2.1大气的组成和垂直分层（教学设计）高一地理同步高效课堂（人教版2019必修一）

2.1大气的组成和垂直分层（教学设计）备课组名称高一地理授课时间本节教学内容2.1大气的组成和垂直分层本节教学目标课程标准：运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。教学目标：1.运用图表等资料，能够说明大气的组成成分及对地球的影响；2.人类活动对大气成分的影响；3.大气的垂直分层、特点，并举例说明其对生产生活的影响。本节教学重难点教学重点：运用图表等资料，能够说明大气的组成成分及对地球的影响；教学难点：理解大气的垂直分层、特点，并举例说明其对生产生活的影响。本节内容教学方法讲授法、案例探究法、情境教学法本节内容课时安排共1课时教学过程📕情境导入：《中国机长》根据2018年5月14日四川航空3U8633航班机组成功处置特情真实事件改编。机组执行航班任务时，在万米高空突遇驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落、座舱释压的极端罕见险情，生死关头，他们临危不乱、果断应对、正确处置，确保了机上全部人员的生命安全，创造了世界民航史上的奇迹。情境设问01飞机上除必要的仪器设备外,还需准备哪些应急设备?为什么?提示:机舱释压,乘客戴上氧气面罩。📕新课讲授：一、大气的组成和主要作用如今的大气成分是地球长期演化的结果，在短时期内不会有明显的变化。氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质；氮是地球上生物体的基本元素。自主学习：阅读教材P28—29页，回答以下问题：[任务1]学生归纳总结低层大气的成分，结合课本说明什么是干洁空气,干洁空气中的成分及其与生活的联系。[任务2]填写“大气组成成分及作用”表格(见表3)。[任务3]将班级分为3个小组，分别完成课本P30中活动的3个问题。学生活动：阅读教材P28—29页，并思考。学生回答：……教师活动：[任务1]学生归纳总结低层大气的成分，结合课本说明什么是干洁空气,干洁空气中的成分及其与生活的联系。如今的大气成分是地球长期演化的结果，在短时期内不会有明显的变化。氧是人类和其他生物维持生命活动所必需的物质；氮是地球上生物体的基本元素。[任务2]填写“大气组成成分及作用”表格(见表3)。[任务3]将班级分为3个小组，分别完成课本P30中活动的3个问题。P30活动：了解大气含氧量减少对人体产生的影响活动设问01归纳埃塞俄比亚和肯尼亚共同的地形特点，由此推测这两个国家中长跑运动员体育成绩优异的原因。参考答案:埃塞俄比亚和肯尼亚均位于东非高原上，海拔高，大气稀薄，大气含氧量较低，有利于激发运动员的运动潜力活动设问02在中国地图（地图册或教学挂图）上找到表2.1所列的高原训练基地的位置。参考答案:（略）活动设问03目前，世界公认的平原运动员进行高原训练的最佳海拔为1800-2400km，表2.1中所罗列的高原训练基地的海拔在这个范围吗？请你推测运动员在更高海拔训练反而达不到理想成绩的原因。参考答案:①随着海拔升高，氧气含量越来越低；②在更高海拔地区训练，含氧量过低，超过人体的最大耐受力，反而会使运动员的整体表现下降。二、大气的垂直分层情境：《中国机长》情节“飞机起飞时空乘人员回到座椅并系好安全带；上升过程中空乘人员提醒乘客飞机遇到气流出现颠簸，系好安全带；飞机遇到积雨云首先选择绕开；飞机被迫穿越积雨云，机身发生剧烈颠簸……”[情境设问]根据机组人员的介绍，飞机在起飞后上升过程中可能出现哪些现象?为什么?合作探究：阅读教材P31—33页，回答以下问题：[探究设问1]对流层在哪里?[探究设问2]对流层的温度有什么变化特点?为什么?[探究设问3]对流层的空气是怎样运动的?[探究设问4]对流层的天气现象是怎样的?为什么?