小学语文业务工作计划（32篇）

小学语文业务工作计划（32篇）

1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。比如，就要求会认的

字和要求会写的字来说，要求是不同的。要求认识的字，只要求读

准字音，结合具体的语言环境大概了解意思，不要求书写。教师千

万不能将只要求认识的字列入书写范围，以免加重学生的负担。

2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容

分出主次轻重，不要平均使用力量。这样可以节省教学时间，提高

教学效率。

3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。在指导朗

读时，教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。看着书本上的字

读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生

字的复习和巩固。学生回答问题时，教师要注意倾听，对答错的内

容，要给予纠正。

4、教学要面向全体学生。在教学中，教师应该特别关注学习基

础差的学生，多给他们创造一些展示自己学习成果的机会，使他们

能看到自己的进步，增强学习语文的兴趣，有信心学好语文。

5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。制做课件费时费力，

还要投入财力。有的课件与课文插图无多大差别，这样的课件使用

价值不大，不如利用课文插图进行教学，既经济又省时省力。

6、要将识字教学融入阅读之中。这次观摩课比较明显的问题是

识字与阅读脱节。在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语

境理解字词的意思仍然是教学重点。希望大家将怎样把识字教学更

好地融入阅读之中作为一个问题带回去进行研讨和实践。

老师们，这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互

学习、交流和研讨的作用。至于评比，其目的仍然是为了进一步推

动低年级教学改革的研究与发展。

这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。希望老师们把

这次活动的精神和课例中好的经验带回去，联系自己的教学实际，

进一步研究、探索、实践，把低年级语文教学改革推向前进。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，在教学改革中取得更大的

成绩！

说明：全国小语会汉语拼音教学研究中心理事长蔡玉琴、名誉

理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。

小学语文业务工作计划篇18

为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力

工作，特制定个人研修计划。

一、指导思想

以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业

能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

二、研修要求

1.提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任

怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从

小事做起，不断进取，超越自我。

2.加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课

改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3.立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反

思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4.注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记

