2024年小学校本教研工作制度模版（三篇）

第5页共5页2024年小学校本教研工作制度模版一、教研工作途径、方式、方法1.认真开展课题研究工作，重视学术沙龙活动，不断提升教师的教育科研能力，进而提高学校的教育教学质量。确保学校课程改革实验的配套工作得到妥善执行，完成学校下达的各项任务。2.持续推进“____”立项课题的研究，确保课题深入实施。3.持续开展新课程的研究活动，吸收新思想，实践新理念，建设一支高素质的教师队伍。4.严格管理校本教研工作及资料建档工作。二、主要工作（一）加强学习，提高认识，切实转变教育观念随着社会进入信息时代，知识更新速度加快，学习的重要性日益凸显。作为传播文化知识和人类文明的教师，必须加强学习，与时俱进，避免成为时代的落伍者。因此，当前我们应重点学习现代教育理论，特别是新课程改革理论，提高教师的思想认识，转变教育观念，调整教育行为。本学期，计划从以下方面与教师共同学习：1.邀请专家进行专题讲座，拓宽教师的知识视野。2.鼓励教师阅读理论书籍，巩固理论基础知识。3.继续加强教师的业务学习，提升教育理念。4.结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，探讨课堂教学改革。（二）开展活动，提高实效，切实推进教育科研教育科研是提升学校教育质量的关键，对学校的教育改革和发展具有先导性、基础性和全局性作用。面对日益激烈的教育竞争，我们必须积极地开展教育科研活动，不断提高教育科研的实效性，才能在全市教育科研中脱颖而出，推动学校的教育教学工作不断迈向新高度。1.着力推进新课程的研究活动。新课程的实施已在本市大规模推开，作为城区小学，我们需扎实按照新课程要求，不断探索研究，赢得主动。本学期，将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程评价改革和综合实践活动研究，全面落实校本课程开发实施。2.扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题____个，这些课题均根据学校实际情况和教育发展趋势制定，已有一定研究基础。本学期，根据上级部门要求及课题研究要求，将执行以下工作：①各课题组在充分讨论基础上，制定学期活动计划；②根据计划，各课题组要落实研究活动，至少围绕课题开展一次研究活动，形式不限；③每人至少参与一次课堂教学研讨活动，研讨课需体现先进理念，运用必要信息技术手段，促进每个学生生动活泼发展；④实行课题月汇报制度，通过不断反思调整课题实施计划，提高研究实效；⑤各课题组要及时记录活动和整理资料，便于归档。3.加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作；②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛讨论、交流；④举办1-____期“教科沙龙”活动，激发教师智慧的碰撞。（三）严格考核，有效激励教师科研积极性课题组制定研究计划，要求教师按计划和资料目录开展研究工作，积累研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等，并上交课题组。学期结束时，课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面进行考核，以促进课题管理工作的科学性和规范性，提高教师课题研究的积极性。三、具体安排：____月份：1.制定教科工作计划。2.召开课题组长工作会议，进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员，制定课题组活动计划。3.召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。4.新课程理论学习。5.做好创建学校网站的教科方面准备工作。____月份：1.