2024年度人教版八年级生物上册第五单元 生物圈中的其他生物专项攻克练习题（含答案详解）

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物专项攻克考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题40分）一、单选题（10小题，每小题4分，共计40分）1、云南被称为“动物王国”，关于动物在维持生态平衡中作用的叙述，正确的是（）A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B．人为肆意捕杀某种动物，会影响整个生态系统的平衡C．随意引进动物会增加物种多样性，不会影响生态系统的平衡D．在一个平衡的生态系统中，各种动物的数量始终保持恒定不变2、雨后，小丽在校园花池中发现有蚯蚓爬出地面（如图），她好奇地进行了探究，得出以下结论，其中不正确的是（）A．蚯蚓爬出地面是为了呼吸 B．图中a为身体前端，b为身体后端C．蚯蚓靠肌肉与刚毛的配合完成运动 D．蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物3、当手提重物时，对手臂相关肌肉状态的描述正确的是（）A．肱二头肌舒张，肱三头肌舒张 B．肱二头肌舒张，肱三头肌收缩C．肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 D．肱二头肌收缩，肱三头肌收缩4、古诗词中有很多关于动物行为的描述，其中属于繁殖行为的是（）A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头C．作蜜不忙采花忙，蜜成犹带百花香 D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知5、微生物在食品和发酵工业中被广泛利用，下列微生物与食品制作的对应关系，错误的是（）A．乳酸菌——酿酒 B．醋酸菌——酿醋.C．酵母菌——发酵面团 D．曲霉菌——制作酱油6、山西老陈醋素有“天下第一醋”的盛誉，以色、香、醇、浓、酸五大特征著称于世。在制醋时利用的微生物主要是（）A．醋酸菌 B．乳酸菌 C．霉菌 D．甲烷菌7、人和脊椎动物的运动系统由（）组成A．骨、骨骼肌、神经 B．骨连结、骨骼C．骨、骨连结、骨骼肌 D．骨骼、血管、神经8、生活在不同环境中的动物，运动方式也有所不同，下列成语中所表达的动物运动方式，其中正确的是（）A．飞蛾扑火——跳跃 B．万马奔腾—行走 C．鱼翔浅底一爬行 D．大雁南飞一飞行9、涡虫和水螅都有口无肛门，但它们却分别属于不同的动物类群。这两种动物的主要区别是（）A．身体呈两侧对称还是辐射对称 B．是单细胞还是多细胞C．身体是否由两胚层构成 D．体表有无外骨骼10、蚯蚓是人类的好朋友，它可以疏松土壤。下列与蚯蚓属于同一种类的是（）A．蛔虫 B．蜈蚣 C．沙蚕 D．血吸虫第Ⅱ卷（非选择题60分）二、填空题（5小题，每小题4分，共计20分）1、骨膜内层的_________，与骨的长粗和骨折后的修复有关。2、通过学习我们认识了很多动物，根据动物体内有无脊柱可将动物分成两大类：_____和_______。3、地衣是真菌和_______共生。藻类为真菌提供________。4、无脊椎动物中种类和数量最多、分布最广的动物类群是______动物。5、请给下列食品选择合适的保存方法（将编号填写在表格中）蘑菇袋装肉肠果脯咸鱼袋装牛奶①②③④⑤A．渗透保存法；B．腌制法；C．脱水法；D．巴斯德消毒法；E.真空包装法①______、②______、③______、④______、⑤______。三、判断题（5小题，每小题4分，共计20分）1、大脑皮层越发达，动物的学习能力越强。（________）2、单细胞生物能独立完成生命活动，所以，细胞是所有生物结构和功能的基本单位。（____）3、动物作为消费者促进物质循环，如果没有动物，生态系统的物质循环无法进行。（______）4、自然界中的动物资源是取之不尽，用之不竭的。（__）5、奥地利学者劳伦斯被称为“现代动物行为学之父”。（______）四、实验探究（2小题，每小题10分，共计20分）1、德国科学家发现了一种寄生在昆虫体内的细菌，具有很强的杀虫能力，人们称这种细菌为苏云金杆菌。苏云金杆菌在一定条件下能够形成芽孢和伴胞晶体。伴胞晶体是一种毒性很强的蛋白质晶体，能使某些害虫瘫痪致死。芽孢能通过某些害虫破损的消化道进入血液，并大量繁殖，从而导致害虫死亡。为了检验这则资料的真实性，黔西南州某中学生物科研小组决定来探究苏云金杆菌能否导致害虫死亡。材料用具：苏云金杆菌粉剂、菜青虫若干、普通饲料、培养箱等。