辽宁省沈阳市铁西区2024-2025学年九年级上学期第一次质量监测语文试卷（含答案）

2024—2025学年度上学期第一次质量监测九年语文(本试卷共23道题满分120分考试时间150分钟)一.积累与运用(17分)1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()(2分)A.妖娆(yán)匡骗(kuàng)宿营(sù)断章曲义(qǔ)B.妈妈(pīng)鮠言(zēn)忧戚(qī)走头无路(tóu)C.停滞(zhì)冠冕(guān)阔绰(chuò)矫揉造作(jiǎo)D.糯养(rú)宽窄(yòu)折本(zhé)饥怩作态(ní)2.依次填入下而句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分)秋季是历代文人墨客咏诗颂词的季节。苏轼的记录带给人们的依然是旷达和从容：元稹的描绘让人感受到深秋的寂寥与肃杀：“霜降水返壑，风落木归山”，白居易的诗句则引人.应候而荣，顺时而凋，叶落归根是生命的轮回.生活的哲学也蕴藏其中。知万事、知万物，则不必逢秋寂寥，一年硕果已尽，也可微笑向寒，平静候冬。A.启迪一成不变生生不息虽然B.启迪周而复始生机勃勃虽然C.深思周而复始生生不息即便D.深思一成不变生机勃勃即便3.下列各项中分析正确的一项().(2分)①大凡好文章，不但思想内容好，其结构形式也很精妙。②有的文章波澜起伏.腾挪多姿；有的文章娓娓道来，平铺直叙；有的文章材料纷繁，形散神聚③总之，在高明的文章大家笔下，文章结构体现出不同特点，闪现着不同光彩。A.“思想内容”“平铺直叙”“材料纷繁”三个短语的结构类型完全相同。B.“在高明的文章大家笔下，文章结构体现出不同特点。”这个句子中的“在高明的文章大家笔下”做状语，C.句子①有语病，应改为：大凡好文章，不但结构形式很精妙，思想内容也好。D.选文②③句之间方框处的标点符号应填分号()。4.文学、文化常识与名著阅读(5分)(1)下列各项中表述不正确的一项是()(2分)A.莫泊桑，法国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。我们学过他的小说《我的叔叔于勒》。B.更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。C.《我爱这土地》是艾青的成名作，发表时第一次使用了“艾青”的笔名.D.《革命烈士诗抄》是为中国人民解放事业英勇献身的革命烈士的诗词选集。(2)名著阅读(3分)《水浒传》中有一片广阔的天地任英雄驰骋，而有些地方还成了改变英雄人生方向的地点，请你任选以下一个人物，概述其在相关地点的重要人生转变。示例：武松，途经景阳冈双拳打死老虎，从此名声大震，被阳谷县令任命为都头。鲁达(渭州状元桥)林冲(沧州山神庙)杨志(济州黄泥冈)5.古诗文默写(6分)(1)金樽清酒斗十千，。(2)，青鸟殷勤为探看。(3)醉翁之意不在酒，。(4)沙鸥翔集,,,郁郁青青。(5)苏轼《水调歌头》中“此事古难全”里“此事”是指：。二.古诗文阅读(17分)(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)【甲】酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。【乙】乐天见示伤微之敦诗晦叔三君子皆有深分因成是诗以寄①刘禹锡吟君叹逝双绝句②，使我伤怀奏短歌。世上空惊故人少，集③中惟觉祭文多。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。万古到今同此恨④，闻琴⑤泪尽欲如何。【注释】①见示：给我看。伤：伤悼。微之：即元稹，卒官武昌军节度使。敦诗：即崔群，官终吏部尚书。晦叔：即崔玄亮，官终虢州刺史。深分：深厚的友谊。②双绝句：指白居易的《微之敦诗晦叔相次长逝岿然自伤因成二绝》。③集：文集。④恨：友人相继去世的遗恨。⑤闻琴：比喻知音。6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是()A.