外研版英语(新标准)九年级下册《Module-1-Travel》教学设计

教材及年级名称《英语》（新标准）九年级下册模块名称Module1Travel教材分析本模块以“旅行”为中心话题，主要的语言实践活动都围绕此话题而设计。教师要为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间。本模块第一单元的内容是描述假期经历。在描述旅行经历时，让学生讨论自己喜欢的和不喜欢的旅行工具，既为将要学习的对话做好了铺垫，也复习了八年级上册第四模块的内容。因此，本活动起到承上启下的作用。在听力部分，要求学生记录航班信息，这是非常实用的技巧，能帮助学生提升处理实际问题的能力。第二单元让学生阅读一个描写旅行经历的剧本。学生要掌握英文剧本的基本要求：时间、地点、人物、场景，及提示语，教师要引导学生总结出这些特点。朗读剧本时，教师要提醒学生根据人物特点读出不同的语气与语调。同时教师要在教学中渗透正确的价值观：帮助别人时也能有意外的收获。正可谓：“授人玫瑰，手有余香”。本模块的语法是重点复习名词、冠词及数词。在复习阶段，教师要充分调动学生学习的积极主动性，让学生在语言实践中自己归纳、总结语法规则，并通过操练及运用，逐步实现语言的内化吸收。本模块的任务是仿写剧本。教师还可以鼓励学生们开展戏剧表演、评比等活动，将课堂活动延伸到课外，进一步激发学生的学习兴趣。模块教学目标语言知识目标：词汇：succeed,exact,flight,pilot,becauseof,stupid,jacket,officer,hadbetter(not)dosth.,ontheplatform,havesth.Ready,takecare,school-leaver,sir语音：能正确地划分意群。语法：复习名词、冠词及数词。语言技能目标：听：能听懂关于旅行的对话及听懂航班信息。说：能讨论关于假期的生活。读：能读懂假期旅行中遇到小插曲的短剧，能根据相关信息预测文章内容。写：能根据你的旅途经历编写一个短剧。情感目标：渗透正确的价值观，培养助人为乐的优秀品德。学习策略：自学策略：能够记住所听语段中的关键词，并尝试复述所听内容。合作学习策略：能够与同学交流自己的旅行经历；分享学习策略。文化意识：了解不同的自然环境与文化，增强民族自豪感。教学重点及难点重点：掌握课文内容相关的词汇句型。掌握名词、冠词及数词。难点：能听懂并记录航班信息。能叙述假期旅行中的经历。能用一个短剧描述旅行中发生的事。教学辅助多媒体，投影仪，收录机，图片教学策略交际法、任务型教学法、自下而上教学法教学过程第一课时教学设计教材分析课型：听说课内容是描述假期经历。在描述旅行经历时，让学生讨论自己喜欢的和不喜欢的旅行工具，既为将要学习的对话做好了铺垫，也复习了八年级上册第四模块的内容。本活动起到承上启下的作用。在听力部分，要求学生记录航班信息，这是非常实用的技巧，能帮助学生提升处理实际问题的能力。课时教学目标1．知识目标重点词汇:flight,becauseof,direct,succeed,aslongas,exactly重点句型:Howwasyourholiday?ThenwetookaboattoLantauIslandandwenttoDisneyland.There’snothingtoworryaboutaslongasyouworkhard.2．能力目标A.能够理解关于旅行的对话。B.能够讨论假期的话题。3.情感目标培养竞争合作意识。通过学习，培养助人为乐的优秀品德。教学重点与难点重点：掌握与旅行相关的词汇及表达。提高听说能力。难点:运用过去时讨论旅行。教学辅助多媒体、投影仪、图片和视频教学策略交际法、自下而上教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:Activity1:导入让学生讨论关于旅行的方式；讨论如下内容，并鼓励2-4对学生在班上分享自己的看法。A:Doyouliketraveling?What’syourfavouritewaytotravel?B:Iwouldliketotravelbyair/train…,because…采用“头脑风暴”方式讨论旅行方式，很容易激发起学生们的学习兴趣，并能自然而然地引出本节课所学内容。Step2:Activity2:Listenandcompletethenotes.