12水的组成（原卷版）

1.2水的组成1.2水的组成学习目标：学习目标：1.了解水的电解实验；2.了解水分子的构成；3.认识粒子微观模型知识整理知识整理知识点1水的电解1．实验仪器和药品(1)仪器：水电解器、玻璃管、直流电源等。(2)药品：水(由于纯净水的导电性很弱，实验中常在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以，且不影响实验结果)。2．实验现象(1)接通直流电时可以观察到：两个电极上出现气泡，正极产生气泡的速率慢，负极产生气泡的速率快，两支玻璃管内液面，经过一段时间后，正、负极所产生气体的体积比约为。(2)用点燃的火柴接近液面下降较多(产生气体较多)的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体能燃烧，且火焰呈淡蓝色，点燃时发出一声轻微的爆鸣声；用带火星的木条接近液面下降较少(产生气体较少)的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到带火星的木条复燃。说明氢气具有可燃性，能够在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃。这也是检验氢气和氧气常用的方法。3．实验结论电解水的实验说明水在通电条件下，生成了氢气和氧气，电解水的文字表达式为：水eq\o(→,\s\up7(通直流电))氢气＋氧气。知识点2水分子的构成水的电解实验可以说明水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是。科学实验证明，一个水分子中含有两个和一个，水电解的过程示意图如图所示：典型例题典型例题一、单选题1．用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃，以上描述中正确的是（）A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③2．如图是电解水的过程示意图。分析该图，下列判断错误的是（）A．水在通电条件下生成氢气和氧气B．水分子中含有更小的粒子C．氧原子在通电条件下组合为氧分子D．氢原子在这个过程中没有发生变化3．在电解水的实验中可以直接观察到的现象是（）A．水是由氢、氧元素组成B．有氢气和氧气产生，且体积比为1∶2C．水由氢气和氧气组成D．两电极均冒气泡，阴极管内气体与阳极管内气体的体积比约为2∶14．电解水过程由如图步骤的模型构成(图中●表示氧原子，〇表示氢原子)，完整表示电解水过程的顺序是()A．①②③④ B．②③④① C．②①④③ D．④①②③5．下列说法中不正确的是（）A．电解水时，阴、阳两极产生气体的体积比为2：1B．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢气和氧气组成的C．氢气和氧气在点燃的条件下生成水，说明水是由氢和氧组成的D．水结成冰或变成水蒸气，水的组成没有变6．有关水电解过程微观示意图，下列说法不正确的是()A．氧分子由氧原子构成，氢分子由氢原子构成的B．这个微观示意图说明了水分子是由氧原子和氢原子构成的C．这个微观示意图说明了原子是化学变化中的最小粒子D．该实验证明了水中含有氢气和氧气7．如图是某同学自制的电解水的装置。下列说法正确的是（）A．这个实验证明水是由氢气和氧气组成的B．A极试管得到的是氧气C．B极产生的气体能使带火星的木条复燃D．连接A极的是电源的负极8．下列有关电解水实验的说法正确的是（）A．电解水实验证明水是由氢氧两种元素组成的B．负极端产生的气体能使带火星的木条复燃C．两个电极产生气泡的速率一样D．正极端产生的气体体积更大9．水是宝贵的资源，我们应当了解水、认识水、用好水．下列关于水的说法中，正确的是（）A．无色透明的自来水大多是纯净物B．水是最常见的溶剂，广泛用于工农业生产C．用水可以灭火，是因为水降低了可燃物的着火点D．电解水时，与电源正负极相连的两个电极上产生的两种气体的质量比是1：210．水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是（）.①水是由氧气和氢气组成的一种物质；②水是生物生存所需的最基本的物质；③水通常以固、液、气三态存在；④在实验室中，水是不常用的溶剂A．①② B．②③ C．②③④ D．①②③④11．在一定条件下水分子分解的示意图如图（○表示氧原子，●表示氢原子）。下列关于该反应的说法中，错误的是（）A．水分解后生成氢气和氧气B．