高中化学电源的说课稿

高中化学新课程标准教材

化学教案

（2019—2020学年度第二学期）

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说课稿/高中说课稿/高中说课稿范文

编订：XX文讯教育机构

高中化学教案

文讯教育教学设计

高中化学电源的说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习化学知识和做实验，可以让学生培养自己的严谨精

神、提高动手能力、合作沟通能力，本说课稿资料适用于高中化学科目，学习后学生能

得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直

接进行教学使用。

一、教材分析

通过以前章节的学习，学生已经掌握了能量守恒定律、化学反应的限度、化学反应进行

的方向和化学反应的自发性、以及原电池的原理等理论知识，为本节的学习做好了充分的理

论知识准备。化学电池是依据原电池原理开发的具有很强的实用性和广阔的应用范围的技术

产品。小到手表、单放机、儿童玩具，大到航空航天、卫星通讯，几乎无处不在。因此本节

的教学是理论知识在实践中的延伸和拓展，将抽象的理论和学生在日常生活中积累的感性体

验联系起来，帮助学生进一步的深入认识化学电池。

现代科技的飞速发展也带动了电池工业的进步，各种新型的电池层出不穷。教材选取具

有代表性的三大类电池，如生活中最常用的一次电池（碱性锌镒电池）、二次电池（铅蓄电

池）、和在未来有着美好应用前景的燃料电池。简介了电池的基本构造，工作原理，性能和

适用范围。同时向学生渗透绿色环保的意识。

二、教学目标

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【知识与技能】了解常见电池的组成与应用；

理解一次电池、二次电池、燃料电池的反应原理；

了解常见电池与人类生活、生产的密切关系。

【过程与方法】学会用多种手段获得信息的方法与途径，结合生活、生产实际，学习常

见化学电池的组成、应用与原理，通过探究，学习探究的方法，体验科学技术转化为生产力

的过程。

【情感、态度与价值观】通过对电池工作原理的探究，激发学生探究的兴趣，通过新型

电池的介绍，提高学生创造欲X与学习兴趣，学会利用能源与创造能源的方法，提高环保意

识与节能意识。

三、教学重难点

【重点】一次电池、二次电池与燃料电池的反应原理、性能及应用

［难点］化学电池的反应原理及电极反应式的书写

四、学情分析

在化学必修2中学生已学习了氧化还原反应的初步知识，前一节又已经学过原电池的基

本内容，知道原电池的定义，形成条件，简单的电极反应等，所以在此基础上，进一步学习

化学电源的知识。学生能通过对实验现象的观察、有关数据的分析得出相关结论，具有一定

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的观察能力、实验能力和思维能力。

五、设计理念

本节课与日常生活、生产实际联系得比较紧密，所以设计本节教学时，坚持以课堂为主，

向课前和课后延伸，课堂教学时以日常生活中常见的化学电源入手，以化学电源的发展史为

线索，通过小组合作探究碱性锌镒电池、铅蓄电池、氢氧燃料电池等，引导学生对电池的优

劣，找寻出这些电池的相同点和不同点，共同探究化学电池的研究和发展方向，课前通过商

店调查、上网查阅资料，了解化学电源的有关信息，课后通过小组研究性学习，进一步激发

学生的求知欲，进一步加强对学生科学方法的训练和科学思维的培养，加强学生的合作探究，

培养逻辑推理、分析问题、解决问题、总结规律的能力。

六、教学方式

本节课的教学主要采用“预习学习”为先导，通过学生自主预习、调查研究、查阅资料，

初步了解常见电池的分类、电池的优劣的判断、电极方程式的书写，课堂上采用“合作探究”

的教学方法，即创设情境、提出问题、小组探究合作、解决问题、小组归纳、提出新问题……

的合作探究的自主学习模式。在教学中，通过创设问题情境，去体验和感受知识的发生和发

展过程，去体验合作探究所带来的成功喜悦。在整个的教学过程中，同时注意培养学生的总

结归纳能力和求真务实的探究精神。课后，通过研究性学习，进一步引导学生合作探究，综

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合运用所学知识，立足于社会大背景之下，以更开阔的视野从管理、技术、环境和消费等不

同角度来分析实际问题。

七、教学过程

组织教学导入新课

介绍化学电池的种类

展示并演示三类化学电池的构造及工作原理的Flash课件。

制作氢氧燃料电池

总结本节课的收