音乐教师结构化面试的面试试题及答案

音乐教师结构化面试的面试试题及答案

音乐教师结构化面试的面试试题及答案1

【试题】你认为新课程标准下中小学音乐教师应具备的素质

有哪些？

新的形势对中小学音乐教师提出了更新、更高的要求。

我认为，作为一名音乐教师，首先应具备良好的职业道德2

每一位教师都应具备高尚的思想道德情操，应当热爱自己的‘教育

事业，有着强烈的教育事业心和使命感；应当具有热爱学生的深厚

情感。

其次，作为一名音乐教师，还应该具备复合的音乐专业技能。

不仅包括“唱、弹、跳”三大基本功，还要逐渐掌握合唱指挥、

乐器演奏以及音乐创作等复合的专业技能。同时，课外艺术实践

也是音乐教师的任务之一包括组建管乐队、民乐队、鼓号队、舞

蹈队、合唱队等等。

最后，作为一名音乐教师，还要有广博的知识体系。有人说

过这样一句话：“歌唱家，歌唱的很好，但不一定能教人唱好歌;

而教师歌不一定唱的好，但能教人怎么唱好歌。”也就是这个道

理。音乐教师从事的是音乐教育工作，因此，只有掌握音乐教学

的规律，并根据各个年龄阶段的学生的心理特征去组织教学，才

能使音乐教学科学化。音乐教师结构化面试的面试试题及答

案2

【试题】教师资格国考面试问题：如何激发学生的音乐兴趣?

兴趣，通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。

培养学生对艺术的爱好，唤起学生对音乐的深刻而长远的兴趣是

音乐教师的重要任务之一。

第一，我认为设计有特色的教学活动，可以激发学生兴趣。

在音乐课的几个教学环节中，唱歌教学是重中之重，传统的教学

形式比较单一。而生动有效的开展唱歌教学应以听为切入口，以

动为手段。教师上课时要有饱满的热情和与音乐作品相符的感情,

要使自己的语言、范唱、演奏及动作都有生动的感情色彩。当教

师全身心地投入教学时，学生自然会在教师的熏陶下出现轻松、

愉快、乐于学习的情绪。

第二，通过创编故事，也可以引发学生对音乐的兴趣。在教

学过程中根据歌曲的内容，讲述和其有关的小故事，帮助学生更

深刻的去理解歌曲的内涵。由故事导入歌曲教学，符合小学生的'

