小学三年级语文教学工作总结15篇

小学三年级语文教学工作总结15篇

小学三年级语文教学工作总结1

一个学期的工作结束了，这个学期的工作对于我来说是繁忙

的，也是充实的。作为一名小学语文教师，回顾这一学期的教学

工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门。

二、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1.加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生

的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写

字指导，课外严格要求学生认真书写。

2.重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、

联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先班

班通范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人

物去感觉、去体验、去思考。

3,重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,

我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经

过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了

比较明显的提高。

三、继续训练学生的合作学习的能力。在学习课文的过程中，

适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生在小组中发

表见解也倾听别人的见解。同时利用多层次的语交际课，训练

学生的口头表达能力和认真倾听的品质。并培养在小组中互相协

作互相补充互相学习的合作精神。

四、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的'影

子里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂

的或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性,

不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓

励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，

利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他

们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只

要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。

五、工作反思

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着

的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完

成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交，

或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决等。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地

钻研教材，踏踏实实做好自己的本职工作。小学三年级语文教学

工作总结2

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评

作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的

知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学

有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，

并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下

面的工作:

⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻

辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情

景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好

的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂

提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结

合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、

好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生

抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导

和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人

都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处

境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈

自己工作的‘不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用

业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体

小语教师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，借以

带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例

如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。

现在，我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，

语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的

教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，

改正缺点，开拓前进，为学校的建设与发展奉献自己的力量！小

学三年级语文教学工作总结3

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙

碌，但我觉得也很空虚。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希

望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做

以下总结，与大家来一起分享我的快乐、生长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和

能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心

强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促

进学生自觉的学习，主动改正自身各方面的缺乏，协助学生逐渐

养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认

真的几位学生，不只给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里

进行展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特别

差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较

上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年

龄小，经验缺乏，不能协商老师上好自习。因此，我首先在班里

注意培养得力小干部，协助小干部树立威信，使小干部能在班里

独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，

小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师

不在，也能上的很好。这样，不只局部学生的组织能力得到提高，

而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，

养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学

生对学习充溢兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

现代远程教育资源，为提高学生的学习兴趣，誉建了一个好的平

台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会浏览一些相应的语

文教学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，

多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学

的积极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉

地爱上语文，主动的学习语文，开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学

生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得

到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能一起协调发展。

上学期，我班的语文教学成果一直很差，平均分也很低，前

景不是很乐观。本班学生成果差别很大。高的很高，低的只能勉

强和格。特别是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为

了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两

头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册

语文知识的同时，鼓励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的

课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课

外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表示的机

会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成果。还在班级

里精心布置学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮

一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先

进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利

用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了

上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，

备好没一节课教学设计，做好每一节课课前准备。并结合本班的

实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新

颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充溢活力，以

次提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能

的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充沛让学生表述自

身对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相

成，提高他们的考虑问题和解决问题的能力，真正为学生的'学习

提供了广阔的舞台。正由于自身的不懈努力，现在大局部学生喜

欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就

行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课

内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不只考察学生基础知识、基础

能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视

野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内

容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《少年王

勃》一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简单介绍了

与王勃同一时期的初唐四杰的一些知识。在学习《寓言二则》后，

还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学

生搜集自身知道的寓言故事，整理成册。搜集瑙写四季的古诗，

制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，

不只使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整

理信息等能力，次金了学生的全面发展。此外，注意各学科间的

整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

小学三年级语文教学工作总结4

光阴似箭，日月如梭，小学三年级语文教学工作总结。转眼，

一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我们

三年级在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完

成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总

结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学

生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如在上《蒙蒙细雨》我是这样导入新课：先

放《蒙蒙细雨》的歌曲，让学生从歌词、画面中感知春天下细雨

时的美，有优美的旋律调动学生的情感。让学生一上课就能置身

于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。在教学

中，根据不同的课型，设计不同的导入方式。比如用猜谜语让学

生进入情景，用讲述故事的方式导入，也可采用激发兴趣、设计

悬念……比起简单的.导入新课更能激发学生的灵性，开启学生学

习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关，工作总结《小学三年级语文教学工作总结》。为此，

在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，

智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙

点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言

的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考

后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有

分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂

得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境

的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学

生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，

真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分

让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入

和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作。而由于

课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一

感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，

引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意

义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对

课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在

《带着鬼子捉迷藏》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：

“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?