录下来；随时上传到南阳第二中心中学网站和个人博客里，以便达到

资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定三年的发展研修计划，努力结合自己日

常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思

考，

在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、

发展同步推进。

1、研读课标

研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研

读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。

有关教育教学的论文与经验、教训、总结。并且积极参与有关教学

论坛讨论交流。无条件参与学校教导处组织的每一次教研活动，发

表自己的看法，与全体教师主动交流。

8、学历培训。现在我还是中师学历，虽说还符合中学学历要求,

但为了更好的适应以后的教育教学形势，我会抽业余时间参加高层

次学历的学习，特别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水

平、教科研能力。

小学语文业务工作计划篇19

指导思想：

本学期小学语文教研活动以促进学生语文核心素养发展、改进

课堂教学方式，提高教育教学质量为中心，以加强—市小学语文学

科工作组建设、促进教师专业发展等为重点，不断推进小学语文集

体备课，高度重视小学课外阅读的推进，为小学语文教师专业发展

提供有效的服务，切实提高小学语文教学质量，促进学生语文核心

素养发展。

教研重点：

一、以核心素养研究为抓手，深化课堂教学研究

课堂教学是语文教学研究主阵地，也是学生、教师成长发展的

重要园地。本学期，拟以发展学生语文核心素养为研究主题，进一

步改进课堂教学方式，提高教育教学质量。以核心素养研究为抓手,

引导一线教师学习学生发展核心素养的相关文章，度清核心素养的

概念，明确语文核心素养的内涵与要素，准确把握学科课程性质、

目标内容及学科教学的深度与广度，探索学科教与学的规律，逐步

梳理小学生语文核心素养发展序列，改进学科教与学的评价方式，

提高小学语文学科教学的专业性、实效性与趣味性。

L深化核心素养研讨。本学期，继续深入进行“研制合宜教学

内容、探寻适切教学策略”主题研讨，引导教师准确把握学科课程

性质、目标与内容，转变教与学的方式，提升专业素养：有慧眼一

一开掘“本”的价值，聚焦语文本体性教学内容，重视学生必备的

语文知识、方法与关键的语文能力等的培养，让教学内容更清简；

有慧心一一关注“人”的发展，以学定教，基于学生学习起点思考

确定“学什么”，延展、做实学生语文学习实践过程，让学习真正

发生，务求能力、学力有生长；有慧智一一力求“法”的圆融，探

寻适切、圆融的教学策略，使教学内容软着陆（教师要深度思考

“怎么学”“怎么学会”“怎么会学、乐学”等有效方略，给学生

更多学习思考、研读探究的实践时空，设计有意义的结构化的语文

活动，在深度学习中逐步悟得学习方法与规律，建构能力，提升学

力；教师要努力转变语文学习方式，从零散走向整合，从封闭走向

开放，整合教学资源，尤其要重视课外阅读的推进，注重整体学习、

联系学习、规律性学习，利用信息技术学习（未来学习中心），从

浅层学习走向深度学习，培植学生独立学习、自主探究、合作分享、

信息素养、批判性思维、创新实践等适应未来发展的必备品格与关

键能力，让学生学有乐趣，学有发展。

为提高教研效益，将“提升学生语文核心素养”这一主题贯穿

于阅读教学专题研讨、新教材研讨及课改展示等一系列活动中，从

不同层面、角度作深化研讨，着力思考如何聚焦语文本体性教学内

容，真正用好教材资源、转变教与学的方式，有效提升学生言语经

验与品质、思维能力与品质、阅读力、学习力等核心素养。

2.探寻小学语文课堂内涵。继续探寻小学语文课堂教学的基本

内涵：

从容厚重一一从容有定力，内心有一份坚守，对教学本质规律

的坚守，对以生为本理念的坚守，顺应儿童学习与认知规律，“以

学定教”“顺学而教”，不疾不徐，循序渐进发展学生的学力与潜

力。厚重即有内涵，能以文本为例子、课堂为载体，致力于学生语

文基础性素养和发展性素养的提升。

清简智慧一一练就慧眼，“入乎其内”，准确深入、创造性地

开掘教材内蕴的教学价值；“出乎其外”，从学情视角即学生该

“学什么”的视角，对教学价值作二度删选，合理、适切。磨砺慧

心，研制适合学生需求的清简的教学内容；提升慧智，选择适合学

生的学习策略，调控、点化机智，适时、适性，以智启智，自然不

着痕迹之间，让学生收获豁然敞亮的学习惊喜。有匠心少匠气，课

堂有灵秀的气韵。

大气包容一一课堂预设与生成圆融和谐，教学内容“软着陆”，

洒脱大气；课堂有容，学生有充分的自主探索的空间，有自由的思

维空间，尊重学生个性化解读，培养多角度思考问题的习惯和学习

探究的潜能；课堂不守旧，求创新，与时俱进，以“一师一优课，

一课一名师”活动为契机，引导教师改变单一的传统教学模式，着

力探索整合开放的学习方式。

3,加强新教材教学研讨。本学期，一年级开始使用统编教材，

二年级使用苏教版修订版教材，两套教材都是基于立德树人、核心

素养理念编制修改的教材，期初组织—市一年级语文教师参加—市

级培训，帮助骨干教师准确把握整套教材编写理念与特色，重点把

握一年级教材的特点与教学要求，帮助低年级教师用好教材，有效

提升学生语文素养，培养良好的学习兴趣与习惯，实现区域成果共

享，引导教师逐步梳理新教材内隐的语文知识能力点，积累新教材

教学案例。

4.重视教学问题研究。教师教学实践中存在的问题，是教学研

究的主要内容之一。帮助教师解决实际问题，亦是教研工作的主要

任务。本学期寻找相应的机会，继续针对课堂教学存在问题组织专

项研讨。

让教学内容软着陆。目前，很多教师逐渐明确阅读教学应该

“教什么”，也有开始具备聚焦教学内容的意识。“如何教”又成

了教学中一大问题。有的课堂重视阅读方法策略的指导，但策略方

法的呈现有贴标签的感觉，生硬讲授方法知识；很多课堂对于阅读

方法策略，仅止步于“教了”“讲了”，学生“学了”“知道了”

