2024年小班教学计划范例（二篇）

第4页共4页2024年小班教学计划范例健康活动：1、实施垫上运动，以侧滚动作进行训练。2、进行平衡能力锻炼，如在30厘米宽、15厘米高的平衡木上行走。3、漱口时轻柔地吐水，避免水花溅落地面。社会性发展：1、能够遵守基本规范，并能付诸实践。2、理解互相尊重和关爱，对他人遇到困难时表现同情，愿意提供帮助。语言学习：1、学习复述一则故事，掌握两首儿歌，继续培养阅读理解能力，与老师一起阅读并聆听图书内容。2、培养倾听技巧，注意听老师讲话，避免打断他人。科学探索：1、学习根据功能、颜色、尺寸、长度和形状等标准进行分类。2、在教师指导下，观察冬季植物的变化，感知冬季的气候和人们穿着及用具的差异。艺术创作：1、继续学习用自然声唱歌，逐步欣赏不同风格的音乐，并能按照节奏拍手。2、学习识别休止符号，掌握轮奏的演奏技巧，提升打击乐器的演奏能力。3、巩固均匀涂色的技能，增强色彩运用的准确性。保教任务：1、持续开展“花儿朵朵”主题活动，收集相关资料，丰富活动内容。2、定期更新主题及活动区材料，设立展示栏，确保每个孩子都有展示作品和欣赏作品的机会，以培养自我表达能力。3、结合个人、小组和集体活动，进行个别辅导和随机教育，本学期重点提升幼儿的动手能力。4、随着气温下降，教育幼儿注意冬季保暖，鼓励每天坚持入园。5、邀请家长在指定日期来园观摩幼儿的日常学习和生活。家长合作：1、向家长提供冬季幼儿保健知识，针对性地进行健康指导。2、利用接送时间与家长进行个别交流，记录家访情况。3、组织家长观摩活动，增强家园联系。4、通过家访、电话、电子邮件等方式保持密切沟通，推荐有价值的教育资源。5、请家长协助孩子准备新年庆祝活动的表演节目。教研活动：1、定期组织班级会议，及时解决班级出现的问题。2、观察并记录课题研究中幼儿的行为，分析原因，提出解决方案。3、继续进行个案研究和月度反思。4、参与园内教师技能竞赛。5、参加“迎新年”体育运动会，提升幼儿的运动能力。6.加强常规训练，提升幼儿的生活卫生习惯和学习习惯，以迎接园内的常规检查。本班幼儿在常规方面表现出色，我们还注重培养良好的学习习惯，如举手发言和正确使用公共用具。家长对我们的工作给予高度评价，幼儿的出勤率也保持在较高水平。教学活动：1、深入了解幼儿的个体差异和特点，建立良好的师幼关系。2、熟悉班级教学模式，制定教学计划，准备高质量的教案，向主班教师学习和交流经验。3、与主班教师紧密合作，确保幼儿的照护质量。4、与家长保持有效沟通，关注幼儿的异常行为，及时反馈并解决问题。5、在接送过程中，与家长保持专业且友善的态度，处理家长的疑问或建议，确保幼儿的身心健康。6、个人发展上，致力于提升教学技能，以直观易懂的方式传授知识，努力成为幼儿园的优秀教师。2024年小班教学计划范例（二）本学期的教学核心任务与要求如下：1、探索想象画的创作技巧，进一步激发学生的创新思维，利用各种绘画工具如蜡笔、水彩笔来表达内心视觉。2、培养初步的观察与描绘能力，提升对形象的捕捉与再现。3、持续增强学生的观察力、创新力和表达力，以促进全面发展。4、掌握拓印画的基本制作方法，学习简化的处理技术。5、通过纸工制作，锻炼动手能力和创新思维。6、进行泥工创作，提升立体造型能力，同时培养想象力和概括力。7、欣赏与儿童生活息息相关的卡通艺术，以提升鉴赏水平。8、欣赏优秀学生作品，拓宽学生的艺术视野，激发美术兴趣，进一步提升表达能力。（一）教学重点：1、强化想象画的训练，以培养学生的创新思维能力。2、在课堂教学中，特别是绘画实践中，不断培养和提升学生的观察力、创新力和表达力。3、通过工艺制作，培养动手能力，增强立体造型和想象力。4、提高学生的审美水平，激发对美术的热爱。（二）教学难点：1、如何有效培养学生的想象力和实际操作能力。2、在绘画和工艺教学中，促进学生的观察力、创新力和表达力的提升，同时发展动手能力、立体造型和空间想象力。提升教学质量的策略与途径：1、深入领会新课程标准，处理好德育、审美教育、能力培养与基础知识训练之间的关系，充分发挥美术教学的情感熏陶作用，提升学生的审美素养。2、本学期绘画创作时，鼓励学生直接作画，不再依赖初步构图，以加快创作进度，增强学生大胆作画的自信心。3、强化教学中的师生互动，既注重教师的引导，也重视学生的主动学习，确立学生的主体地位。4、倡导跨学科和探究性学习，加强美术与其他学科的联系，以及与学生生活经验的结合，培养学生的综合思维和探究能力。5、研究并运用多样化的教学方法，如电影、电视、录像、示范作品、参观、访问、故事、游戏、音乐等，以增强学生对形象的感受力和想象力，激发学习美术的热情。6、利用计算机和网络技术进行美术教学，引导学生利用计算机设计制作生动的美术作品，通过互联网资源检索丰富的美术信息，开阔视野，展示作品，进行交流。7、改革评价体系，重视学生的自我评价，关注对学生美术活动表现的评价，采用多元评价方式评价学生的美术作业，构建促进美术教师持续发展的评价机制。8、充分利用自然环境和校园、社会资源进行教学。9、根据