请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实

感受，有的说：“强子机智勇敢给我留下很深的影响……”这样

引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各

自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

的天地。让学生阅读《西游记》等课外书；通过这些收集与阅读，

为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《春天的消

息》后，组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自

然的风采，探索大自然的奥秘。

此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的

途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将继续加倍地

努力工作，把本班学生的语文成绩提高。小学三年级语文教学工

作总结5

小学三年级上册语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。不

知不觉这一学期已接近尾声，身为一名语文教师。我感触颇多，

我越来越感觉到书上仅有的知识远远满足不了学生那一双双饥渴

的眼睛，满足不了他们如饥似渴的求知欲，现将本学期的语文教

学总结如下:

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我

在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材,

吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形

式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理

念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝

试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，

注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，

产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比

较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也

是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,

我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干

部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选

语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习

惯。此外，每日组织一位“小老师"领读，既培养学生的组织能力，

又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热

情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，

提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激

发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为

主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好

作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听

边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，

要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生到图书馆阅读书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有

了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的'写字

教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，

课堂中注意提醒，利用习字课对学生进行写字指导，课外严格要

求学生认真书写，养成灵好的写字习惯。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都

有所发展，我"抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，

同时，在班中成立,'互助”小组，利用结对子形式，以优生来

带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会

给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使

每一位学生都有提高。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中

还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班

学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一

写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个

别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没

有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，

但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够

均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中

使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真

正提高自己的语文素养。小学三年级语文教学工作总结6

一、取得的成绩

1、创设平等、活跃的课堂氛围。让学生养成良好的学习习惯，

激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

对答得好的，我会给小组加分。并评出优秀小组。提高对学习活

动的积极性。

2、狠抓基础知识和基本技能。我把学生分为不同的小组，因

材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力

强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，并

且每周的写字时间认真指导。好的给予学生表扬。这样学生学习

的积极性高涨，而且注意力也集中，当然学习效果是最佳的。

3、重视读书时光。让学生多读书，读好书，进行班级读书漂

流活动，学生在阅读中十分认真，学生特别喜欢《夏洛的网》，在

读中，认识了善良、乐于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小猪威

尔伯之间的友情。学生特别有兴趣。久而久之学生的阅读能力就

大大提高。

4、作业。语文课堂作业要求学生保证质量，书写认真，学生

做的特别好。学生现在对书写的整洁性改变很大，基本能及时完

成作业了，学习成绩也提高了不少。

二、不足之处

1、大部分学生没有养成自觉预习的习惯。虽然教给他们预习

方法，但是他们贪玩，没有按照要求进行。所以，在今后的教学

中还要强化他们自觉预习的意识。

2、学生思维不够活跃，想象不够丰富。所以在今后的教学中，

还要多给学生独立思考的时间空间，训练他们的思维想象能力。

3、对于差生的教育辅导不够，尤其是一些因为懒惰造成学习

吃力的学生，没有解决他们心里长懒惰的毛病，所以辅导的效果

欠佳。

4、学生的独立学习语文的能力虽然提高不少，但还不够，还

需继续进行指导。

5、学生没有形成良好的倾听习惯，致使学生学习效果差，答

非所问。下学期要注重培养学生善于倾听的习惯。

三、改进地方

作文是我们的大敌，学生无法下笔，有些学生还不会写，我

真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，把阅读教学与写作

教学紧密结合起来，提高语言表达能力。让学生养成读书要做笔

记的习惯，生养成”不动笔墨不读书”的好习惯。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满

思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能

力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发

展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。”兴趣是最好的老师”。在教学中，

我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让

学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不

觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可

以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的

方式导入，采用激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲

述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学

中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针

引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，

得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导，让学生对问题充

分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，

对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，

懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的'课堂教

学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思

考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的

设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和

