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文档简介
义务教育人教版六年级下册第3课时有趣的平衡第6单元整理和复习5.综合与实践情境导入这些图片都反映了一种什么现象?探究新知
选一根粗细均匀的竹竿(长约1m),在中点的位置打个小孔并拴上绳子。然后从中点开始每隔8cm做一个记号(可以刻一个小槽)。活动准备活动一1.如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方,怎样放棋子才能保证平衡?
如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方,放入的棋子数相同才能保持平衡。活动一2.如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子,它们移动到什么样的位置才能保持平衡?
如果左右放入同样多的棋子,它们移动到距中点相同的位置才能保持平衡。活动二
左边的塑料袋在刻度3上放4个棋子,右边的塑料袋在刻度4上放几个才能保证平衡?放3个棋子
如果左边的塑料袋在刻度6上放入1个棋子,右边的塑料袋在刻度3上放几个才能保持平衡?在刻度2上呢?放2个棋子放3个棋子左边刻度数×棋子数=右边刻度数×棋子数你有什么发现?活动三
左边在刻度4上放3个棋子并保持不变,右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢?右刻度12346所放棋子数乘积1212612412312212思考:从表中你发现刻度数和所放棋子数成什么比例关系?成反比例关系生活中的数学
同学们经常玩的跷跷板,有时能够达到左右平衡,就是应用了杠杆原理。像右图那样,用一根铁棍,在铁棍底下垫一块小石头,一个人能把一块大石头撬起来,这也是应用了杠杆原理。你还能举出一些生活中应用杠杆原理的例子吗?课堂总结通过这节课
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