年龄特征，引发了学生对音乐的兴趣。

第三，巧用工具，让学生在参与中培养兴趣。在教学歌曲时

除了运用现有的打击乐器为歌曲伴奏以外，还启发学生开动脑筋

利用身边的学具或自制乐器代替正规乐器为歌曲伴奏，有效的调

动了课堂的气氛并且调动了学生的积极性。

培养学生对音乐的持久兴趣是一项十分艰巨的工作。我们要

尽自己所能，认真上好每一堂课，积极创造一种音乐环境，让每

一个学生体验到音乐学习活动的乐趣，共同享受到音乐学习带来

的快乐。音乐教师结构化面试的面试试题及答案3

【试题】如何上好音乐欣赏课？

音乐欣赏教学是教师组织、利用音乐材料，通过教学活动，

使学生直接感知音响，记忆音乐信息，与旧有经验之间搭起桥梁，

引起各种情绪反应，获得丰富情感体验，产生联想和想象，从而

受到审美教育的过程。我认为在音乐欣赏课教学过程中可以尝试

着这样去做：

第一，运用多媒体课件、实物展示和实物演奏等手段，充分

调动学生的学习兴趣和积极性。例如：在欣赏二胡独奏《二泉映

月》的教学活动中，我通过让学生认识接触实物二胡，体会二胡

的演奏方式，感受二胡的音色，从而引起学生欣赏的兴趣。接着，

我运用课件来帮助学生理解作品，利用《二泉映月》的动画感受

气氛。音画结合，更加深了学生对音乐作品的,理解深度。

第二，充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。例如：在

学生欣赏《亚麻色头发的少女》这首乐曲时，我要求每一个学生

都要敞开心扉，用自己的心去感受音乐，之后，我要求同学们各

鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成

功的条件的机遇。

2、你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他伤心地哭了，

作为教师的你会怎么办。

我的答案：首先肯定他的上进心，其次告诉他，一次的成绩

不理想，不代表自己不优秀，然后让他自己分析不理想的原因，

教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结。如果是知识不理

解，就即刻补上；如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一

定会取得好成绩。告诉他，只要努力，就一定会成功。

3、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢

独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样

帮他纠正？

A：性格生缺陷：自卑、孤独、封闭，不合群。

B：我会采取以下措施帮助他纠正：

(1)、个别会谈：教师常与张强个别面谈，以全面了解其心理

状况、问题行为产生的心理原因，并与张强共同制定计划以改善

目前的情况。鼓励多与人交谈：做到有话就说，有事就谈。做自

己感兴趣的事，多与老师交谈，说出自己的.心理话，教师并与他

制定出改变胆怯的心理计划。

(2)、与家长联系：通过家访、电话联系、家长到校面谈等多

种方式，以了解张强家庭情况及表现，并与家长沟通思想，共同

商讨解决办法。

(3)、写观察日记：鼓励张强养成经常写日记的习惯，把每日

所想所见记下，除了作为了解张某强行踪、想法以作为辅导参考

之外，并鼓励张强经常审视自己的日记，以增进自我认识。

自我接纳：要求张强每天必须照二次镜子，仔细观察自己的

模样，逐渐接纳自己，消除自卑感。

(5)、组织丰富多彩的集体活动：安排张强参加集体活动，担

任一定的角色，加深与同学的友谊。