[探究设问5]飞机在对流层时可能会遇到哪些情况?学生活动：阅读教材P31—33页，并思考。学生回答：……教师活动（总结）：1.对流层：对流层高度低纬度为17km～18km；中纬度为10km～12km；高纬度为8km～9km。2.特征：3.与人类的关系：密切情境：《中国机长》情节“巡航阶段空乘人员解除安全带为乘客服务；由于飞机颠簸，机长申请上升高度，随后进入巡航状态……”“进入巡航阶段机长戴上太阳镜……”“飞机挡风玻璃炸裂,气压差导致机长被吹出飞机；驾驶舱温度急剧下降；释压后乘客戴上氧气面罩；飞机降至低空，机长取下氧气面罩落地后体温缓解；机长与副机长握手时画面显示双手呈现紫红色……”[情境设问]根据电影中的巡航中的介绍，探究飞机在巡航过程中外界的状况是怎样的?并分析原因?合作探究：阅读教材P31—33页，回答以下问题：[探究设问1]平流层在哪里?[探究设问2]平流层的温度是怎样变化的?为什么?[探究设问3]臭氧层在哪里?它的作用是什么?[探究设问4]平流层的空气是怎样运动的?[探究设问5]平流层的天气现象是怎样的?为什么?[探究设问6]为什么说平流层是飞机飞行的最佳高度层?学生活动：阅读教材P31—33页，并思考。学生回答：……教师活动（总结）：1.平流层：对流层顶至55千米2.特征：3.与人类的关系：无云雨现象,能见度好,适合航空飞行;臭氧层有保护地球生命的作用。情境：《中国机长》情节“机组人员提醒乘客起飞前要确保关闭通讯设备……”[情境设问]飞机在起飞、巡航及下降过程中需确保关闭通讯设备，请说明理由？合作探究：阅读教材P31—33页，回答以下问题：[探究设问1]为什么在飞机起飞前，空乘人员要提醒乘客关闭信号设备?[探究设问2]飞机和手机接收的信号来自哪个大气层?[探究设问3]高层大气在哪里?[探究设问4]高层大气的温度是怎么样变化的?为什么?[探究设问5]高层大气中有哪些景观?学生活动：阅读教材P31—33页，并思考。学生回答：……教师活动（总结）：1.高层大气：平流层顶至2000-3000千米2.特征：3.与人类的关系：80-500km有若干电离层,能反射无线电波,对无线电通信有重要作用；有极光和流星现象，人造卫星在该层飞行。【合作探究】人类活动对大气成分的影响及产生的环境问题情境探究【通过“臭氧空洞”考查“综合思维”和“地理实践力”】为了保护臭氧层，国际社会于1985年缔结了《保护臭氧层维也纳公约》(以下称《公约》)，开启了全球携手保护臭氧层的历程。1987年9月16日，达成了《关于消耗臭氧层物质的蒙特利尔议定书》(以下简称《议书》)，限制生产和使用氯氟碳化物等消耗臭氧层的物质。1995年，联合国大会决定每年的9月16日为“国际保护臭氧层日”《公约》及其《议定书》的有效实施，使得“臭氧空洞”开始缩小，在全球范围内避免了数百万例可能由紫外线带来的人类疾病，如皮肤癌、白内障等。另外，保护臭氧层还减缓了气候变化的幅度。目前，人类面临的全球性环境问题，如全球变暖、臭氧层破坏等，都需要国际合作才能解决。保护臭氧层的成功，成为全球合作成功解决这类问题的典范。设问01结合材料和所学内容，简述臭氧空洞带来的危害？学生回答：……教师活动：（总结）参考答案：①臭氧减少导致射向地面的紫外线增多，危害人体健康，导致皮肤癌、白内障的发病率提高；②破坏生物的生长繁殖，使农产品减产及其品质下降；③加剧全球变暖。下图为大气垂直分层示意图。下列关于大气成分及天气现象的叙述，正确的是（

）A．低层大气主要由干洁空气、水汽和固体杂质组成B．云、雨、雪、雷电等天气现象，主要发生在平流层C．大气中臭氧的主要作用是减少红外线对生物的伤害D．大气组成成分的比例不会因人类活动的影响而改变2.PM2.5指直径≤2.5微米的细颗粒物。它能较长时间悬浮于空气中，其在空气中浓度越高，代表空气污染越严重。2018年1月26-28日，沈阳市区经历了一次持续3天的大气污染过程。下图示意沈阳市区此次大气污染过程气