涂颜色教案6篇

第第页涂颜色教案6篇涂颜色教案篇1活动目标：1、培养对颜色的兴趣，认得红、黄、蓝三原色。2、初步培养幼儿的察看本领，动手操作的本领。3、初步在探究中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色，产生探究四周事物颜色的兴趣。活动准备：1、红、黄、蓝颜料，蜡笔；2、瓶子12个，24个盖子，圆图形若干。活动过程：一、活动导入：引出主题，通过老师引导让幼儿认得三原色。1、宝贝们，老师手上有什么（瓶子）？瓶子装了什么（水）？现在，老师要变魔术了，把瓶子里的水变成另一种颜色，你们可认真看了，只要轻轻一摇，变成了什么颜色（红色）？请小伙伴从椅子下面拿出瓶子，轻轻一摇变成了什么颜色。（把瓶子放在椅子前面，请几位幼儿说说）。2、扩散思维活动，让幼儿发挥想像力，充分感知生活中无处不在的颜色。请幼儿在老师里各处找寻跟自身手上瓶子颜色相对应。二、老师示范试验过程：老师变魔术，幼儿察看瓶子中的颜色。出示红色瓶子，换另一种颜色的盖子盖好，轻轻一摇变成礼物什么颜色（橙色），老师做记录并讲解。三、鼓舞幼儿动手操作：1、现在请小伙伴也来当一回小魔术师，请你也变一变：将幼儿分2组，每一组一个筐子，10个不同颜色的盖子，每人一张记录表。拿着你们的瓶子去后面的桌子，自身选一个爱好颜色的盖子，盖上瓶子轻轻一摇，并认真看是什么颜色，并在纸上做好记录。2、幼儿大胆操作，老师从旁边引导，与相互讨论。当黄色和红色变出橙色时，或者蓝色和红色变出紫色，还有黄色和蓝色变出绿色。3、呈现作品：填好记录，请小伙伴说一说，你是用什么颜色变出来的。四、活动延长：总结：刚才我们当了一回小魔术师，用红、黄、蓝三种颜色变出了另外三种颜色（绿色、紫色、橙色）。在我们生活中，有很多颜色，特别美丽。请小伙伴回去在用其它颜色变一变，下次回来跟老师说好吗？涂颜色教案篇2教学目标：1、让幼儿能区分红、黄两种颜色，学习简单的颜色分类。2、让幼儿初步认知“红色”“黄色”“red”“yellow”。3、初步培养幼儿的颜色判别本领和反应本领。4、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学准备：1、苹果、梨实物若干。2、红苹果、黄雪梨卡片若干（总数与幼儿人数相同）。3、“红色”“黄色”“red”“yellow”字卡各一张。4、红、黄色小筐各一只，红、黄色玩具若干。教学过程：1、开始部分：律动稳定幼儿情绪，组织幼儿坐好。2、基本部分：1）引入部分：组织游戏：苹果雪梨来做客。请两名老师扮演“苹果姐姐”和“雪梨姐姐”，来班级做客，请幼儿察看苹果、雪梨的颜色（红、黄），再请小伙伴们吃苹果和雪梨。（即给每位幼儿胸前挂一张红苹果卡片或黄雪梨卡片）2）巩固对红色、黄色的认得，培养幼儿的反应本领。a、启发幼儿说说挂在自身胸前的是什么。b、游戏：请幼儿听口令出示卡片。如：老师说：红苹果举起来，幼儿即举起胸前的红苹果卡片。3）学习简单的颜色分类。培养幼儿的颜色判别本领。a、谈话活动导入：老师与苹果姐姐、雪梨姐姐谈话。b、老师引导幼儿一起找寻玩具，却发现红色、黄色的玩具都混在一起了。引导幼儿一起想方法将玩具宝宝送回家。c、幼儿操作：将红色玩具送至苹果姐姐处，将黄色玩具送回雪梨姐姐处。4、结束部分：“苹果姐姐”“雪梨姐姐”请幼儿一起玩玩具、吃水果餐。5、课后延长；请幼儿回家后和父亲妈妈一起探讨还有什么水果是红色（黄色）的，并将探询结果反馈个老师。涂颜色教案篇3活动目标1.认得红色和黄色。2.能按物体的颜色配对。3.发展目测力、推断力。4.培养幼儿的察看力、推断力及动手操作本领。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。活动准备1.创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。2.红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作料子人手一份。活动过程一、幼儿跟随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。1.老师：小伙伴好!老师想带小伙伴到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧!2.提问：花园里有什么颜色的花？3.认得黄色和红色二、出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。1.老师：今日有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好伙伴，想请小伙伴帮它们一起找好伙伴。2.介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好伙伴分别是黄花和红花姐姐。3.请个别幼儿带胸卡去找好伙伴，找到后说出“××跟××是好伙伴”4.评价幼儿十分找对好伙伴，对的予以称赞，错的予以评价改正的机会。5.请小组幼儿带胸卡带好伙伴回家玩，老师评价。6.幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。三、操作每幼儿人手一份操作料子，巩固颜色配对，师巡察引导。涂颜色教案篇4活动目标：1、巩固红、黄、蓝三种颜色的认得,初步感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象，体验发现的乐趣。2、在活动中能认真察看、大胆试验,感受颜色的奇妙更改，体验玩色的欢快。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、发展幼儿逻辑思维本领。一、巩固三种颜色1、老师出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿察看，说出颜色的名称。