的层面，而没有将所学方法知识迁移运用到新的阅读情境，达到

“会了会用了”的境界，即知识方法没有转化为学生能用、会

用的能力；还有一些课堂，看似有学生学习实践，但实践的点可能

不适宜，实践的过程未能充分展开，“学习”还是没有“真正发

生“，学生没有改变与长进。综上所述，目前依然存在的问题是，

“学”没有站在课堂中央，教师还没有能从学的角度出发，去思考

教什么学什么，如何教如何学，为什么教（学）这些这么教（学）

等。我们要倡导教师深入研究学生（懂学生），明白学生学习起点,

兴趣点，找准学生与教材之间的“落差”，教到学生的心坎上（需

要处、缺失处、迷惘处、兴奋处）。本学期期末，要抽年级进行小

学语文教学质量检测，让教师对学生的学习情况有较清楚的了解，

对今后教学措施进行调整。

大力推动写字（书法）和课外阅读。新教材注重写字教学与课

外阅读，以新教材使用为契机，推动写字与阅读教学，小学三至六

年级，每周一节书法课。研究如何根据年级及文本特色，归类指导

书写规律，提升学生独立识写的能力。倡导教师课内精讲，精读重

阅读方法指导，每周匀出一节课的时间进行课外阅读，多读书，读

好书，好读书，读整本的书，让阅读成为学生的一种生活方式。本

学期20_年11月举行一次—市小学语文课外阅读公示课活动，以

陌生化导读课、推进式导读课、主题分式导读三类课型尝试进行教

学。20_年9月，还要举行—市小学生汉字听写大赛。

二、以各类活动为平台，加强教师队伍建设

教师是课标理念的落实者，是学生学习与发展的引导者，提高

教师的专业素养是实现有效教学的关键。

不断学习提升教师专业素养。倡导教师多阅读名著、美文、文

学鉴赏作品等，丰厚学科专业素养，提高解读把握教材的专业能力;

