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第二单元《生物体的结构层次》作业√自然单 □重组单123456胞789（一）题生物体的结构层次”。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念：···（二）（三）1说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增体物3、关注科学·技术·活121认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关2学习制作植物细胞临时装片的基本1191阐明细胞是生命活动的基本结构和认同生物体结构与功能相适应的生1说出生物体的细胞数目是通过细胞说出染色体在细胞分裂前先进行复1使用显微镜观察人体四种基本组织初步形成生物体是一个整体的生物概述植物体的各种组织是由细胞分1说明单细胞生物可以独立完成生命131（实验操作类池塘水、显微镜（安装好放在实验台上1（1）232基础性及拓展性实验为实践操作类，用时为10至15分钟。学业质量水平341 A.切 B.永久装 C.临时装 D.涂 （实验操作类1、制作临时装片；2植物材料、显微镜（安装好放在实验台上1（3）231-12-123在老师的指导下，制作用于观察的植物标本材察实物图像为准41植物细胞模式图中所标注的三个结构分别为 C.细胞质、细胞膜、线粒 D.细胞核、细胞壁、液 一层非常薄的膜，在光学显微镜下不易看清楚，这层膜结构的名称 3-14-12 细胞膜 细胞质 （3）41（模型制作类23一二三一二三41 ， ， ③物质的进出有时需要能量，这些能量主要来自 结构 2-13-14-1231①叶绿 植② ④细胞 41 23 （资料的收集及整理（此项作业选做请借助书籍、纪录片、网络搜索、手机APP等形式，收集并整理一些关于23（1）①细胞核细胞质细胞膜细胞 ②向内凹 ①染色体 ② 染色 ③相同复APP一二三能依据书本中的内容，将“大主题”分为各四一二三四41照此表对未知的两种组织切片（12）进行观察识别并进行相应的思①根据表中各组织的特征，可大致判断图1最有可能 组织，图最有可能 组织 （思维导图类1-11-223肌肉组织41 2①紧 保护②分生分①神经组织组织脑器 人 生物②器 系41（实验操作类21-221-2（资料的收集与整理与人类的关涉及的单细胞生物或4-14-223能够在老师的帮助下，观察到草履虫的取食行为，并观察到口沟及食物泡在取食过程中的作4（一）图1中制作临时装片正确操作顺序是 如图是植物细胞和动物细胞的结构示意图,请据图作答（[ 一起出现时 ]中填写数字符号，横线上填写结构名称 生物具有遗传和变异的特性，这与[]结构有关，这是因 ，它主要是由DNA和 。3号细胞与原细胞的染色体的形态和数目 ”图中A细胞的名称 ，在由A到B的过程中，细胞 力。B中细胞内部染色体与A细胞内部染色体相比，染色体的形态和数目 由B到C的过程中，主要发生了细胞的 化，进而形 （二）（三）1（1） 第2题参考答案：图 叶绿体液 细胞[⑤]叶绿体
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