(6)、阅读指导：给张强介绍各类有益增进自我了解、充实知

识，沟通技巧，增进人际关系的书籍，并耐心指导。

(7)、创造课堂发言的机会：上课时教师引导他回答问题，多

给他说话机会，只要他稍微有一点进步，及时给予他肯定、表现，

增加他的信心。

(8)、引导交友：教师介绍班上性格外向、活跃、学习成绩很

好的同学和他交朋友，让他们互相交谈，共同商讨解决胆怯的办

法。音乐教师结构化面试的面试试题及答案5

①自我认知及人岗匹配类典型题型

简单做一个自我介绍？

【解析】

自我介绍可以涵盖很多问题，是你突出优势和特长，展现综

合素质的好机会。回答自我介绍，要掌握几点原则：

开门见山，简明扼要，最长不要超过五分钟；

实事求是，突出长处，所突出的长处要与申请的职位有关，

不要隐瞒短处，但短处不能是“致命的”；

善于用具体生动的实例来证明自己，说明问题，不要泛泛而

谈；

说完之后，要问考官还想知道关于自己的什么事情。

答题要点：

首先，请报出自己的考试序号。

其次，简单介绍一下个人信息。包括学历（专业）、性格、实

践经历等情况，其余信息适时间而决定是否要介绍。这部分的陈

述务必简明扼要、抓住重点。

最后要着重结合个人的职业理想说明报考这个职位的原因，

这一点相当重要。

②沟通协调类典型题型

你单位有同事处处为难你，总是跟你叫板，你怎么办？

【解析】

处理好人际关系是工作中非常重要的方面。答题时关键是要

把握正确的人际关系认识，在同事关系上，如果不是大是大非的

问题、和集体利益密切相关的问题，一般不宜过于认真追究。涉

及到个人的得失更应该显得大度。我们的答题思、路一般是从自己

身上找原因，对别人则是宽容，最后达成团队和谐，共同促进单

位事业发展。

答题要点：

首先应该检讨一下自己是否确实有工作中的问题。如有，则

应该积极改进。

不管有无缺点，都不能对该同事在心里产生隔阂，乃至嫌隙。

而是应当本着把握适当分寸的'原则，努力同这位同事搞好关系。

最后表态，用两点来证明一切：一是自己的工作，二是用时

间来检验的真诚。只要自己能把握这两点，自己一定会有融洽的

工作环境、优秀的工作业绩的。

③综合分析类典型题型

综合分析类试题是难度最大的一类题型，也是在结构化面试

中所占比例最大的一类题型。其中所占比例最大的就是社会现象

类的综合分析题。对于综合分析类的问题，首先要进行定位。定

位包括对题目中所反映的问题的性质进行定位和对与之相关的知

识点进行定位。对性质的定位指的是判断题目中的现象是积极类

的、消极类的还是辩证类的。对知识点进行定位是指迅速判断题

目所反映的问题是属于哪一类知识，定位之后，要具体分析问题。

分析问题的思维一定要发散，包括对问题所产生的原因、影响、

对策等进行分析。最后轶系到自己、联系到实际谈感受谈谈怎么

做。答题时要注意逻辑顺序一定要清晰。

以上就是回答结构化面试题的一些思路。当然，只知道这些

思路还是远远不够的，必须通过反复的模拟练习才能取得明显的

进步。

谈谈对木桶原理看法。

【解析】

现象，格言，故事等综合类问题的破题思路都有相似之处，

在答题思路上，要遵循“是什么、为什么、怎么办”的思路，即

第一步阐明观点，第二步分析观点，第三部论述自己怎么做、对

自己的启发，最主要的是要与自己的生活实际、工作实践相联系，

做到理论联系实际，有的放矢。当然也要注意名言俗语类题型最

容易被人忽视的是：题干经常会给出“有人说”、“有这样一句

话”一类的言语，首先要去判断这句话所说的是否片面？是否不符

合时代精神？而不能因为是“格言”而就百分百的持全盘肯定态

度。

答题要点：

首先要说明木桶原理的含义，它指一只木桶的装水容量，取

决于构成木桶的最短的那块板;