表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞

台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境

描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独

到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩

给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语

言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感

内涵。

三、加强学生的习作水平

（一）激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是

作文的源泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为

中介的，对小学生来说，则主要是内心世界的种种心理表象。表

象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿

童的自觉表象活动的发展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明

而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越

利于加工，思维就越活跃，就越具有创造性，也就越有可能写出

内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生

学会去”爱、爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围

的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱收集，爱手工制

作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等…正是由于这些爱，

孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔

写下精彩段落。

（二）作文训练形式的多样化。

1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动收集信息、处

理信息的能力。

2、口头作文与即兴作文的训练合指导。

3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。

4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。

5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种

多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写

作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧

密结合，提高了作文的综合能力。本学期我虽然尽了自己的责任

合能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但还有许

多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面提高

学生的语文素质。小学三年级语文教学工作总结7

时光飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。

回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头,

存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、

猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动

学生的学习用心性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生

是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生

开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬；有错我的，也

进行

鼓励，期望他们不要因为一次失败就退缩了。我觉得生动活

泼、用心主动的课堂教学气氛具有很强的.感染力，它易于造成一

种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化

和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以

赴地投入学习，提高对学习活动的用心性。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知

识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，

不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范

性，要求行款整齐，字迹工整，

并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字,

这类似的问题我进行了大力更正。又如，在学习生字方面，为了

让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来

讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的

方法”或领读的方法教学，这样学生的用心性提高，而且注视黑

板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。

三、做好培优辅潜工作

我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学

习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，

我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任

课老师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同

教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、

检查学习任务完成状况，抽更多的时间进行辅导；三是注意对他

们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。

“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是

告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做

好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在

微笑中认识不足，在简单愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，

懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至

进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们

生活上的关心和学习上的帮忙，经常与他们谈心，讲解学习的重

要性，使他们的学习用心性得到提高。后半学期以来，刘金玉、

阎欣宇等几位学生的学习用心性明显增强，进步很大。

四、做好家访工作。

除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家

长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。平时我都注意做好

这个工作，个性是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家

长共同管教。以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总

是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及时联系家长，向家长反映孩

子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩

子的监督管理和家庭辅导的要求。之后，经过老师和家长的多次

教育，这一部分学生此刻改变很大，基本能及时完成作业了，学

习成绩也提高了不少。

五、改善地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强

化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。个性是作文，学生无

法下笔，有些学生还不

会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加强阅读训练，提高

语言表达潜力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创

新意识。在教学中，务必将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学

生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、

读后感、资料简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同

表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在刍由阅读中扩大视

野，增长见识，在读写互促中提高潜力；加强写作基本功训练，

鼓励有创意的表达。透过练笔或单项训练，训练学生能运用不同

的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思

所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，

感悟生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己

对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。小学三年级语文教

学工作总结8

本学期，本人接手担任三年级的劳技教学工作。一学期以来，

我自始自终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从

事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，

促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：

一、主要工作：

1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。