召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。2.“走进新课程”课题课堂观摩研讨活动。____月份：1.召开第二次月会，各课题组进行资料交流活动。2.开展课改质量月系列月活动。3.完成教育理论笔记。____月份：1.课题组长例会。2.课题中期研讨活动。3.教师学习笔记交流活动。4.做好论文、课题的相关统计工作。____月份：1.完成各级课题的研究阶段工作及学校教科的资料归档工作。2.做好课程改革实验阶段性总结和评估。3.做好对教师的各项考核工作。2024年小学校本教研工作制度模版（二）坚持将教育科研与新课程改革相结合，切实转变教师的教育观念，提升教师的理论水平和教育教学能力，致力于促进学校的进一步发展，为学校的再次辉煌贡献力量。二、主要目标1、围绕学校工作目标，明确课程改革的目标和任务，以全面实施素质教育为核心，以大力推进课堂教学改革为契机，从功能、结构、内容、实施过程、评价、管理等方面，不断更新理念，拓宽视野，改革方法，提高要求，确立适应全面实施素质教育的新型课程价值观。2、不断探索切实可行的校本教研工作途径、方式、方法。3、认真开展课题研究工作，重视学术沙龙活动，不断提高教师的教科研能力，提升学校教育教学质量。认真完成学校课程改革实验的配套工作，圆满完成学校下达的各项任务。4、继续开展“十•五”立项课题的研究，扎实推进课题的深入实施工作。5、继续开展新课程的研究活动，学习新思想，实践新理念，建设一支教师队伍。6、抓好校本教研的各项管理工作及资料建档工作。三、主要工作(一)、加强学习，提高认识，切实转变教育观念随着人类社会进入信息时代，知识更新步伐加快，学习显得尤为重要。作为传播文化知识、传播人类文明的教师，只有加强学习，才能与时俱进，不成为时代的落伍者。因此，在当前条件下，我们主要需学习现代教育理论，尤其是新课程改革的理论，提高教师的思想认识，切实转变教师的教育观念，调整教师的教育行为。本学期，计划与广大教师共同学习以下内容。1、邀请相关专家来校进行专题讲座，拓宽教师的知识视野。2、鼓励教师阅读一本理论书籍，夯实教师的理论基础知识。4、继续加强教师的业务学习，提升教师的教育理念。5、结合教育改革实践，由学校骨干教师上示范课、研讨课，进行课堂教学改革的探讨、交流。(二)开展活动，提高实效，切实推进教育科研教育科研作为提升学校教育的助推器，在学校的教育改革和发展中具有先导性、基础性和全局性的作用。面对日益激烈的教育竞争，不进则退，小进亦是退。因此，只有更积极地开展教育科研活动，不断提高教育科研的实效性，在全市教育科研中奋勇争先，才能不断推动我校教育教学工作达到新的高度。1、着力推进新课程的研究活动。新课程的实施已在本市大规模推开，作为城区的一所小学，我们只有扎实地按照新课程的要求，不断进行探索、研究，才能赢得主动。本学期中，我们将分课题组、教研组开展学术沙龙活动，做好课程的评价改革工作和综合实践活动的研究工作，同时全面落实校本课程的开发实施工作。2、扎实开展课题研究活动。目前，我校有市级以上课题若干个，这些课题都是根据学校的实际情况与教育的发展趋势而制定的，都已有一定的研究过程。本学期，根据上级部门的要求及课题的研究要求，我们将做好以下工作：①各课题组在充分讨论的基础上，制定好学期活动计划；②根据计划，各课题组要认真落实有关研究活动，要求至少围绕课题开展一次研究活动，形式不拘一格。③每人至少参与一次课堂教学研讨活动，研讨课要体现先进的教育理念，运用必要的信息技术手段，确保每个学生都能生动活泼地发展。④实行课题的月汇报制度，通过不断的反思调整课题实施计划，提高研究的实效性。⑤各课题组要及时做好活动记录和资料整理工作，以便资料归档。3、加强教育科研阵地建设活动。①继续做好枝江市教研室刊物《枝江教研》的组稿工作。②利用校园网和学校主页，积极引导教师参与论坛讨论、交流。④举办1-若干期“教科沙龙”活动，激发教师智慧的碰撞。(三)、严格考核，有效激励教师科研的积极性。