其次在这个原理上找出一个论点，然后去论证。这个原理说

明个人要进步，就必须补不足之处，取长补短;社会要发展，就应

该各个群体共同进步，这就需要社会帮助弱势群体，只有这块短

极问题解决了，社会才能继续进步。

最后，考生再联系自己的生活实际和学习实践情况，结合理

论具体说明自己要阐述的论点。音乐教师结构化面试的面试

试题及答案6

1、请问如何备好一节课？

备，即为“准备”、“预备”，备课是做好教学工作的基础，

教师只有在课前精心准备，才能在课堂上实现精彩的生成。这就

需要教师在课堂教学之前，根据课程标准的要求、课程特点，并

结合学生的具体情况，选择合适的教学方式和方法。

我认为“备课”应该“备”好以下几个方面的内容：

第一，备大纲。教师备课时应该首先了解课程标准，清楚学

科的教学目的、基本内容以及基本要求。

第二，备教材。教师应该认真钻研教科书，熟练掌握教科书

的内容，确定教学目标和关键，并广泛阅读研究相关的参考书，

丰富自己的知识，以保证教学内容的鲜活有力。

第三，备学生。教师应该充分考虑到学生的年龄特征、身心

发展、个体差异等特点，合理地划分好教学对象，并要深入了解

不同层次的学生的学习基础和思想状况，使分层教学渗透到教学

的每一个环节。

第四，备练习。教师在选择例题和随堂练习题时，要确保题

目紧扣课程标准和学生的实际情况，并要兼顾深度和广度，体现

出因材施教、分层教学；

第五，备教法。教师要根据教学目的、内容、各个知识点和

学生的特点来选择最佳的教学方法。简单的知识点，可以给予简

单引导，或者让学生自行消化;有难度的内容，教师应找准关键问

题，做好相关准备，以便课堂上帮助学生们进行思路分析，进而

掌握知识。

2、为什么当老师要考教师资格证？

首先，教师资格证不但是一个合法、正规教师的“身份证”，

同时也是教育行业从业人员的许可证，因此，要想成为一名正式、

合格的教师必须通过教师资格考试。

其次，教师资格考试中考查到的教育学、教育心理学、学科

知识与教学能力等是作为一名教师必须具备的专业技能与素养，

只有通过了相关方面的考查，才能说具备了作为一名教师的资格。

再次，考取教师资格证的过程就是一次教师培训的过程。在

此过程中，教师的专业基础知识和教学实践能力都得到了提升，

为以后更好地进行教学打下了坚实的基础。

最后，教师只有考取了教师资格证才能得到社会的认可和信

任，才能更好地在教学实践中发光发亮，实现作为一名教师的价

值。

因此，要想成为一名正式的教师，必须先考取教师资格证，

具备相应的资质，了解教师应具备的基本素质。

3、如果学生故意给你找茬你怎么办？

在师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无

意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那

么学生会从内心深处对教师产生很大的抵触感。面对学生故意找

茬这一情况，作为教师，我会从以下几方面来处理：

首先，面对故意刁难自己的学生，我不会王面回击，而是先

冷处理一段时间，然后再找其谈话。为了确保谈话顺利开展，可

采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容进行沟通,

减少学生对我的抵触感，进而了解学生对我的意见和不满。

其次，了解了学生的想法后，还要从自身分析出现这一问题

的原因。反思自己在与学生交流过程中，存在哪些缺陷和不足，

是否不经意的言行伤害到了学生的自尊心。并力求改正，在日常

注意自己的一言一行，尊重学生。

最后，在今后教学工作中，积极主动地去关爱学生，了解学

生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，进一步掌握学生的思

想动态和存在问题，在学习和生活中给予更多的关爱，赢得学生

的信任和爱戴。当然，也要努力钻研教学技巧，提升自身教学水

平，通过高水平的教学，吸引学生的注意力，使学生感受到我的

独特魅力，从而达到“听其言而信其道”的效果。

4、请问你怎么看待谢师宴，你会参加吗？

尊师重教是中华民族几千年的传统美德。教师鞠躬尽瘁地培

养学生，对于莘莘学子来说，对教师的培育之恩应该铭记。而且

学生感恩老师，对老师来说也是很欣慰的,事。但是，这种师生情

谊并不一定要通过这种大摆宴席来表达，这种做法不仅铺张浪费,