（1）该生物科研小组作出的假设是________（2）实验步骤：组别菜青虫喂养饲料结果甲组20只适量掺了苏云金杆菌粉剂的饲料__________乙组20只__________菜青虫正常生长①将菜青虫平均分为两组，分别置于甲、乙两个相同的培养箱中培养，目的是_________②乙组菜青虫喂养_______③观察并记录菜青虫在培养箱中的生长状况。（3）预测甲组实验结果为__________，分析实验结果说明：苏云金杆菌能导致害虫死亡。2、小刚对“检测不同环境中的细菌和真菌”这个实验很感兴趣，并提出疑问：教室内的空气中有细菌和真菌吗？教室与操场相比较，哪种环境中的细菌和真菌的数量会多一些？为探究这些问题，小刚设计如下的实验方案：ABC第一步在三个培养皿中分别配制好相同的培养基，分别标上A、B、C第二步将所有培养基进行_________处理第三步A组培养皿放在教室内，打开盖子10分钟B组培养皿放在操场，打开盖子10分钟C组培养皿不作任何处理第四步将所有培养皿放于30℃的恒温培养箱中培养第五步观察实验结果（菌落情况、菌落数目），并进行记录（1）A、B、C三组实验中，作为对照组的是__________。（2）第二步将所有培养基进行__________处理，其目的是杀死培养基中原有细菌和真菌，防止杂菌污染。（3）第三步A、B组培养皿放在室内或操场上打开盖子10分钟，相当于细菌、真菌培养方法中的哪一步骤__________。（4）在观察实验现象时，发现A、B两个培养基上的菌落都较小，且表面粗糙干燥，可判断这是________菌落。（5）通过这个探究实验还了解到细菌和真菌的生存需要一定的条件，如水分、适宜的温度、__________等。-参考答案-一、单选题1、B【分析】动物在自然界中作用：在生态平衡中的重要作用，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；分解者腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，A错误。B．人为的捕杀某种动物，会危害生物的多样性，影响生态系统的平衡状态，B正确。C．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。人为的大量捕杀某种有害动物或者随意引进某种有益动物，都会对生态系统造成严重的伤害，会影响生态平衡。因为动物在维持生态平衡中起着重要的作用，C错误。D．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种平衡是动态的，各种动物的数量并不是始终不变，D错误。故选B。2、B【分析】蚯蚓在土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动。依靠湿润的体壁完成呼吸。【详解】A．蚯蚓是用湿润的体壁进行呼吸的，呼吸的是空气中的氧气。大雨过后，水淹，雨水把土壤缝隙中的氧气排挤出来，土壤中的氧气减少，蚯蚓在土壤中无法呼吸，为了呼吸蚯蚓纷纷钻出地。因此，雨后蚯蚓往往会爬到地面上来的原因是雨后土壤中空气被挤出而缺少氧气，蚯蚓爬出地面来呼吸，正确。B．蚯蚓土壤中生活，身体呈圆筒形，有许多环形体节构成，靠前端有环带。故图中a为身体后端，b为身体前端，错误。C．蚯蚓靠体壁发达的肌肉与刚毛配合完成蠕动，正确。D．蚯蚓身体由许多彼此相似的体节组成，属于环节动物，正确。故选B。3、D【分析】手提重物时，肱二头肌和肱三头肌都收缩；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。两者不要混淆。【详解】骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的。如屈肘动作和伸肘动作的产生。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩。故选D。4、A【分析】动物的繁殖行为一般包括求偶，交配，鸟类还有筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段，据此答题。【详解】A．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥是早莺、新燕在筑巢，属于繁殖行为，正确。B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头属于取食行为，错误。C．作蜜不忙采花忙，蜜成犹带百花香属于取食行为，错误。D．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知体现了非生物因素温度对生物鸭子的影响，错误。故选A。5、A【分析】微生物的发酵在食品、药品等的制作和生产中具有重要的作用，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌等。