听录音并完成句子。指导学生浏览要填写的信息表，明确要听的内容。学生听录音，填空。核对答案，总结听数字的技巧。本活动旨在通过听力，培养学生通过听获取与数字相关的细节信息的能力。Step3:Listenandcheckifthestatementsaretrueorfalse.听一段录音并判断这些表述是否正确。学生浏览表述，明确要听的信息。学生听录音，做判断。核对答案，让部分学生口头回答，也可以全班一起回答。全班总结听细节信息的技巧。本活动旨在通过听力，培养学生通过听获取细节信息并处理信息的能力。Step4:ReadActivity3anddomultiplechoices.让学生齐声读Activity3对话并完成下列单选题。为了让教学活动多样化，特安排学生在这一环节进行阅读理解，以检查学生是否真正理解了文章的内容。Step5:学生模仿课文中的重要句型。听一遍录音，全班整体模仿一遍。再听一遍录音，学生依次站起来大声及有感情地模仿句子，不仅要模仿语音语调，还要体会说话者的情感。听并跟读整篇对话。分角色表演对话。本活动分为3小步：1.模仿文中的重点句型，要求学生准确地模仿其语音语调；2.跟读句型全文，以获得对整篇对话的整体感；3.分角色模仿，旨在培养学生的听说能力及创新能力。Step6:Usefulexpressions:归纳总结本课的重要词汇。学生根据所给汉语说出英语词组。齐声朗读英文词汇两遍。通过归纳对话中的重点词汇，让教学做到点面结合，学生对词汇及全文的理解会更深透。Step7:KeywordsandStructures1.总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。引导学生归纳出课文中的重难点，理解其用法并造句。通过小组活动，鼓励学生自由造句及根据上下文填空，创造性地运用所学的词汇。2.做练习1单选题；做练习2用词组完成句子；做练习3完成短文。学生独立思考，让全班一起回答，或者单个学生回答，核对答案。也可让学生把练习3的答案写出来并核对。通过词汇的学习，帮助学生更好地掌握重点词汇，并通过3种不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力。循序渐进，帮助学生在不同的语境中恰当自如地运用语言。Step8:分组讨论，全班分享观点。学生分组讨论是否愿意在春运期间旅行，为什么？如果去旅行，选择哪里？怎么去？你在旅行过程中会做什么？本活动旨在拓展学生的思维，鼓励学生充分运用所学的知识及技能讨论本文的主题---旅行，进一步培养学生的口头表达能力。Homework:作业1：背诵所学的单词和短语；作业2：写一篇假期游记，内容包括：你去了哪儿，你做过什么，旅途中发生了什么等。通过课后作业的环节，巩固所学的知识，夯实学生的知识与技能，培养学生书面表达能力。第二课时教学设计教材分析课型：阅读、写作课课时教学目标1．知识目标：A.重点词汇：takecare,officer,stupid,takeoff,jacketB.重点结构:LilinandLiWeiareonthestationplatform,sayinggoodbyetoeachother.Ithoughtitwasmyseat.Pleasehaveyourticketsready.Howstupidofme!2．能力目标：A.能理解关于旅行中发生意外事件的一个短剧。B.能写一篇关于你旅行过程中发生的一个短剧。3.情感目标：培养互相帮助和合作精神。教学重点与难点重点:掌握关于这个主题的词和短语。提高阅读能力。难点：学会如何写一篇短剧。教学辅助多媒体、投影仪、黑板、播放器及图片教学策略PWP阅读教学模式、自上而下教学法教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动Step1:导入：教师向学生展示图片，大家一起讨论中国最繁忙的季节。教师问学生：Haveyoueverbeeninsuchsituations?Forexample,thetrainwasfullofpeople.Unfortunately,yourseatwastakenup…Ifsomeonehastakenyourseat,whatdoyouusuallydo?学生思考，由2-3个同学起来回答，在班级分享自己的想法。