也易于助长不好的社会风气，比如攀比风。因此，社会上经常出

现的大摆谢师宴的做法是不可取的。

因此，我不会参加“谢师宴”。对于“谢师宴”这种做法，

我认为需要学生、家长和老师一起作出努力，采取的正确的措施。

一方面，就学生而言，应该将对老师的感思内化成内心的动

力，在平时认真学习、努力去提高自己德智体美等方面的能力，

让自己成为一个令老师感到骄傲和自豪的学生，这是对老师的最

好回报；而家长也应该正确看待此事，在平时加强和老师的沟通,

一起引导孩子健康成长，孩子各方面发展好了，老师也开心了。

另一方面，作为教师，也应该及时采取措施对这种行为进行

引导。具体来说，可以从以下几个方面引导：一是引导学生意识

到自己还只是一个学生，没有经济能力，父母辛苦工作、省吃俭

用供自己上学很不容易，而谢师宴是要花费大量金钱的，实在很

不应该。告知学生，对于老师而言，最好的回报就是看到大家学

习进步、学业有成，以此促进孩子们更加努力学习。二是与家长

进行沟通，希望家长更多地关注孩子的学习和成长，配合学校工

作，让其明了这就是对老师最大的回馈。三是在教师节时，举办

温馨的送自制贺卡和礼物的活动，让学生写上想对老师说的话，

增进师生感情，融洽师生关系。

5、老师笑话学生智商低，你怎么看待？

智商是智力商数的简称，是人们认识客观事物并运用知识解

决实际问题的能力。每一个人的智商都有不同程度的差异，智商

高或低，只是说明具备了一种潜能，而这种智力潜能能否得到发

挥，还取决于环境及教育等因素的影响。作为灵魂的工程师笑话

学生智商低是对学生的不尊重，也是自己无能的表现，应该认真

反省。

首先，老师笑话学生智商低，是对学生的不尊重。一个人的

智商高与低除了遗传因素以外，要受到生活的环境，家庭教育和

学校基础教育等诸多因素的影响，作为在校学生特别是未成年的

在校学生，他们所处环境、家庭条件、父母受教育程度的不同，

受到的教育与熏陶都不一样，智商出现差异是一种正常现象，况

且智商的高与低并不完全决定着学生的未来。但无论学生智商的

高低，他们都享受同等的权利，都应该受到尊重，不应该成为老

师笑话的对象。

其次，学生学习成绩好坏，不仅仅取决于智商的高低，还与

情商得发展有关。实践证明，学生情商的培养和发掘，有赖于先

进教育思想的启迪，优良校园文化的熏陶，优秀教师人格的影响。

作为教师应该以自身的人格魅力来影响学生，以科学的教学方法

来教育引导学生，使学生的注意力、想象力、观察力、思考力和

记忆力都能得到提高和发展，对于智力相对较差的同学更应该鼓

励，通过因人施教的办法使他们迎头赶上，而不是歧视他们，更

不能笑话他。自己教学能力缺乏，教学方法不当，反而笑话学生

智商低来掩盖自己的不足，更是无能的表现，应该认真的反省。

总之，每一位老师都要不断加强自身修养，严格要求自己，

践行师德规范，勤于岗位、精于业务、满腔热忱、精心教育好每

一个学生。

6、某学校实行“无人监考”，引起强烈的社会反响。你怎么

看？

对于“无人监考”，有为之叫好者，亦有人对此提出质疑。

但我认为，无人监考胜过有人监考。

首先，无人监考可以免除学生由于看到监考老师而产生的压

力，在无人监考的宽松环境下，更利于学生发挥出最佳水平。而

且，这种监考环境，对于化解学生作弊的诱因，淡化考试结果也

有积极意义。

其次，无人监考是对学生的信任，也是尊重，有利于培养学

生的诚信观念。无人监考，师生共同参与，创设诚信氛围，学生

签署诚信考试承诺书，本身就是一次诚信教育过程。

再次，无人监考有助于培养学生的素质、自觉性。学生在无

人监考中受到自律教育，这对培养学生的诚信习惯十分必要。学

生正处在人生观、价值观形成的黄金时期，我们教育工作者就是

要努力创设各种情境和机会去塑造学生的人格、人品。我认为，

无人监考是一种有益的尝试，这不仅是一次特殊考试，更是一堂

诚信教育课，有助于学生形成健全的人格。这洋的有益尝试是值

得各学校借鉴和提倡的。

7、同事经常请求你帮忙，你怎么办？

同事间相互帮助是应该的，有利于单位内部的团结，营造和

谐的工作环境。因此，在同事请求我帮忙的时候，我会尽力去帮

助同事。但同时，我也会根据实际情况进行处理，避免自己因好

心而办坏事。

首先，正确对待求助。正确认识到单位内的同事之间是一个

相互协作的群体，相互寻求帮助是正常的，也是为了更好地完成

工作任务，使部门更好地运作。因此，同事请我帮忙时，我会积

极协助，确保工作任务能够及时完成。