劳技学科在学校教学中属次科，因此学生的基础也比较薄弱,

普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，

我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对

美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生

的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据

学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努营造一个良好的氛围，

使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习兴趣。

最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一

位同学都能体验到学习的成功与快乐。

2、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上，本人从不以自己多年教学的“丰富经验”自居。

本人积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，

坚持不懈地进行“自我充电”以提高自己的业务理论水平。课堂

上，我把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻课堂教学中去，

以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的

各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止

境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课

堂进行5分钟的效率，我们要与时个俱进，坚持不懈地学习探究

教学新理论新实践。

二、取得成绩

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友

谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决

学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的'学生，也实

行严格要求、正解导向的办法，让他们树立起壬确的荣辱观。面

对各大层次的学生，我既要关爱大部份学生，又要面对个别不守

纪律的捣蛋份子实行严格要求。

三、存在的不足及努力方向

部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有等进

一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的

精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机

制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一

代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。小学

三年级语文教学工作总结9

恍然之间，一学期结束了。这个学期对于我们师生来说，都

是一个收获的季节。其间，我们彼此都乐于教学，也从中得到进

步。为了让我们师生永驻于快乐的语文教学之苑，特意将本学期

语文教学工作总结如下：

本班学生共58人，男生30人，女生28人。学生的身体都比

较健康，智力正常。大多学生对语文都比较喜欢，所以语文成绩

较好，只有个别学生跟不上教学。

一、本期成效

1、注重培养学生的课外阅读的兴趣。华罗庚曾说“聪明在于

勤奋，天才在于积累”，对于我们的语文教学，尤其要培养学生

积累的习惯。所以本学期，我们就如何读书，如何做读书笔记，

对学生进行引导。安排学生每天睡前坚持看半小时的书。并引导

学生读书想作文，作文想读书，将阅读与习作练习起来。一部分

喜欢读书的孩子，通过一学期的坚持，积累了许多好词佳句，再

用于习作中，他们的习作水平有明显提高。

2、学生的朗读能力得到明显提高，一部分学生能在边读边理

解，边想象中，自然而然的做到声情并茂的朗读。唱读的毛病有

所减弱。

3、注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。课堂上,

多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言，引导学生感受作者

的写作意图，写作方法。并抓一些典型的精读文章，让学生感受

其写作方法的同时，仿写文章。恰当时机，对于理解技巧进行总

结。总之在语文教学中，不但要教给学生语文基础知识，还要培

养学生学习语文的能力。

4、利用独立阅读文章，培养学生独立学习语文的能力。教师

提出一些问题，让学生带着问题去阅读课文，解决问题。培养了

学生独立阅读的能力。

5、坚持每周一则日记，为了拓宽学生的思维能力，老师注重

引导学生学写想象作文。比如“假如我是？？。”“如果我会飞“

等日记。通过有意引导，一部分的思维变得开阔了。

6、注重学生良好的书写习惯的培养。教给学生使用钢笔书写

的方法技巧，强化钢笔字的练习。通过一学期的不懈努力，大部

分学生爱上了写钢笔字。作业上，给学生自由选择的权利。如果

学生能够做到书写工整美观，改写两遍的作业，可以做一遍。通

过这样的办法，既培养了学生整洁美观的写字意识，也培养了他

们认真细心的习惯，作业质量也大大提高。

7、本学期，继续坚持利用课前三分钟进行演讲，学生比起上

学期，本学期口语表达能力有明显提高，演讲仪态也比原来好多

To

8、认真进行每个百花园上的习作练习，教给学生习作方法,

再打草稿，再修改，最后讲评。通过扎实地训练，大多数学生习

作能力明显提高，大多数学生能做到有话可说，有话可写。

9、有目的地培养学生的自主学习的精神。在传统教学的影子

里，学生们仍然习惯于老师的讲解，在做习题的时候，有不懂的

或年会的还想等待着老师的标准答案。这不能不说是一种惰性，

不利于学生的开拓创新素质的养成。因此，在阅读之后我首先鼓

励学生去发现问题，各种问题出现时，又鼓励显示去自己解决，

利用所有能够利用的途径。鼓励学生发表不同的见解。并促使他

们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料。无论对与错，只

要是自己找到的，自己通过任何渠道获得的都得到表扬和鼓励。

学生的自主学习的能力得到相应的增长。当然在这种自主学习的

过程中也存在着缺点，就是学生在相信自己的努力得来的结论而

不愿意接受课本上的死答案，也开始怀疑老师在黑板上为应试而

做出的答案，因此，在考试的时候，他们的思考或许有很多的幼

稚之处。加上老师的话语刺激，学生有时做出老师没有想到的事

情，但是，这种缺点是暂时的。另外，在教学活动中，由于班容量

大，教学进度紧，一些交流能力较差的学生，在学习时受到或多

或少的拖拉，成绩不理想。这也是本学期教学工作的不足只处。

10、获奖情况：覃利华同学获得都安青少年书信比赛二等奖。

黄鹏刚等6位同学获得都安青少年书信比赛优秀奖。

总结一学期的工作，能够顺利地完成教学任务，所有学生在

听、说、读、写各方面的能力都有不同程度地提高。在下学期的

工作中还要制定有效的方法来提高后进生的自学能力。

时光飞逝，蓦然回首，从教以来第一学期的教学就要结束了。

回顾这一学期的语文教学工作，我感受颇多，好的做法历历在目，

存在的问题还要努力解决。现总结如下：

一、创设平等、活跃的课堂氛围。

结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如看电

子图片、猜谜语、讲故事等，激发学生的学习兴趣，充分调动学

生的积极性，让课堂活跃起来。在教学活动中，我与学生是平等

的，这样会使学生感到更亲切，对于提出的问题让学生开动脑筋、

畅所欲言。对说得好的，我会马上表扬。有错的，我会进行指正

并鼓励，希望他们踊跃举手发言。

二、狠抓基础知识和基本技能

由于本班学生知识基础整体较差，为了夯实学生基础知识和

基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不

断提高学生的'知识水平。比如，在书写方面，我特别强调规范性，

要干净整洁，字迹工整，并努力克服错别字。在学习生字方面，

为了让学生更加深刻和注意容易写错的字，我会多花时间来讲生

字并着重训练。为了使学习生字充满积极性，我利用奖励小奖贴

的方法，这样学生的写字水平明显提高。

三、做好提优补差工作

我们班有的学生基础差、学习意识薄弱，没有养成良好的学

习习惯，学习目的不明确，缺乏主动性和自觉性。因此，我有意

识地引导学生好好学习，多督促多鼓励，多学知识和技能。一是

加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学

生，共同研究对策对学生进行教育和帮助。二是安排好学生与成

绩差的学生做同桌，负责督促、检查学习任务完成情况，抽时间

进行辅导。

四、做好家校联系工作。

除了做好校内的学生教育和管理工作外，还要做好校外与家

长联系工作。取得家长协助，才能一起共同把学生教育好。平时

我与家长保持联系，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，

更要与家长多沟通。以前有八、九个同学经常不

按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我及

时打电话给家长，向家长了解学生在家完成作业的情况，并反映

孩子在校表现，与家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩

子的监督管理和家庭辅导的要求。后来，经过老师和家长的多次

教育，这一部分学生现在有了很大的改变，基本能及时完成作业

了，学习成绩也提高了不少。

五、改进地方

阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强

化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特别是作文，学生无

法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧！我会在下学期加

强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的

情感、态度、和创新意识。在教学中，加强写作基本功训练，鼓励

有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表

达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。

生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟

生活；指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自

然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

入伍以来的第一个学期的教学工作很快就结束了。它使我得

到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”