课题组制定研究计划，要求各研究教师按照计划和资料目录开展研究工作和进行资料积累，将研究过程中的计划、实施情况、研究感悟、学生个案记录、阶段总结、论文、研究成果等积累并上交课题组，学期结束时课题组将从研究过程、研究成效、取得成绩等方面进行考核，促进课题管理工作的科学性和规范性，提高教师课题研究的积极性。四、具体安排：____月份：1、制定教科工作计划。2、召开课题组长工作会议，进行课题选题工作，明确各课题负责人和研究人员。制定课题组活动计划。3、召开教科工作会议，教师制定个人课题研究计划。4、新课程理论学习。5、做好创建学校网站的教科方面的准备工作。____月份：1、召开课题组第一次月会，各课题组开展活动。2024年小学校本教研工作制度模版（三）为提升本校教学研究水平及教育教学质量，特制定本制度。一、学习培训制度1、学校需定期组织教师进行业务知识学习，以不断提升教师的专业能力。业务知识学习应在教导处指导下，按语数分组进行，坚持集体学习与个人自学相结合的原则。集体学习应每周举行一次，内容涵盖备课、教育理论、法规、教改动态、教育热点问题、课程标准、教材教法，以及与研究课题相关的教育知识和文章。教导处每学期应举办两次校本教研研讨活动。个人自学应结合所授科目及个人需求，每学期学习笔记不得少于规定字数。学校鼓励教师共同订阅一至两份业务刊物，以促进持续学习，并利用网络资源进行自我提升。学校倡导终身学习理念，致力于构建学习型校园。2、通过邀请外部专家，借助其专业引领，提升教师教研水平及教学能力。每学期邀请学区、县州级骨干教师来校开展专题讲座（一至三次），寻求专业指导。同时，学校内部培养一批业务能力强、教学效果佳、教研水平高的教师，作为校级专家，定期在校内开展讲座，并通过师徒结对等形式加强教师间的互助学习与合作，实现校内外结合的发展道路。3、利用各种机会，有计划地选派教师参加外地外校的观摩学习和培训。采取“走出去，带进来”的方式，让受训教师对校内其他教师进行二次培训，分享先进的教育理念、教学方法和优秀经验，以促进全校教师共同进步。积极组织教师参加省级、州级、县级教研活动。每学年至少安排一次全校教师外出学习。二、对话交流制度1、通过备课、教学观摩、说课、评课、案例分析、与骨干教师对话、交流自学内容、专题研讨会等多种形式的活动，实现教师间的信息交流与资源共享，促进共同发展。2、学校定期邀请教科研人员与优秀教师进行信息交换、经验交流和对话。建立校际间教研交流机制，确保人员互访的常态化。三、课题研究制度学校开展教学研究应以校为本，即从学校教育教学实践中的问题出发，通过全体教师共同研究解决问题，以提高教学质量。教研课题应结合学校教学中普遍存在的问题、教育改革热点问题、教学中的薄弱环节，以及县教研室指定的课题来确定。按照自下而上的“草根模式”，坚持在教学活动中发现问题，并将其转化为课题进行研究。教导处负责制定教研工作学期或年度计划，语数组应在教导处指导下研究确定教研课题，开展教研活动，进行教研总结。个人研究课题应结合个人在教学中存在的问题和个人兴趣来确定。选择课题时应坚持实事求是、量力而行的原则。四、教研激励制度1、鼓励教师积极参与教学研究，并通过物质和精神激励手段，调动教师校本教研的积极性，形成全校教师积极参与教研的良好氛围，定期奖励教学研究成果，肯定教师的探索与进步。2、鼓励教师撰写教学论文，学校成立教学论文评选小组，成员包括校长、教导主任、语数组长及骨干教师，一般为五人，每学年至少进行一次论文评选活动。对于选送参加县级以上评选活动的论文，学校报销打印及首次评审费用。同时，学校对获奖论文实行奖励，具体奖励标准如下：县级一等奖____元，二等奖____元，三等奖____元；州级一等奖____元，二等奖____元，三等奖____元；省部级一等奖____元，二等奖____元，三等奖____元。国家级论文不论获什么等级一律奖励____元，同一论文按最高等级奖励，不重复奖励。五、检查评估制度学校定期检查校本研修制度的运行情况，并进行总结交流，排查问题，不断改进。建立教师成长记录档案，记录校本教研工作，并及时