阅读教育教学研究前沿文章，对教育教学本质、学生发展核心素养

等有较为深入的了解；坚持活动出人才的原则，通过专题研讨、新

教材培训研讨、课改展示等教研活动，推动教师专业成长。本学期,

引导一二年级老师深入研读统编一年级教材及苏教版二年级改编的

教材，准确把握教材编排理念、体系与意图，充分关注低年级学段

特色与目标，寻求适切有效的教学策略，发展学生语文核心素养的

过程中提升自身的专业素养。本学期尤其要加强教育联盟学校之间

的教学商讨，实现资源共享，共同提高教育教学质量。

学科工作组建设形成特色。在—市小学语文集体备课研讨良好

的态势下，不断探索适合当下教育教学环境及教师发展需求的教研

方式，努力实现教研活动课程化，从课程建设的高度着眼，在研究

设计的基础上开展活动。—市小学语文教师要在专业、技术、理念、

情怀四方面着力，抓住根问题，抓住课和课外阅读做好文章，要在

培养小学生兴趣、思维品质和习惯上切切实实抓出真实效。本学期

—市小学语文学科工作组重点围绕如何推进小学课外阅读和一年级

上册小学语文统编教材设计两个方面做好工作，围绕教学目标、教

学情境、教学活动、教学问题、教学检测等方面形成新的案例和半

成品课，不断研究课、改进课，实现—市小学语文教学新突破。

小学语文业务工作计划篇20

新学期开始，我们将以“加强语文教学实践，提高语文教学效

益”为中心课题开展教学研究活动，讲究效率，减轻负担，培养习

惯，发展能力，全面提高教学质量。

一、加强学习，努力提高教学理论水平

1、继续学习省刊有关语文教学实践的论文和报刊上有关的文章,

明确含义、内容、途径和措施。

2、认真收看电视中有关课堂教学的节目，力求将收看与自己的

教学相联系，努力提高收看效果。

3、加强听课学习，每人每学期至少听课20节，学会客观地评

价一堂课。

4、鼓励教师及时总结教学经验，结合一学期一文活动，提倡写

教学随感（教后），发动青年教师积极撰稿，参加征文比赛。

二、发挥教研组攻关作用，切实过好教材教法关。

1、坚持按单元集体研究教材的做法，真正把握教材的重点、难

点和关键，杜绝错教现象。

2、利用集体备课的优势，努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴

含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。

3、积极吸取实验班经实践证明行之有效的自学辅导方法，用到

自己的教学实际中去。

三、优化课堂教学，提高教学质量

1、加强教学目标控制，每节课都必须以大纲和教材为依据，并

结合学生实际，制订切实可行的教学目标，克服教学随意性，防止

要求过高或过低的现象。

2、注意教学节奏的控制和教学速度的调节，努力做到按时下课,

决不拖课，用提高效率取代加班加点。

3、根据实际情况，灵活应用各种先进的教学方法，实现教学方

法“一主多辅”。

4、适用教学论的思想、原则，在实践中认真研讨新的课堂结构,

克服教学的单一和程式化。

5、激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，本学期重点抓

认真听课，积极思考，作业规范，书写认真等习惯培养。

6、结合素质教育有关理论，各年段上一堂公开课。

四、因材施教，切实加强对学有余力的儿童的培养。

1、继续开设写作兴趣小组，对高质量的广播稿予以张帖表扬。

2、鼓励学生积极向红领巾广播站投稿，收集记载学生创造性的

作品。

五、研究课题。

培养和提高阅读素质的主要途径。

小学语文业务工作计划篇21

本学期我带小学二年级-班一个班的语文，这学期也是我语文教

学的第三个学期了，对我的工作来说还是有一定压力的。毕竟我经

验也不是很足，所以对待工作我是特别认真。本学期我也会根据这

帮学生来制定我的教学计划。以下是本学期对这个班制定的语文教

学工作计划：

一、生字词上课重点教，打好学生基础

本学期是小学语文的第二个阶段，正是学习新的字词的好时机,

这时候把他们的基础打实对他们以后学习语文事半功倍的。我打算

在上课时候采取一些小措施帮助他们学习。上课的时候带他们认一

遍新的字，然后把字的拼音写在字的上面，加深记忆，然后在带读

几遍。在上课的时候采取场景法把字代入场景中理解。设置一个场

景，把学习的新字用在场景中，方便理解，这样一来，学生们对那

一个字也就有一个理解了，不会轻易忘记。

二、布置家庭作业，摘抄书本中不认识的字词

每天布置一个家庭作业，就是回到家之后，把书中不认识的字

词找出来，把它们单独摘抄到一个本子上，等第二天回到学校之后,

一起把积累的新的字词写到黑板上，一起学习。每个人找的肯定有

所不同，如此就会学到不同的字词，这不仅能够帮助他们锻炼寻找

的技能，还能够学到新的知识。

三、备细致的教案

每天我都要备课，而且还要把每一课的课都细致到每一句话，

这样我在教学的过程中，条理就会很分明，学生们也会很好理解。

教案上的每一个问题都要细致的分出来，把范围缩小，学生也就能

够在书中快速准确的找到答案，于他们而言，可以激发他们的自信

心，更加喜欢学语文。细致的教案也能显示我作为一个老师的职责

所在。

四、选取两个学生带读

在班上选两个学生，帮助我带学生读书。选一个男生一个女生,

早上的自习课，让他们带其他学生们读书，这可以锻炼学生的带读

能力，而且还能够激发他们的竞争心，对语文的学习就更加上进了。

小学语文业务工作计划篇22

一、自我分析

1、发展优势

(1)我热爱教育事业，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计

较个人得失，乐于从事教学科研。善于学习，在教学工作中遇到不

明白的地方，能积极虚心的向有经验的老师请教。

(2)现有的课堂教学实践经验，能够胜任一年级的语文教学工作,

能配合学校做好各项工作。容易接受新事物和新观点，具备一定的

的教育科研能力。

(3)能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。

(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。

(5)喜欢阅读各类书籍。

2、存在的问题

(1)驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待

进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平

有待提高。

(2)对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐心还不够。

(3)在教学研究中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不善于总结和整

理。

(4)工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理

论水平均有待于进一步提高，需要加强理论学习。

二、个人专业发展计划目标

1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教