此热身活动既是延续了上节课所讨论的旅行的话题，也自然引入本节课即将学习的短剧内容。Step2:Skimthetextandanswerthequestions.略读课文：快速阅读课文，让学生回答4个问题；教师指导学生适当练习跳读；全班核对答案。本语篇是一个剧本，本活动通过让学生略读材料，快速把握该剧的主要大意。Step3:Scanthetextandchoosetheproperanswers.查读课文：个体活动，学生快速扫描式阅读文章，选择答案；全班核对答案，请学生指出文中支持所选答案的句子。本活动旨在检测学生对文章细节的理解能力。鼓励并引导学生合作学习。不仅懂得答案，还要掌握阅读技巧。Step4:听录音并且大声地，有感情地跟读课文；B.分组合作，把这个短剧演出来。鼓励学生对剧本进行创新,把短剧做适当的改编。在全班展示表演。。A.本活动旨在让学生通过模仿，不仅对短剧有了感性的认识，而且提高学生的语音语调水平。B.该活动旨在调动学生的学习积极性，让不同层次水平的学生都能在其中有所表现，也培养了学生之间的团队合作意识。Step5:1.UsefulExpressions归纳总结本课的重要词汇。学生根据所给汉语说出英语词组。齐声朗读英文词汇两遍。让学生归纳出本文的重要词汇及句型，以帮助学生更好地掌握重点词汇。2.Keywordsandstructures总结归纳本课重点词汇及结构的具体用法。引导学生归纳出课文中的重难点，理解其用法并造句。通过小组活动，鼓励学生自由造句及根据上下文填空，创造性地运用所学的词汇。通过重点词汇及句型的精讲多练，帮助学生更好地掌握重点词汇。3.完成练习1:单选题；练习2:完成短文。学生独立思考，让全班一起回答，或者单个学生回答，核对答案。通过不同层次及形式的练习提高学生的词汇运用能力，帮助学生恰当自如地运用语言。Step6:名言警句：同学们思考和讨论从课文中学到什么，并在全班分享自己的想法。给出英语谚语，全班猜出意思并跟读。Whatcanyoulearnfromthestory?Therosesinherhand,theflavorinmine.赠人玫瑰，手有余香。本活动旨在渗透正确的价值观，培养学生助人为乐的优秀品德。同时，加深知识的深度和厚度。Homework:作业1：完成拓展阅读；作业2:就刚刚表演的内容，进行书面表达训练。写一篇关于自己旅行的短剧，包括开头、情节发展及结尾。（教师在课堂上引导学生总结剧本的基本格式和要素。）作业1：旨在帮助学生扩大词汇量及提高他们的阅读技巧。作业2：旨在要求学生了解剧本的基本格式和要素，鼓励学生发挥想象，描述生活中的趣事和奇遇。第三课时教学设计教材分析课型：复习及应用课时教学目标目标：A.归纳及巩固名词、冠词及数词的用法。B.了解第一位飞越大西洋的飞行员的事迹。教学重点与难点重点：复习名词、冠词及数词的用法教学辅助多媒体、投影仪、播放器、黑板、图片教学策略讲练结合、任务型教学法教学内容教学活动Step1：教师活动学生活动设计意图教师引导学生归纳冠词的用法。学生分组讨论，归纳冠词的用法；教师和学生做一个总结，展示在PPT上。本活动旨在引导学生小结冠词的用法，对知识有个总体的把握。Step2:Activity1.Completetheconversationwitha,an,the,orzeroarticlewherenecessary.常规操作，核对答案时可以请学生说说符合冠词的哪种用法。Activity2.Underlinethecorrectwords.常规操作，核对答案时可以请学生说说符合冠词的哪种用法。主要是练习冠词的用法。Activity3.Completethesentenceswiththewordsinthebox.学生个体活动，浏览方框中的短语，明确其含义。个体活动，完成句子。全班核对答案。本活动旨在复习本模块出现的重要的名词用法。Activity4.Completethesentenceswiththeexpressions.学生个体活动，浏览方框中的短语，明确其含义。个体活动，完成句子。全班核对答案。本活动的主要目的是帮助学生复习本模块出现的重要短语。Step3:Activity5:Listenandcompletethenotes.教师介绍有关话题的背景，明确听的任务，使学生清楚听的目的及听时要做的事。然后，教师介绍听的技能与