的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，

和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体

验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生。小学

三年级语文教学工作总结10

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我担任三年级二班的语文教学工作。这一学期，虽然工作

忙碌，但我觉得却很充实。为让明天的工作更精彩，收获更多，

现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、

成长与烦恼。

一、不断加强自身素质的训练

首先积极学习教育教学理论。参加学校组织的切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，把新课标的

理念渗透到教学中。与此同时，积极投入科研课改的实验之中，

进行大胆的实验研究，并利用课余虚心向同行请教，还充分利用

各种资源，上好每一节课，及时反思，撰写教学点滴与通年级老

师共享，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学

生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛

围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究

式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主

获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多

的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现

在本班学生喜欢上语文深，学习兴趣比较浓厚。

1、注重学生学习兴趣的激发，以提高学生语文素养

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能

力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成

为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，

让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从

而发展学生的语文素养。

2、培养学生的朗读训练。三年级的孩子，朗读训练是一个转

折。首先，调动学生的积极性是最为重要的，在课堂上我经常设

立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读等形式，

在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次，我注重在阅读教学

的过程中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰

富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。让学生在感悟的基础上，

引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华

认识，填补空白。

3、重视学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文,

或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没

有方向性的错误，教师就应该尊重学生的独特感受。在教学中要

鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化,

多元化，这样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。

问题的设计要具有开放性，有趣味性，富于想象力的问题，能让

每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生真正成为课堂的主

角，积累语言，通过朗读、背诵、积累好词佳句，积累好的篇章。

三、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面

发展。

1、运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我针对本班学

生好胜心强的特点，我运用小组竞赛的形式，每节课根据每个小

组组员的表现，在上课的纪律，积级举手回答问题和朗读课文等

方面进行评比，那个小组做得好的，就在评比栏上加一分。这样促

进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力，

本班学生上课热情高涨，上课纪律良好。

2、通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。三年级是学生习作是一大难点。首先为激发

学生的习作兴趣，我从学生喜欢的'作文选题入手，以写童话、想

象文为主，鼓励学生大胆习作。其次，开展读书活动，教给学生

读书方法，坚持做好读书笔记，并定期进行词句积累的评比；特别

进行读书小报比赛，开展读书小故事竞赛，评选“读书小明星”