育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教

学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。

2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生个

性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实

处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意

见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意

的优质课，上出自己独特的风格。

4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。

三、主要措施

1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备

而来“，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方

法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设,

争取效果达到。

2、纠正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的

关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或

者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。所以，教师

首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，

增强他们学习的信心，努力抓牢例题，争取每一位学生都能掌握例

题，从而能举一反三。

具体做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生二课的效率，另

一方面通过测试让学生知道只要上课认真听讲就能得高分，从而提

高学生学习信心及增加上课认真听讲的动力。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准

确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精

练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

个层次的学生都得到提高。

4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节

课后要及时做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有

哪些不足的地方，认真总结。提高自己的教学能力和专业水平。

5、认真批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作,

注意分层教学。

6、加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，通过系列的

学习与研究使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教

书育人、与时俱进”的新型教师。

四、具体实施方案

1、20_阶段的达成目标：优秀教师

(1)巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步地向前发展。

(2)继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，进一

步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所向往的

数学王国。

(3)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力，能采

取切实可行的措施和行为，以适应教育改革和发展。

2、20_阶段的实施措施

(1)提升个人修养，做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人

文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。

(2)做一名业务上、教学上都过硬的教师，养成善于学习、乐于

学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意

积累，为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考，使自

己的教育教学水平有一定的提高。

(3)加强教学理论的学习，提高研读教材的能力，研究学生的学

习心理，探索提高学生学习能力的有效策略，并组织学生认真做好

导学案。

(4)加强练习教师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自

己的专业素养。

总之，面对新的教育课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒

绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，使自己真正成长为不辱使命

感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、万华和爱心奉献

给学生、奉献给教育事业，做一个让家长满意、受学生欢迎的合格

的老师。

小学语文业务工作计划篇23

为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取

得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他

们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据

教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本

计划：

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以

课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革

为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充

分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学

效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与

方法，培养学生写作的能力。

二、工作目标

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。

2、创低年级特色课堂教学，厂2年级学生识字量达20_字以上;

