2024年度强化训练人教版生物七年级上册第一单元 生物和生物圈定向攻克试卷

人教版生物七年级上册第一单元生物和生物圈定向攻克考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、根瘤菌和大豆的关系是（）A．寄生 B．共生 C．捕食 D．竞争2、下列选项中，能正确表示食物链的是（）A．阳光→草→鼠→猫头鹰 B．草→兔→狐C．鹰→食虫鸟→食草昆虫→蛇 D．蘑菇→兔子→鹰3、东东和同学们采集鼠妇时，记录了各种环境中鼠妇的数量：潮湿水槽边的石头下32只，潮湿的花盆底下20只，干旱的草地中4只，干燥的水泥路上0只。由此可判断，适合鼠妇生存的环境条件可能是A．凉爽干燥 B．阴暗潮湿 C．空气充足 D．阳光充足4、为了解朝阳区各中小学学生落实“双减”的情况，通常采用的方法是（）A．观察法B．测量法C．调查法D．实验法5、为更好地认识校园内的生物，生物兴趣小组将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，桂花、蒲公英、银杏等生物归为另一类。其分类的依据是（）A．形态结构 B．生活环境 C．体型大小 D．用途6、昆明市某中学移栽了一棵上百年的银杏树进校园，影响这棵银杏树生存的生态因素是（）A．水、阳光、空气 B．生物因素C．校园里所有植物 D．生物因素和非生物因素7、“雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳”这句俗语反映的生物与环境之间的关系是（）A．生物适应环境 B．生物影响环境C．环境影响生物 D．环境适应生物8、下列不属于生物适应环境的实例的是（）A．仙人掌的叶进化为刺 B．骆驼刺的根系非常发达C．海豹的皮下脂肪很厚 D．植物茂盛的地方空气湿度大9、在生物种类的调查中，除了对所观察到的生物要仔细观察外，还要注意（）A．该生物的生活环境 B．观察参与的同学C．该生物的名称 D．自由行动，多处调查10、下列生态系统中，自我调节能力最大的是（）A．农田生态系统B．北极苔原生态系统C．热带雨林生态系统D．温带草原生态系统第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、自然界中共生现象是很普遍，那么地衣是______和______共生在一起形成的。2、“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物具有________和______的特征。3、生物圈的范围包括大气圈的______、水圈的______、和岩石圈的表面。4、在一定的时期内，一个自然生态系统内的生物的_________和数量一般是相对稳定的，生物与生物之间以及生物与环境之间的_________和物质循环也保持着相对稳定，这种相对稳定的状态称为_________。5、调查首先要明确调查的________和________，然后制定合理的计划。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、生物圈是人类和其他各种生物的共同家园。（____）2、家庭菜地面积太小，不能称为一个生态系统。（______）3、生物都是由细胞构成的。（____）4、生活在光照强烈、气候干燥地区的植物，其叶片的角质层厚，这是生物适应环境的结果。（____）5、枯叶蝶静止时像枯叶，这种适应环境的方式是保护色。（____）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙瓶中放入湿润的肥沃土壤，在乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图）。观察一段时间后：（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？________，因为该瓶的土壤影响了蚯蚓的________。（2）甲乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是______，其中，_____瓶是对照装置。实验变量是_____。（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究______对蚯蚓的影响。（4）请仿照上述实验，设计一个说明土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验：_______________2、甲、乙、丙、丁四位同学利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响。请分析并回答下列问题：（1）铁盒内放置的鼠妇数量应足够多，以避免______，减少误差，提高实验结果的可靠性。（2）丙同学的实验______（填“遵循”或“不遵循”）单一变量原则。（3）鼠妇喜欢生活在潮湿的环境中，则甲同学的实验现象是鼠妇大多集中在______土一侧。（4）丁同学实验中的变量是______。（5）进一步分析：除本实验探究的因素外，影响鼠妇生活的非生物因素还可能有______（写出一种即可）。-参考答案-一、单选题1、B【分析】生物与生物之间的关系一般有：寄生、共生、捕食和竞争关系。【详解】根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是豆科植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。2、B【分析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者等，注意起始点是生产者。【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。B．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。C．鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，整个食物链都反了，C错误。D．细菌和真菌属于分解者，食物链不包括分解者（蘑菇），D错误。故选B。3、B【分析】根据表格给予的信息以及生活过程中我们发现鼠妇的地方，可推知鼠妇的生活环境。鼠妇适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。【详解】通过记录可以分析：在水槽边的石头下和湿花盆底下鼠妇的数量最多，而水泥路上、干草地中鼠妇的数量很少。比较这两种环境的差别，可以发现主要区别条件是：光照和水分。鼠妇大多集中在阴暗、潮湿的环境中，而光亮、干燥的环境中鼠妇的数量很少。可推知：鼠妇的适宜生存的环境条件是：阴暗潮湿。故选B。4、C【分析】科学探究的基本方法：观察法、调查法、收集和分析资料、实验探究等。【详解】A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，A错误。B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，B错误。C．调查法是指通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。所以，为了解朝阳区各中小学学生落实“双减”的情况，这种方法属于调查法，C正确。D．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D错误。故选C。5、A【分析】按照不同的标准对生物进行归类时，归类的结果是不一样的。【详解】生物兴趣小组将校园内的金鱼、麻雀、鼠妇等生物归为一类，这一类都属于动物；桂花、蒲公英、银杏等生物归为另一类，这一类都属于植物，由分析可知，其分类的依据是形态结构，A正确。故选A。6、D【分析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。【详解】生态因素分为两类：生物因素和非生物因素，因此影响这棵银杏树生存的生态因素是：生物因素和非生物因素，D正确。故选D。7、C【分析】环境中影响生物生活的各种因素称为环境因素，可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。