等以此调动学生课外阅读的积极性，丰富学生的课外阅读量。经

过一学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，习作能力也有了

比较明显的提高。

四、重视对培优补差工作的开展。

三年级的孩子，接受事物的能力和速度十分不同，这样在学

习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习能力强的学

生，老师要适当给他们增加学习的难度，对于那些在学习上暂时

还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他们战胜困难的勇气

和信心，提高他们的学习成绩。

存在的问题与不足：

1、相对而言，课堂中对优生的关注度更高，对于后进生没有

给予更多的时间和空间，让他们有充分展示自己的机会，因此以

后还要在课堂中多关注这样的孩子。

2、学生练习习作的差异较大大。学生虽然对习作有兴趣，可

少数学生还是无从下笔，或者不能把一件事，一个片段写详实，

说明练习还应该加强一些。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,

也取得了一定的成绩，但在今后的工作中，我将继续加倍地努力

工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，汲取他人的长

处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，争取成

为一名更优秀的语文老师!小学三年级语文教学工作总结11

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效

率。

在开学初，我先温习《语文新课标》对三年级学生的学习要

求，然后查阅教科书、教学用书，将重点内容摘抄做好笔记，在

课本上做好重点圈注。为了上好每一节课，我更加重视认真钻研

教材这个基础上，把吃透教材作为教师进入课堂的必经环节。正

因为能够吃透教材，我的课堂教学和教学意识才能与众不同，相

对广泛和深入，学习训练点才能更准确，更能适应孩子的学习心

理。每堂课后重视课后反思，从多角度去反思课堂教学效果，做

到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我认真上网

查阅相关资料，以做到心中有数，努力做得给孩子一滴水，教师

心中有一桶水，而且是经常更新的甘甜泉水。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在

新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已

成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂

的主流。而课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。我在语

文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，

使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

L注意新课导入新颖内容

“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发

学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于

一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根

据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的

画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、

设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，

开启学生学习之门。为了上好每一节课，我课前注重结合本班学

生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

2,培养积极探究习啧，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的

感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、

理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要

引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，

教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维

的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让

学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发

表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进

一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，

体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，

开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜

地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使

学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

L我在课堂上努力贯彻当前新的教育理念，创设轻松民主的

教学氛围，鼓励学生踊跃发言。以学生为主体，构建探究式课堂

模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知

识，提高学生的能力。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼

的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学

生掌握基础知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优

生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新课程》报或其他资料进

行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。

在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机会给他们，使他们

也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发池们的学习兴趣后

再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。

2.加强写字指导，提高学生的写字能力。

新课标要求写字习惯和能力的培养需要贯穿整个义务教育阶

段，而三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学

生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生首先学会观察，充分

发挥五分钟进行写字进行写字指导，坚持练习基本笔画，课外借

助生字卡片、写字本严格要求学生认真书写。并在班级内开展硬

笔书法比赛活动，进行书法展示，极大促进了学生的写字水平，

在写字习惯、书写美观等方面有较大进步。

3.重视朗读能力的培养。

在本学期教学中我继续加强词、句训练，引导学生通过联系

上下文的方法、网络查询等方法准确理解词语。在进行课文学习

时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作

课文中的人物去感觉、去体验、去思考。善于用指导朗读和学生

有感情朗读的方法，培养语感。

4,重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣,

我从作文的词句积累入手，大力开展书香班级、书香家庭建设，

努力开拓学生的阅读量，要求学生每天坚持读记好词好句。经过

努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的

提高。在图书管理方面，制订了管理办法，成立了管理团队，丰

富了图书角，有效促进了学生的阅读。

5,注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会

说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。尤其是每一节

课前五分钟，组织开展了相声表演、新闻播报、经典诵读、情境

模拟等活动，要求学生说话完整、围绕主题、字正腔圆、大大方

方。不仅训练口语交际的能力还锻炼他们的自信，培养听话、说

话礼仪，如不插话、听重点、讲话姿势、体态语配合、评价先夸后

指出不足等方面，都有了较大进步。口语交际课我带领同学们创

设交际情境，全员参与交流，重视说、听、评的训练。

四、因材施教，促进学生全面发展。

L发现闪光点，激发学生学习兴趣。

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采

用不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做

示范，带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以

掌握时，就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我特别注重发

现学生身上的闪光点，放大他们的优点。通过赏识鼓励学生的闪

光点，引导学生改正缺点，激发学生的学习兴趣，然后实现方式

方法和能力情感的正向迁移，以达到触类旁通、举一反三的,目的。

2.抓小组合作管理，促进学生全面发展。

针对本班学生人多的特点，我决定让他们实现自主管理。确

定了语文学习小组长，开展小组合作学习，培养了学生的组织能

力。经过段时间的努力，开展小组学习的能力有了很大转变。更

重要的是让学生在小组中都能以平等的身份参与，参与面更广，

锻炼机会更多。

3、利用星级评价办法，促进学生进步。星级评价办法成为促

进学生的进步的重要手段，在班主任翟老师的精心设计下，我班

的争星活动如火如荼，有效激发了学生在学习方面的积极性主动

性，在语文方面尤显效果。

五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加教研活动，做好

简报。积极坚持向听课学习，认真撰写了教学反思。从多方面反

思教学效果。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书

籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理

念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断

严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学

效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。小学三年级

语文教学工作总结12