【甲】诗首联“凄凉地”“弃置身”两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇。B.【乙】诗颔联的“空”字写出对友人去世的震惊和伤痛之情，流露出对生死无常的无奈之情。C.两首诗的颈联异曲同工，形象的比喻中蕴含深刻的哲理，表现诗人的开通豁达。D.两首诗的尾联都扣合诗题，表明了酬答之意，酬答好友白居易。(二)阅读下面选文,完成7—10题(14分)【甲】湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。2【乙】梦南轩①苏轼元祐八年八月十一日，将朝尚早，假寐，梦归毅行宅⑦，遍历蔬园中。已而坐于南轩，见庄客数人，方运土塞小池。土中得两芦菔①根，客喜食之。予取笔作一篇文，有数句云：“坐于南轩对修竹数百野鸟数千。”既觉，惘然思之。南轩，先君④名之曰“来风”者也。[注释]①本篇系苏轼于元祐八年(1093)八月十一日作于汴京。南轩：苏轼早年在眉山故居中读书的地方。②截(hú)行宅：苏轼一家在故乡眉山纱毂行的住宅。③芦菔：萝卜。④先君：苏轼已亡故的父亲、先，已亡故的，多用于尊长。7.下列句中加点词的意思和用法相同的一项是()(3分)A.上下一白而或长烟一空《岳阳楼记》B.湖中焉得更有此人三人行，必有我师焉《〈论语〉十二则》C.见庄客数人才美不外见《马说》D.土中得两芦菔根得之心而寓之酒也《醉翁亭记》8.把选文中画线的句子翻译成现代汉语。(5分)(1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。(2)南轩，先君名之曰“来风”者也。9.用“/”给下面的句子断句(断两处)(2分)坐于南轩对修竹数百野鸟数千10.回答问题:(4分)(1)【甲】文中表现作者“痴”的句子是。(1分)(2)【甲】【乙】两文都表达了作者之“思”：甲文含蓄地表达了作者A；乙文借助B表达了作者C。(用自己的话回答)(3分)三、现代文阅读(36分)(一)阅读下面选文,完成11—13题(8分)【材料一】吟诵，是中华文化中一个古老而优良的传统。自从有了“书”，就有了“读书”。读书的方法很多，统称为“读”，也就是今天所谓的“吟诵”。吟诵是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式，在历史上起到过极其重要的社会作用，有着重大的文化价值。吟诵是我国优秀的非物质文化遗产代表作，是公认的中国文化独特魅力之一，在国际上享有很高的声誉。叶嘉莹先生认为，要使中华传统文化不断绝，保持诗文吟诵的传统，是一个非常重要的基本工作。她曾说：“吟诵诗歌主要贵在能将古人诗歌原有的韵律与自己读诗时的感情融合在一起，使自己的生命和诗人的生命结合起来，令诗歌的生命延续，生生不已。这便是中国诗歌的吟诵之妙。”【材料二】古人读书有很多种方式。“歌”和“唱”都是有旋律的。今天，西南地区、山东、河南很多地方的老先生，还是把读书叫做“唱书”，吟诵调称为“唱书歌子”。“诵”和“念”一般指没有旋律的方式，但有时也指有旋律的读法。不管有旋律还是没有旋律，其读法，即每个字的长短高低、轻重缓急，是基本一致的。一般来说，“唱”的3声音要更大一些。“吟”和“咏”特指拖长音的读法，不管有没有旋律，只要拖长音去读，都可以叫“吟”或“咏”。一般说来，“吟”的声音更小一些。“哦”和“叹”一般指加衬字、叹词的方式，比如“床前呀~~明月光啊~~我疑是地上霜啊~~”。“哼”和“呻”一般指读给自己听的方式，旁边没有别人。“讽”是先秦的说法，指背诵。后世多用“背”这个概念。【材料三】读现代诗歌(包括汉译外国诗)，要注意以下几点：一、注意诗歌的表现形式。二、品味诗歌精练优美的语言。三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有表现力的意象，围绕诗的主旨将一组或多组意象有机组合，营造出意境，传达出独特的情感。四、体味诗歌的情感。五、体会诗歌的理性美。【材料四】诗歌朗诵方法1.明晰背景，确定基调要想朗诵好诗歌，首先要理解诗歌，了解诗歌的创作背景，作者想借助作品表达什么。基调，简单地说就是用什么样的感情去朗诵作品。