【详解】AC．制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜都要用到乳酸菌，A错误；C正确。B．制醋要用到醋酸杆菌，B正确。D．制作酱油要用到曲霉等，D正确。故选A。6、A【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，制醋要用到醋酸杆菌，利用青霉发酵可以提取出青霉素等。【详解】当氧气充足时，醋酸杆菌才能进行旺盛的生命活动，将有机物分解成醋酸。当糖源充足时，醋酸杆菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸杆菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸。所以，酿制醋要用到的一种微生物是醋酸杆菌。故选A。7、C【分析】人和动物运动系统的组成。由骨、骨连结和骨骼肌组成。据此解答。【详解】人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，骨连结包括能活动的、不活动的、半活动的连结，能活动的骨连结叫关节，是骨连结的主要形式。骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。故选C。8、D【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也多种多样，有爬行、游泳、行走等。【详解】A．飞蛾扑火，飞蛾的运动方式是飞行，A错误。B．万马奔腾，马的运动方式是奔跑，B错误。C．鱼翔浅底，鱼的运动方式为游泳，C错误。D．大雁南飞，大雁的前肢变成翼，运动方式是飞行，D正确。故选D。9、A【分析】本题考查腔肠动物和扁形动物的主要特征。【详解】A．涡虫，扁形动物，自由生活。其主要特征是身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门；水螅，腔肠动物，生活在淡水中，其主要特征是身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门，A符合题意。B．涡虫和水螅都是多细胞动物，B不符合题意。C．涡虫出现了中胚层，中胚层可以分化形成肌肉层，水螅具有两个胚层，C不符合题意。D．涡虫和水螅的体表都不具有外骨骼，D不符合题意。故选A。10、C【分析】环节动物：身体由许多彼此相似的环状体节构成，可以使动物的运动更为灵活，称为环节动物。蚯蚓属于环节动物。【详解】A．蛔虫是寄生生活，身体呈圆柱形，有口有肛门。体表有角质层，起保护作用；消化管结构简单，肠仅有一层细胞构成，无专门的运动器官。生殖器官发达，生殖力强。蛔虫属于线形动物，A不符合题意。B．蜈蚣的身体有许多体节构成，分部，有外骨骼，足和触角分节，属于节肢动物，B不符合题意。C．沙蚕身体由许多彼此相似的环状体节构成，属于环节动物，C符合题意。D．血吸虫身体背腹扁平、左右对称、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、无体腔、消化系统由口、咽、肠组成，血吸虫属于扁形动物，D不符合题意。故选C。二、填空题1、成骨细胞【详解】骨的生长主要包括两个方面，既骨的长长与长粗。在骨的结构中与生长有关的结构有骨骺端的软骨层和骨膜中的成骨细胞。人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了；骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能。对骨折后骨的愈合起作用，它还能不断产生新的骨细胞使骨不断长粗。2、无脊椎运动##脊椎动物脊椎运动【详解】生物圈中的动物按照其体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可划分为无脊椎动物和脊椎动物两部分。无脊椎动物：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。如：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等。脊椎动物：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。3、藻类有机物【详解】共生：共同在一起生活，相互依赖，彼此有利，一旦分开，二者都不能独立生活。地衣就是真菌和藻类共生的一类特殊植物。地衣中的藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物，为真菌提供有机物；真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳，能为藻类提供水、无机盐。