中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20—0字，

每日一记，每周累计写作1000字。

3、按时高质量的完戌学校规定的各种常规工作。

4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科

组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研

组。

(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中,

要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差

的工作。

(2)备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布

置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠；

(3)挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材

的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使

课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索

的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思

(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教

材培训、教学交流和观摩等活动

(7)抓好学生的书写工整。

5、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质

课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾

驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。

(1)把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事

上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上

一个台阶。

6、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞

赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。

7、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。

三、作业检查要求。

1、三四五年级检查：

2、一二年级检查：

小学语文业务工作计划篇24

一、学生学习情况分析

本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握

得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。

好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问,

想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

1、汉语拼音。

（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

（2）熟练掌握着拼音写汉字、词语和句子。

（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

2、字。

（1）掌握本册生字，能按字的结构把字写端正、匀称。

（2）正确区分同音字、形近字并能组成词语。

（3）按要求写字；

（4）选字填空；

（5）改正错别字；

(6)选择带点字的正确字义；

(7)按要求查字典等。

3、词语。

(1)正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

(2)会联系上下文理解词语的意思。

(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、

选词填空等各种词语训练。

4、句子。

(1)懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词

和关键词造句。

(2)背诵指定和自己喜欢的内容；

(3)按要求摘录词句(或摘录自己喜欢的词句)；

(4)按课文内容或积累

小学语文业务工作计划篇25

一、教材分析

本册教材共有34篇深文，内容丰富、题材多样、语言生动。每

组教材中，每一单元里都有导语，导语非常生动形象的降本单元的

主题呈现出来。在阅读课文中，优美流畅的语言非常适合孩子们学

习。每单元的“语文园地”包括四一一四个栏目，“我的发现”鼓

励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以

及表达方法和标点应用等知识；“日积月累”引导孩子积累好词佳

句；“口语交际”为养学生的口语交际能力；“展示台”为学生展示

课内外学习所得的舞台。

二、学情分析

第一次接触这个新的班集体，对办理各个学生的情况还是一无

所知，但我深知一、二年级学生有一个共性的学龄特点，那就是多

动。所以每节课中，我一定要把我住前15分钟，争取将教学重点、

难点在此时段解决。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、

写，为孩子以后对语文的学习打好基础。

三、教学目标

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。要求会写的字则要能读准字音，认

清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达

之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习

惯，书写规范、端正、整洁。

3、培养学生阅读有兴趣，提高学生朗读能力，能用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文。

4、培养学生写话兴趣，根据表达需要，学习使用逗号、句号、

感叹号。

四、教学措施：

1、灵活运用教学方法，让学生快乐学习，把主动权交给学生，

使学生大胆地进行尝试学习。

2、在不加重学生负担的情况之下，引导学生发现生字与熟字的

联系，引导学生将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字

的学习当中，形成一套多样化、高效率的识字方法与识字系统。

3、进一步重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导，规

范书写，给孩子们养成良好的书写习惯。

4、在阅读教学中，重视朗读指导。在课堂中正确、流利、有感

情的朗读课文，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情,

进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。

教学计划：

周次日期教学内容备注一9.1-9.2开学教肓、二9.5-9.9识字

1、1.秋天的图画、2.黄山奇石（第一课时）奇石（第二课时）、教师节

活动、三9.13-9.163•植物妈妈有办法4.古诗两首、语文园地一、

四9.19~9.23识字2、5.一株紫丁香、6.我选我、五9.26〜9.307.一

分钟8.难忘的一天、语文园地二、识字3、月考六10.110.9国庆

节放假、七10.10~10.149.欢庆、10.北京、11、我们成功了12.看

雪八10.17~10.21语文园地三、识字4、13、坐井观天14.我要的

是葫芦九10.24~10.2815.小柳树和小枣树、16.风娃娃17.酸的和甜

的、语文园地四、考试、十10.3广11.4识字518.称赞、19.蓝色的

树叶、20.纸船和风筝十一IL711.1121.从现在开始、语文园地

五、识字6、22.窗前的气球、十二11.1411.1823.假如24.日记两

则、25.古诗两首、语文园地六十三11.211L25识字七、26.“红

领巾”真好、27.清澈的湖水十四11.28〜12.228.浅水洼里的小鱼、

29.父亲和鸟十五12.5~12.9语文园地七、识字8、30.我是什么十

六12.12~12.1631.回声、32.太空生活趣事多十七12.19~12.2333.

活化石、34.农业的变化真大、语文园地八十八12.26~12.30复习迎

考十九L2-1.6复习迎考二十1.9〜1.13考试、

小学语文业务工作计划篇26

一、指导思想：

学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不

能忘记自己仍需要学习。没有教师生命质量的的提升，就很难有高

的教育质量；没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有

教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，

就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就应该享受

变化，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地

去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教

育工作者。人们常说：要给学生一杯水，自己要有一桶水。作为一

名教师，在经验不足的情况下，就要通过不断的学习充实自己，在

学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己

在三年内，多向有经验的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍,

以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析：

从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自

己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速发展，

人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有

一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的

地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己

个人三年的发展规划，以作鞭策。

三、自我分析：

本人毕业荥阳师范高等专科学校，于20_年8月踏上教育教学

岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主

任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，

平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以

及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。

（一）优势之处：

（一）教学方面：

1、9年的教学经验，使自己理论联系实际的能力增强了不少，

动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生

对体育课的兴趣并积极参与。

2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注重反

思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完

善和提升自身教学能力。

3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教育名

著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试

运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

（二）其他方面：

1、我能热爱教育事业，工作认真踏实负责。具有良好的团队合

作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱

学生，热爱教育事业。

2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处

理与领导、同事和学生的关系。

3、平时能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业，遵守中小学教师行为规范。乐于了解学生们的

身心特点和已有的知识、经验。

不足之处：

1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强

的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还

需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是

很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合

的教学能力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、

教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感

觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、

充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信：只要

坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成

绩。

四.发展目标

(1)总体目标

1、多做、多想、多听，在未来的三年时间中，不断改进自己的

课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己改变成一名主动学习者，使

自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐

步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂,

是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长

和走上社会的实际需要。

2.继续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给教师的建

议》（苏霍姆林斯基）《《成为有思想的教师》（肖川）《教师，做反

思的实践者》（肖川）《班主任专业成长的途径&&40位优秀班主任的

案例》（张万祥）》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做

到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划

相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周一2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、

课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研

究的能力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习

的观念;课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，

自我监控与调整能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学

模式。

（2）预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成

为一名研究型和发展型的教师。

3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。

（3）具体目标:

1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索

和实践，努力营造适合学生学习的舒适、轻松的体育课堂环境。

2）继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，

发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，

逐步建立个人教学风格。

3）阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，

教学方法和理论方面等的著作

4）积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要

求和功课。

小学语文业务工作计划篇27

一、明确单元复习内容

就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，

要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分

为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们

可以做如下的分类：

1、积累方面的：包括单元中出现的生字新词、要求背诵的课文

及语文园地中的读读写写、读读记记、日积月累等；

2、阅读方面的：包括课文内容、课文的中心、重点课文的重点

段、重点课文文后的重点题目等;