其次，同事请我帮忙时，如果我也在忙，我会视任务的轻重

缓急而定，如若我的任务量比较大，交付任务的时间紧迫，我会

向同事说明情况，然后先完成手头的工作任务。完成任务后，我

会询问同事，是否还需要帮助，需要的话，我会帮助同事完成其

工作任务。

如果我的工作任务比较少，时间期限比较宽，而同事的工作

任务繁重，又比较紧迫，我会先帮助同事完成工作，然后再完成

自己的工作。

最后，如果同事是基于懒惰的原因请我帮忙，我会在帮助同

事的基础上，委婉地指出工作态度的重要性，使同事认识到认真

负责是一名合格的员工必备的素养之一，进而端正工作态度，对

待工作认真负责，克服懒惰心理，积极完成工作任务。

8、工资低，萌生不想干的念头。对此，你怎么看？

每个人都有选择职业的权利，当选择成为一名教师，不仅是

选择了一份职业，更是承担了一份责任，选择了耕耘和无私奉献。

教师这个职业本身就存在工资不高的特点，在从事这份职业之前

我们就应该认清这一点，所以对于这位年轻教师的想法，我并不

赞同。

首先，最为一名新老师，初入教师这一行业，还需要学习很

多知识，提高教学技能，积累教学经验。应该沉下心来，为自己

的职业选择负责。确实，教师是一份清贫的职业，比起某些高收

入的行业，确实是囊中羞涩。但是教师的职业回报不是工资这一

方面能够衡量的。我们工作的职责是教书育人，教育的对象是我

们的下一代，是祖国未来的建设者，这是我引以为豪的责任和使

命。教师的物质虽然是贫乏的，但精神却是富裕的，是其他行业

所不能比肩的。

对于我选择教师这个职业来说，原因主要有以下几个方面：

第一，我认为教师的职业是崇高和神圣的。教师作为“人类

灵魂的工程师”，从事的是“太阳底下最崇高的职业”，当面对

着学生渴望知识的眼睛，能够帮助学生掌握知识，认识社会，看

到他们每一天的成长和进步，我很欣慰，也很高兴。学生的成长

就是对我最大的肯定和鼓励，这种职业幸福感让我热爱教师这一

职业。

第二，教师的职业充满挑战，有职业成就感。特别是作为一

名新教师，面临教育教学各个方面的挑战。从课堂教学的方法，

学生管理的方式到处理各种问题的能力等，这不仅要求我们要充

实和深化自身的专业知识，掌握教学方法，提高教学技能，掌握

相关的教育理论知识，还要用爱心、耐心对待每一个学生。教师

的一言一行，很可能影响一个孩子的一生，这样的责任，这样的

挑战，我愿意把自己的精力奉献其中。

第三，作为教师，我会忠诚事业，耐得住寂寞、清贫，守得住

这片净土。教师从事的是人民的教育事业，选蟀教师这一行业，

就选择了奉献，就要把传承知识，塑造心灵，追求理想当成最大

的人生追求。物质的回报是暂时的，一份真正有意义的职业应该

是充满成就和幸福的。投身于教育事业，是民族的关系到国家的

振兴，民族素质的提高，是伟大而崇高的事业。

总之，作为教育工作者，我会认认真真搞教学，踏踏实实做

教育。从一名新教师不断成长为优秀的、专业的、伟大的教育者。

9、感觉上班压力大，而且工作多，你怎么看？

无论身处何种岗位，在工作中都避免不了压力的存在，教师

这个职业也是如此。当感到工作压力大时，就需要我们面对压力

时作出调整，分析原因，进而找到缓解压力或是解决问题的办法。

首先，要调整心态。当感觉压力大，工作多的时候，不要抱

怨和消极懈怠，甚至把自己的消极情绪带到课堂教学中来，影响

教学工作。要学会控制自己的情绪，相信任何问题都能解决的，

以积极因素代替消极因素，保持愉悦的情感，保证教育教学的正

常进行。

其次，认真分析原因。王老师感觉压力大，这种压力可能来

源于多方面，比如教学专业知识和技能上有些力不从心；教学管理

出现问题，又无从解决;或是在处理人际关系中遇到了问题，例如

师生关系、和同事的关系以及与学生家长的关系上。王老师感觉

工作多，可能是任务量大、工作量大，但也说明了王老师处理问

题的方法可能存在问题。这就要求老师要合理安排时间，提高处

理问题的效率，保证工作及时、顺利的解决。工作不会堆积，自

然压力也不会大了。

最后，都要找到合适有效的办法来解决。比如进行自我学习，

及时补充专业知识的不足;或者向经验丰富、专业优秀的教师学习,

对专业领域进行深度的探讨；又或者通过进修学校等提高增加自

身的知识储备，从而在教学的知识内容上更加得心应手。如果管

理经验不足，可以向其他教师借鉴管理经验，自己不断学习和总

结，积累教学的实践经验，从而得到提升。

总之，面对压力，我们以积极的心态，缓解