4、节肢【详解】节肢动物体内没有脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，节肢动物是最大的动物类群，目前已命名的种类有120万种以上，占所有已知动物种数的80%以上。5、CEABD【分析】因食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，传统的食品保存方法有盐腌、糖渍、干制、酒泡等，现代的贮存方法主要有罐藏、脱水、冷冻、真空包装、添加防腐剂等，其中防腐剂是指天然或合成的化学成分，用于加入食品、药品、颜料、生物标本等，以延迟微生物生长或化学变化引起的腐败，亚硝酸盐及二氧化硫是常用的防腐剂之一，对于不同的食品特点有不同的贮存方法。【详解】蘑菇是利用人工方法脱水，减少蘑菇内的水分，从而抑制细菌真菌的生长繁殖来延长保质期的，属于C脱水法；袋装肉肠是利用真空环境缺氧的特点，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长肉肠的保质期，因此属于E真空包装法；果脯是高浓度的物质如糖类来渗出水果中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长的保质期，因此属于A渗透保存法；咸鱼是利用食盐腌制，利用盐溶液除去鱼中的水分，抑制细菌真菌的生长繁殖，来延长鱼的保质期，因此属于B腌制法；袋装牛奶是利用高温消毒来杀菌来延长牛奶的保质期，因此属于D巴斯德消毒法。三、判断题1、正确【分析】据获得途径的不同，动物的行为可分为先天性行为和学习行为，先天性行为是动物生来就有的，是由动物体内的遗传因素决定的；而学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，学习能力不同。【详解】动物的学习行为是通过后天的学习形成的新的行为，是在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得。动物的学习行为主要是由神经系统调节的，动物越高等，大脑越发达，动物的学习能力就越强。题干说法正确。2、错误【分析】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都具有细胞结构，据此回答。【详解】细胞是生物体结构和功能的基本单位，但并不是所有的生物都具有细胞结构；比如病毒就不是细胞结构的，病毒是一种没有细胞结构的特殊生物，它们的结构非常简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，病毒不能独立生存，必须生活在其他生物的细胞内，一旦离开活细胞可就不表现任何生命活动迹象。故题干说法错误。3、错误【分析】此题考查动物在自然界中作用和生态系统中的能量流动。动物能维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子，某些动物数量过多时也会危害植物，如蝗灾等。【详解】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在维持生态平衡中起着重要的作用。动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质供生产者利用。可见，能促进生态系统的物质循环是动物和细菌、真菌。如果没有动物，生态系统的物质循环也能进行。故题干说法错误。4、错误【分析】自然资源分为可再生资源和非可再生资源，并不是取之不尽、用之不竭的，我们要合理的开发和利用环境中的各种资源。【详解】由于人类的活动的加剧，地球上的物种急剧减少，如栖息地被破坏、偷猎、环境污染、生物入侵等，这些因素主要是人类活动造成的，严重威胁了生物的生存，某些生物面临灭绝的危险。因此环境中的各种资源并不是取之不尽、用之不竭的，我们应该注意合理的开发和利用，反对盲目地、掠夺式地开发和利用，可见题中的叙述是错误。5、正确【详解】奥地利学者康勒德•劳伦斯被称为“现代动物行为学之父”，他是动物行为学界的怪杰。劳伦斯是一位对一切生物普具仁爱的科学家，他从来不用人类的眼光去看动物。他深信动物的行为正如动物身体构造的适应作用一样，乃是它求取生存的凭借，同样正是适应环境的进化之果。根据这一信念，他开创了一个崭新的调查研究学派，他经常和蛙、鸭、鹅、猴、狗等动物为伍，甚至还学会了几种动物的“语言“，使自己能以同等的身份去接近它们。故题干说法正确。四、实验探究1、（1）苏云金杆菌能导致害虫死亡（2）保持单一变量等量普通饲料（3）菜青虫死亡【分析】1．在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除