3、有关习作方面的：主要包括口语交际和习作。纵观这三方面

的复习内容，其重点在于第二方面，这也是我们老师在上复习课的

重点部分。那么这方面的复习内容如何确定？我们要结合单元重点来

进行。语文教材每个单元都有不同的侧重点，这个侧重点就是本单

元的训练重点，教材每单元前的课文导读就给出了单元重点，我们

在复习的过程中要以这个单元重点为主线来贯穿整个单元的课文复

习，把每篇课文的内容、中心、重点段、文后的重点题目有机的结

合起来，给学生一个整体的感知。

二、采用不同的方式方法

我们确立复习内容之后，就要考虑方法的问题了。

1、积累方面主要采用读、背、默的方法。

这里的读可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读

边思、师生合作读等多种方式。

这里的背主要采用师生合作、学生之间合作等方式，要充分利

用小组长。也可以和默写相结合。

这里的默指默写，默写时教师要结合实际来进行，就默写的内

容而言可以有字词、读读写写、读读记记、日积月累、要求背诵的

较短的课文等；另外，默写的形式也要注意，可采取全默、分层次默

写（如生字的默写，可采用多次，一次过关几人，要特别关注差生）、

学生之间互相默写等方式。默写之后的批改，老师也要采取不同的

方式来进行。

2、阅读方面主要以讲、练的方法为主。

阅读方面的复习首先要求教师梳理好本单元的内容，安排好授

课顺序，做到心中有数；要采取多种方式巩固学生的知识点，如文章

中心的掌握可以采取不同形式的提问、填空、学生合作、竞赛等方

式方法。另外，复习课不要出现教师一言堂的情况，要把更多的时

间交给学生，充分发挥学生的主体性。学生的训练要突出重点，要

结合单元卷子，结合教材等.