（１）小伙伴，你们知道这是什么颜色吗？（幼儿准确地说出三种颜色的名称。）（２）我已经准备好了三种颜色宝宝，现在来变魔术。二、用两种颜色进行操作，并进行相关的记录1、王老师有老师两个不同颜色的杯子，假如把将一个杯子中的颜色倒入另外的一个杯子里，可能会发生什么呢？发生更改后记录下来。2、沟通（１）小伙伴，你们在玩颜色的时候，发现了什么？（２）颜色是怎么变的呢？并记录。3、师小结：原来两种不同的颜色倒在一起会变成另外一种颜色。三、鼓舞幼儿连续游戏，变出不同的颜色１、师：接下来请小伙伴再去玩玩，到你们没有玩过的组玩，看看和小伙伴的发现是不是一样，也动动小脑筋，想想你能不能变出新的颜色。２、幼儿进行第二次的试验操作。原来，相同的两种颜料用的量不同，变出来的颜色也就不一样了。四、活动延长师：我想变出五颜六色，那我把所以的颜色倒在一起试一试。咦，怎么变成什么颜色啦？我们回教室一起去试一试，好吗？看看是不是和王老师变得一样。教学反思：活动通过幼儿自身亲自操作、游戏等的一系列串联的活动，让幼儿掌握了如何按颜色分类，几个活动的目的虽都是让幼儿按颜色分类，但幼儿并不感到枯燥，而且参加活动的乐观性特别高，将原来单一的活动变得丰富起来，目标完成的特别好。涂颜色教案篇5活动目标：1.学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。2.能大胆地与同伴沟通，有感情地朗诵散文诗，试验依据散文诗的句式结构进行仿编。3.感受秋天的多姿多彩，爱好亲近大自然。活动重点：学习朗诵散文诗，初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。活动难点：能大胆地与同伴沟通，有感情地朗诵、仿编散文诗。活动准备：幼儿察看过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物，ppt课件。活动过程：1.谈话导入。出示图片，提问：小伙伴，这是什么季节呀？你觉得秋天是什么颜色的？从哪里找到的？小结：这是美丽的秋天，到了秋天，很多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。2.理解散文诗内容，学习朗诵散文诗。（1）老师配乐朗诵散文诗，幼儿整体感知诗歌内容。师：今日老师给大家带来一首美妙的散文诗，诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小伙伴认真听一听，诗歌里说秋天是什么颜色的？提问：诗歌的名字是什么？诗歌里说秋天是什么颜色？小结：秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色，都是谁告知我们的？让我们再听一遍诗歌。（2）老师再次完整朗诵，率领幼儿完整欣赏、分析散文诗，感受散文诗中不同的语气更改。提问：散文诗中都有谁告知了我们秋天的颜色？①小草说秋天是什么颜色的？为什么是黄色的？小草是用什么语气跟我们说话的？为什么？②枫叶是怎样说的？为什么枫叶说秋天是红色的？枫叶说话的语气是什么样子的？为什么？③白菊花说秋天是什么颜色的？白菊花的语气是什么样子的？为什么？④松树是怎样说的？为什么松树说秋天是绿色的？它用什么样的语气？为什么？⑤这是谁？大地说秋天是什么颜色的？为什么是绚丽多彩的？大地是什么样的语气？小结：小草到了秋天会变黄，枫叶到了秋天会变红，白菊花在秋天开放，松树是一年四季常绿的。由于有了这么多颜色，所以秋天的大地才绚丽多彩。（3）师幼分角色朗诵散文诗，强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。（4）老师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。3.依据诗歌的句式结构，试验仿编单句散文诗。（1）提问：秋天还有什么颜色？是谁告知我们的？鼓舞幼儿大胆说出自身的想法，仿编诗歌。（2）出示葡萄、天空的图片，鼓舞幼儿用散文诗的句式进行仿编。4.活动延长。请小伙伴在家或活动区的时候，把自身心中美丽的秋天画下来，并组织幼儿沟通、共享自身的作品。涂颜色教案篇6教学理论依据？幼儿园教育引导纲要》指出：科学教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、更改规律产生兴趣和探究的欲望。小班幼儿对红、黄、蓝三原色有了初步的认得，可是对两种颜色配色后会发生更改不了解。依据小班幼儿的年龄特点，结合教材内容，设计了本次活动。活动过程中，围绕预设目标，通过让幼儿扮演“小粉刷匠”，在实际操作过程中感知颜色的奇妙更改，享受玩颜色的乐趣；同时，满足了幼儿的操作愿望，激发了幼儿连续发现、探究生活中各种颜色的兴趣。实施策略本次活动紧要运用了操作体验法、察看比较法。引导幼儿在扮演“小粉刷匠”的过程中，通过两次粉刷不同颜色，初步感知两种颜色配色后会发生更改；通过自由调色使幼儿进一步发现颜色的神奇更改，达成预设目标。活动中，老师以一个察看者、支持者的身份，关注幼儿与料子的互动情况，引导幼儿乐观参加，激发幼儿探究欲望。活动目标1.初步感知两种颜色配色后会发生更改。2.乐观关注四周生活中有颜色的物品。重点、难点引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生更改。活动准备1.红、黄、蓝三种颜料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；纸箱房子3座；罩衣13件。2.音乐《我是一个粉刷匠》。活动过程1、随音乐《我是一个粉刷匠》入场，激发幼儿当粉刷匠的兴趣。2、引导幼儿初步感知两种颜色配色后会发生更改，体验发现的乐趣。（实现目标一、目标二）（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿察看，说出颜色的名称。（2）分发三种颜料，幼儿分组依照标记粉刷房顶。（3）调换颜