【详解】A．生物适应环境指的是生物在某种环境条件下为了趋利避害而主动对自身进行的调节或改变，A不符合题意。B．生物影响环境指的是原有的环境条件由于生物的存在而发生变化，B不符合题意。C．环境影响生物指的是由于环境条件的变化而导致生物的生存状态发生改变。水是非生物，“雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活，C符合题意。D．“环境适应生物”，没有这种说法，D不符合题意。故选C。8、D【分析】生物对环境的适应是普遍存在的．现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。【详解】A．仙人掌的叶退化成刺，减少水分的蒸发，适应干燥的环境，不符合题意。B．骆驼刺的根系非常发达，可以最大范围内寻找水源，适应干燥的环境，不符合题意。C．海豹的皮下脂肪很厚，是生物对寒冷环境的适应，不符合题意。D．植物茂盛的地方蒸腾作用旺盛，增加了大气的湿度，增加了降水，促进生物圈的水循环，体现了生物对环境的影响，符合题意。故选D。9、A【分析】科学探究的基本方法：①实验法、②观察法、③调查法、④收集和分析资料等。观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。【详解】在生物种类的调查中，除了对所观察到的生物要仔细观察外，还要注意观察该生物的生活环境。因为生物的形态、结构与其生活环境相适应，观察生活环境有利于更好的了解生物的特点。故选A。10、C【分析】生态平衡之所以能保持是因为生态系统具有自我调节能力，这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关，数量和种类越多，自我调节能力越强。【详解】生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，自动调节能力就越小。所以，选项中“农田生态系统”、“北极苔原生态系统”、“温带草原生态系统”的生物种类和数量都不如热带雨林生态系统多。所以，自我调节能力最大的是热带雨林生态系统。故选C。二、填空题1、真菌藻类植物【详解】共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活。如地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的，藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物，真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐。当两者分开时，真菌得不到有机物无法生存，而藻类也因得不到足够的水、无机盐生长不良。因此地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的。2、生长繁殖【详解】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。“春种一粒粟，秋收万颗子”反映出生物的生长和繁殖特征。3、底部大部【分析】生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和。【详解】以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。4、种类能量流动生态平衡【分析】生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。【详解】在一定的时期内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对稳定的，这种现象就叫做生态平衡。生态平衡是一种动态的平衡而不是静态的平衡，生态系统中的生物与生物、生物与环境以及环境各因子之间，不停地在进行着能量的流动与物质的循环。生态系统在不断地发展和进化：同时，生态平衡是一种相对平衡而不是绝对平衡，因为任何生态系统都不是孤立的，都会与外界发生直接或间接的联系，会经常遭到外界的干扰。5、目的对象【分析】调查法是生物上常用的方法，可分为普查和抽样调查。【详解】调查法是科学探究的常用方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，调查过程中有时因为调查的范围很大，就要选取一部分调查对象作为样本。调查过程中要如实记录，对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。三、判断题1、正确【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。【详解】生物圈是最大的生态系统，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，是人类和其他生物共同生活的唯一家园，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，生物圈是最大的生态系统。生物圈为人类和其他生物的生存提供了基本的条件，是所有生物的共同的家园，故说法正确。2、错误【分析】生态系统的概念是：在一定空间范围内，生物与其环境所形成的统一整体。【详解】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分有生产者、消费者、分解者，家庭菜地面积虽小但有非生物部分和生物部分的各个成分，故题干说法错误。3、错误【详解】病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。所以，除病毒以外，生物都是由细胞构成的，故题干观点错误。4、正确【详解】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。光照强烈、气候干燥的地区，植物叶片的角质层厚，可以减少水分的散失，同时避免强烈的光照灼伤，体现了生物对环境的适应。题干说法正确。5、错误【详解】拟态是一种生物模拟另一种生物或模拟环境中的其它物体从而获得好处的现象。它的形成是自然选择的结果，可以躲避敌害和捕食，以便更好地生存。枯叶蝶静止时像枯叶，这种适应环境的方式是拟态，故题干观点错误。四、实验探究1、（1）乙呼吸（2）水分甲水（3）光（4）在两组湿润的土壤中，选择其中一组加入少量的农药，观察蚯蚓的生活状况【分析】对照实验，即指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中不同的条件就是实验变量，这样便于排除其他条件干扰实验，使实验更具有说服力。（1）由题可知：乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，乙瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱，因为蚯蚓的呼吸依要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁来完成，蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后渗进体壁，再进入体壁的毛细血管中，体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管由体表排出。（2）由分析可知，甲乙两瓶为一组对照实验，其中不同的条件是甲瓶中湿润的肥沃土壤，乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤，所以变量是水分，甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是水分，其中，乙瓶的水分被处理，是实验组，甲瓶是对照装置。（3）若将丙装置放在暗处，甲、丙两瓶为一组对照实验，变量是光，则可以进一步探究光对蚯蚓的影响。（4）对照试验，只有一个变量，探究土壤中农药对蚯蚓的生存有影响的实验中，变量是土壤中有无农药，其它量皆相同；取两个大小一样的广口瓶，贴上丁、戊标签，在丁、戊两瓶都放入湿润肥沃的土壤，只在丁瓶中加入少量的农药，观察蚯蚓的生活状况，记录和分析实验现象。2、