生成氢分子和氧分子的个数比为2：1C．反应前后原子的个数不变D．反应前后分子的个数不变12．同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，他们依次进行了如下实验。有关描述正确的是(无水CuSO4可以吸收水分，且不与氧气反应)()A．无水CuSO4的作用是检验氢气燃烧的产物B．实验③中若在空气中点燃氢气，一定会发生爆炸C．实验③中集气瓶内壁上会出现小水滴D．以上说法都不正确13．用如图所示装置进行电解水实验（其中乙电极连接了电源的正极），反应一段时间后，对有关现象和结论的描述，正确的是（）A．甲试管中收集到的气体能支持燃烧B．乙试管中收集到可燃的气体C．甲、乙两试管中收集到的气体质量比为2∶1D．甲、乙两试管中收集到的气体体积比为2∶114．构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识不正确的是()A．元素观：过氧化氢和水都是由氢元素和氧元素组成的B．结构观：过氧化氢和水的化学性质不同是因为两者的分子结构不同C．微粒观：过氧化氢是由氢分子和氧分子构成的D．转化观：过氧化氢在一定条件下可以转化为水15．用如图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加少许硫酸，能增强水的导电性；②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1；③甲试管内产生的气体能燃烧；④该实验说明水是由氢原子和氧原子构成的。以上描述中正确的是()A．①②③④ B．①③④ C．③④ D．①③二、填空题16．如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：（1）若甲试管中生成B气体，则B是气，b应接电源的极。（2）图中的现象表明实验(选填“未开始”“刚开始”或“已进行一段时间”)。（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：。17．学习科学以后，我们对水有了更全面的认识。关于“水”回答下列问题：（1）水是生命之源，人类的生产生活都离不开水。水是常用溶剂，配制下列溶液时，以水为溶剂的是（填序号）。①生理盐水②医用碘酒③硫酸铜溶液（2）写出电解水所发生反应的文字表达式。所以水是由组成的。（3）将浑浊的河水用简易净水器进行净化，净化后得到的（填“纯净物”或“混合物”）。18．水是宝贵的资源，兴趣小组同学开展了有关水的研究。（1）用喷雾加湿器工作时将水变成细小雾滴，并通过风送入房间，从而对空气进行加湿。该过程主要模拟了水循环中的(选填下列各项的序号)。①水汽输送：②蒸发；③降水。（2）如图甲中，一根竖直放置的环形管内注满水，内水有一个轻质小球。若在A处加热，则小球将(选填“逆”或“顺”）时针随水运动。（3）如图乙是水电解的示意图，通直源电一整时间后，在左侧试管内收集到的气体是19．电解水的实验装置如图所示，据图回答：（1）电源A端是(填“正”或“负”)极。（2）通电一段时间后，甲试管与乙试管中气体体积比为，试管甲中的气体是，验证此气体的方法是。（3）实验中发现两种气体体积比值和教材中不符，可能的原因是。20．如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。（1）检验试管D中的气体，发现它能能使带火星的木条复燃，说明这种气体是，所以B为电源的极。（2）该反应能得出的结论是三、实验探究题21．如图是水电解实验示意图。（1）该实验使用的电源应是直流电，A连接电源的极。（2）做该实验往往在水中加入少量的氢氧化钠和稀硫酸的目的是。（3）怎样用实验来检验乙试管中产生的气体？答：。（4）由这个实验可以得出：①水电解实验，这个变化是什么变化，为什么？答：。②写出水电解的文字表达式。（5）试分析实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2∶1的可能原因是。22．小金利用如图所示的装置研究影响电解水速度的因素，他在水中加入少许硫酸溶液以增强其导电性(硫酸本身不会减少)。实验中记录数据如下表：

实验次数1234567蒸馏水体积/毫升200200200200200200200加入10mL硫酸的质量分数010%15%20%25%30%35%收集到氢气体积/mL20202020202020收集到氢气时间/秒26481236885423262216205（1）电解时观察到的现象有：两个电极上都有气泡产生，且正极与负极气体的体积比约为