鲁科版综合实践活动五年级上册 3.1 纸雕小天鹅 教案设计（表格式）

（第三单元）单元备课（五）年级（综合）学科单元教材分析本单元的教学内容包含纸雕小天鹅，纸雕贺卡，纸雕花球。纸浮雕工艺是以纸张作为制作材料，通过切、剪、折、卷、叠、粘等制作手法，制作的半立体形象。在教学安排上，选择学生最常见的造型入手，从简单到复杂，从几何形体到真实场景，循序渐进的演示、讲解，让学生掌握纸雕基本技法，并能灵活运用，使学生感受到纸雕的独特艺术魅力，并通过废旧材料利用，让他们积极参与到保护环境的有益的活动之中。提高学生节约意识，变废为宝，利用生活中的废弃物创造出别具一格的艺术作品来。单元教学目标知识与能力：通过实践活动掌握纸浮雕的基本知识和折、卷、皱、剪等基本制作方法和技巧，激发学生的创造灵感，增强敢于创造的信心，体会创造的乐趣。过程与方法：通过师、生收集的纸浮雕作品的示交流与课件展示，教师演示和学生创作实践，使学生灵活运用所学知识塑造纸浮雕造型，培养学生的立体思维能力和表现能力，提高学生动手能力；情感态度与价值观：：通过对纸浮雕基本技能的学习，培养学生创造、创新能力；小组作业形式培养学生的合作能力。加强学生对美的感受；让学生在制作中意识到集体的力量，培养学生合作分工的意识；扩展他们的眼界，提高学生的审美素质。教学重难点教学重点：欣赏、学习纸浮雕的不同表现技法，让学生了解感受纸造型成型规律和制作方法。教学难点：如何发挥纸张的特性，做出变化多样的“浮雕”效果。学法指导通过直观赏析、提问法、讲演法、练习辅导法、评价等手法，以启发式为主引导学生观察、感受并探究纸浮雕艺术的创新表现。以自主探究；体验学习的方法，自由选择纸浮雕的创作方法完成纸浮雕的创意表现，通过课前纸浮雕作品参考资料的收集，课堂上的交流，观察学习，创新实践，交流评价的等环节创作出有新意，有激情的纸浮雕作品，丰富和发展学生的艺术创造力，并对参与的过程给予评价。单元知识树小学综合实践活动课时备课（五）年级（综合）学科备课人：课题1、纸雕小天鹅教学目标知识与能力：让学生了解纸浮雕的特点。掌握纸浮雕小天鹅的制作程序。过程与方法：让学生掌握纸浮雕的基本方法：折叠法、卷曲法、剪切法。情感态度与价值观：培养学生的生的审美能力，动手操作能力。教学重点如何发挥纸张的特性，做出变化多样的“浮雕”效果。教学难点如何发挥纸张的特性，做出变化多样的“浮雕”效果。教学方法观察法、动手操作法，合作探究法，指导法。学法指导自主探究、体验学习。教学过程教学流程谈话导入纸浮雕的起源可以追溯到中国汉朝纸的发明。材料的普及，促使纸浮雕艺术再度流行。它结合了绘画和雕塑之美，与其说纸雕是一门新兴艺术，不如把它视作传统工艺借助现代工艺的复兴来得更贴切。纸雕的制作运用到切、剪、折、卷、叠、粘等手法，其中蕴含的巧密心思总能给人以震撼，这种被称为“纸雕”的艺术，就告诉我们艺术无处不在。实践与体验可以小组或个人为单位创作小天鹅纸浮雕作品。学生尝试纸浮雕制作，教师巡回指导，帮助学生解决纸浮雕制作设计中出现的问题。辅导要求：1、要大胆想象，勇于尝试，注意纸浮雕技法的运用和工具使用；2、设计要简洁并便于制作。3、在制作过程中，注意安全。三、展示与评价：作品展示，综合评价1.学生上台展示自己的作品，并陈述制作方法。2.师生共同评述纸浮雕作品的风格，肯定成绩并提出改进方法。组织学生通过课堂交流