3、口语交际和习作方面建议采取归类复习。

以强化和指导为主，不要进行过多的写的练习。

三、合理安排时间

就上述三方面的内容我们如何安排时间呢？个人认为，积累方面

放在早读及家庭作业中进行，譬如今天要复习第一单元的内容，那

么前一天要布置本单元的生字、新词及语文园地中要求默写或背诵

的内容为作业，第二天抽时间检查，早读时间也要读背这些内容。

阅读方面的知识的理解，重点放在上语文课时进行。习作及口

语交际采用归类复习的方式，利用语文课时间进行。

小学语文业务工作计划篇28

工作思路：

全体语文教师要树立“关注学生终身发展”全新的教育理念，

认真学习语文课程标准，积极投身教学改革，着力培养学生的人文

精神和语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、

探究的学习发式，创造性地开展教学活动，提高教学效率，扎实学

生基础，重点关注后三分之一的学生，努力提高后三分之一学生的

成绩。

主要工作：

（一）转变教师思想，更新教育理念。

1、丰富自身内涵。今天的社会，很多地方存在着浮躁，急功近

利、急于求成普遍存在于人们的思想。但是，作为一名教师，要想

短时间内有很大发展是不可能的，必须增强自己的语文功底。多读

多思多写，丰富自身内涵。四月份为读书月，组内每位教师交流读

书心得，并认真撰写读后感。

2、感悟名师风采。时代呼唤名师。本学期我们将组织教师观看

王松舟、于永正、支玉恒这样“大写的人”执教的光盘，从中感悟

他们极具艺术感染力的语言，先进的教学理念，精湛的教学艺术，

引领我们走进新课程。五月份为教研月，每位教师都要认真执教教

研并有位老师主要评课发言，其他老师参与讨论。

3、加强反思力度。反思是新时代教师进步的基础。我们要加大

反思的力度。每周一次的反思要养成习惯，教师要真实地记录自己

平时教学中的随想、随感、随得。让教师在反思与研究中得到提高,

在反思与研究中得到发展。

（二）常规训练到位，扎实学生基础。

1、写字训练。努力做到每天练字一张，教师要科学指导，规范

要求，每天课后的.作业都当做练笔的机会，严格要求，使学生形成

习惯。

2、古诗积累。小学生必背古诗80首，要求学生都要会背会默,

让学生多积累。分四次对学生进行古诗考查，并颁发给学生合格证

书。

3、加强小练笔。阅读课上注意读写结合，这是沈大安老师在杭

州市第四次小学语文新课程教学展示活动汇报中，对全体老师的要

求，课堂上有练笔就应该有讲评，学生能够做到在老师的指导下自

主修改。

4、抓好课外阅读。加强课外阅读的指导，着力营造书香校园。

要切实提高课堂教学的效率，减轻学生过重的作业负担，挤出时间

让学生多读书、读好书，读整本的书，利用好班级建立图书角，并

定期举行读书交流会，让书香浸润到校园的每一个角落。

5、关注后三分之一学生，3月份定为帮困月。开学初，我们就

对学困生进行家访，分析情况，及时和家长沟通联系，并且采取优

生和学困生结对活动，教师要耐心进行课后辅导，使后三分之一学

生成绩有明显进步。

小学语文业务工作计划篇29

本学期我校语文教研组的工作将围绕中心校语文教研组工作计

划，进一步深化小学语文课堂教学改革，切实解决和研究教育教学

改革中出现的新问题和新情况。坚持以人为本，培养创造型人才，

努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，使备课组的语文

教学和教研工作更上一层楼。

工作目标：

1、认真学习教育理论，树立现代教育理念。

2、抓好课题研究，提高课题研究的质量。

3、组织开展好语文课外兴趣活动。

工作要点：

1.加强学习课改的精神，树立起现代教育的理念。

(1)充分利用学校已有的图书资料和现代网络资源，组织本组教

师学习课改等现代教育理念，使教师进一步端正教育思想，转变教

育观念，促进课题研究和教育、教学的发展。

(2)通过理论学习和教育实践，反思教育、教学和教研中存在的

不足，及时弥补和改进，把各项工作做得更好。

2.加强教学常规的管理检查。

(1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

(2)强调备课中撰写好教后感，认认真真地备好每一堂课，实实

在在地听好每一堂课。本学期要求组内每位教师听校内课达15节。

(3)坚持抓好学困生工作，做好对个别学生的拓补工作，努力提

高整体合格率。

(4)教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅

导、考核，做好质量分析和监控。

(5)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

3.抓好备课组的建设，充分发挥备课组的整体功能。

(1)备课组活动要以教学诊断、案例分析和专题研究相结合的方

法，加强教法、学法和专题的研究，提高教师的业务素质。

a.备课组按四定开展活动(即：定时间、定地点、定内容、定中

心发言人），及时做好签到和活动记录（活动记录要详细）。

b.备课组要加强学习，及时了解教改信息，使教师们评价课堂

教学的观念不断更新，为教学研究提供科学依据。

C.加强实践，组织教师人人上好专题研究课（本学期本备课组由

周晓梅上一节教学研究课）。

d.备课组活动要轻形式，重实效，活动内容多样，就理论学习、

专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开，提高活动

的质量

e.鼓励教师在教学有法，教无定法的原则下，积极改进教学方

法和形式，充分利用现代教学技术，采用启发式、讨论式和探究性

学习等生动活泼的方式进行教学。

f.突出学生的主体地位，把学习的主动权真正还给学生。重视

知识形成过程的教学，重视知识和生活实际的联系，注重培养学生

的创新精神和主动探索精神。

g.积极实施分层次教学，提倡布置活动性、实践性、自主性和

分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,

促进教学质量的限时提高。

（2）搞好集体备课的过程管理，提高教学、教研质量。组织备课

组的教师认真分析教材，然后分头修改教案，直至将它转化为自己

的认识。

（3）教学过程中要把好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅

导、考核，做好质量分析和监控。

(4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

5.组织开展好丰富多彩的语文兴趣活动。

要努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读

的指导和帮助，为学生提供施展语文才能的各种机会，以激发学生

学好语文的兴趣。特别地要配合教研组和大队部和图书馆共同开展

好诗歌朗诵赛、故事赛、征文赛等语文实践活动，以增强学生的阅

读、积累和运用的兴趣。

小学语文业务工作计划篇30

一，教学要求

1,学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用

品的习惯。

(2)继续培养积极发言，专心倾听的习惯。

(3)继续培养勤于朗读，乐于课外阅读的习惯。

(4)继续培养勤查字典，主动识字的习惯。

(5)继续学习写钢笔字，毛笔字的正确姿势和方法，并养成认

真写钢笔字，毛笔字的习惯。

(6)继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。

(7)能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心

观察事物的习惯。

(8)培养坚持写日记的习惯和爱护图书的习惯。

(9)培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。

2,汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。

3,识字写字

（1）准确认读221个生字。

（2）能够按笔顺正确默写149个生字。能按字的结构把字写端

正，写匀称。

（3）继续练习用钢笔写字，写得正确，端正，整洁。

（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4,口语交际

（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事,

能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯

的话。

（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整,

意思连贯。

（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通

顺，态度大方，有礼貌。

（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。

5,阅读

（1）继续学习正确，流利，有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

（2）继续学习朗读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

注意默读的速度。