时光飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将结束。本

学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作忙

碌，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希

望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做

以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语

文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学

习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和

能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，

我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心

强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促

进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐

养成良好的学习习惯。

“兴趣是最好的老师”O光有好的学习习惯不行，还要让学

生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学

生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学

习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

遇到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料，提高学生学习语

文的积极性。

有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学

生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得

到提高。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很

乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。

特别是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学

生能在

原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注

重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，

鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对

待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知

识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们

的学习兴趣，提高他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座

位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，

形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班

的学习成绩都有所提高。

三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。

课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利

用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了

上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，

备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际

情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形

象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次提

高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放

手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对

课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，

提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供

了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上

语文课，学习语文的.兴趣也比较浓。

四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会

生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训

练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效

益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就

行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课

内课外知识有机的结合。

从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础

能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视

野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内

容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二

则》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。

同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓励学

生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集瑙写四季的古诗，

制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，

不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了

学生动手、搜集整理信息等能力，次金了学生的全面发展。

此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途

径获得知识，培养能力。

总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工

作任务。通过这一学期的工作，我班60名孩子，在思维方式上,

在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。而

且孩子也更懂事更可爱了今后我将继续加倍地努力工作，不断更

新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，

弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最

好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！小学三年级语文教

学工作总结13

个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，我

们三年（2）班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在

各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育

教学工作任务，我担任的语文学科也取得了一定的成绩，现将具

体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文学科是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，

已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课

堂的主流。在课堂教学中，我力求做到让学生变得鲜活，让学生

学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展

学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学

中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，

让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知

不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示画面让学生入情景；也可用讲述故事的方式导

入，激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激

发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学

中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程

度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者

见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引

线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的.争辩中，在思维的碰撞中，

得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题

充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了

自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习

是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课

堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生

去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环

节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理

解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔

的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让