基调的种类一般有清新舒展、喜悦明快、热情赞扬、低沉悲痛、幽默风趣、意味深长、憎恶激愤、深沉坚定等，确定好基调才能把控好情感。2.注重节奏，把握技巧随着诗歌内容感情的变化，诗歌的节奏也应随之变化，把握好节奏，会使诗歌更加具有韵律美。在现代诗歌的节奏把握中，也是有规律可循的，比如表现的内容是欢快、激动和紧张的，那么语调就会上扬，节奏也就加快；表现的内容是悲痛、低沉的，语调大都下抑，速度也就变慢；表现的内容是叙事、平淡的，则语调平稳，语速适中。语气可以集中体现朗诵者对所要表达的内容的理解和体会。朗读诗歌要善于运用停连，停连不受文章中标点符号甚至是段落的约束，而是随情而动，随义而生。重音在诗歌朗诵中的作用不容小觑，由于诗歌语言很精练，朗诵者应对每一个词语反复推敲揣摩从而确定重音。诗歌往往会通过重音来加强感染力和表现力，所以可以通过语速、音强、音长上的对比，加强诗歌的渲染效果。3.其他技巧朗诵时大都采取站姿，朗诵者在站立的时候，一定要保持端庄稳健、舒展大方、积极向上的状态。除了一些基本的常见手势之外，我们还应该理解手势具有的区域含义。上区手势：手势在肩部以上，一般表示积极、振奋、肯定的含义；中区手势：肩部到腰部的范围，多用来表示亲切、平等、诚恳的感觉；下区手势：腰部以下，一般用来表现否定、厌恶、鄙视的感情。11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(2分)A.吟诵是一种历史悠久的传统诵读方式，是我国优秀的非物质文化遗产代表作。B.【材料一】引用叶嘉莹先生的话，阐释中国诗歌的吟诵之妙，增强说服力。C.意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人随意将一组或多组意象有机组合，营造出意境。D.朗读诗歌往往会通过语气、连停、重音、手势等技巧来加强感染力和表现力。12.以下材料是三味书屋中寿镜吾先生读书的场景，小丰同学由此对古代读书方式进行4了研究，请你根据材料二内容，帮助小丰完成下面的研究。(3分)材料：先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~”古代：读现在：吟诵歌、唱：有旋律的。诵、念:(1)_____吟、咏:(2)_____哦、叹：加衬字、叹词的方式。哼、呻：读给自己听的方式，旁边没有别人。讽、背：背诵。研究结论：寿镜吾先生的读书方式是(3)。13.某校开展“诗歌诵读与鉴赏”活动，你所在的小组精选《你是人间的四月天》这首诗，下面是就其中的第五节展开的讨论，请结合以上材料补全讨论内容。(3分)附：你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！组员【甲】：通常认为这首诗是诗人为儿子的出生而作，诗人将心中的爱、希望与美好，比成了“人间四月天”，并用春天一系列的事物作为意象，来表达这份爱、希望和美好，因此这首诗的感情基调应该是(1)。组员【乙】：“你是一树一树的花开”这句重音应加在(2)“”，表现在看到满眼满园的花朵，那种欣喜之情，语调一定是欢快的。“是燕，在梁间呢喃”，这一句又要放慢放轻，因为“呢喃”一定是轻柔的，舒缓的。组员【丙】：“你是爱，是暖，是希望”用排比表达内心万千的爱意，一定是急切的，所以这一句节奏又是(3)，为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。(二)阅读下面的选文,完成14—18题(17分)母亲的油馍李宗保①过节在家，又踌躇满志地做起了自己喜欢吃的油馍。②和面，洗葱，醒面，烙馍……忙活了大半天，却总感到烙出的油馍缺了些什么。一边吃一边想着心事，突然两眼湿漉漉的——已经多久没有吃过妈妈做的油馍了?一两年，还是更长时间?③小时候吃妈妈做的油馍圈圈，上大学后每年寒暑假回家及工作后忙里偷闲跑回老家，急匆匆吃着母亲烙的油馍的记忆，不断闪现在我的眼前。我知道，我想妈妈了，又想吃她做的油馍了。④油馍，是刻在河南人心底的一道最为普通的美食。对我来说，现在却成了难忘5的记忆。虽然在城市吃过天南海北各种各样的油馍，但我再也吃不到小时候母亲做的油馍了。⑤母亲做油馍，先是把面粉倒进一个瓷盆里，一边倒入温水，一边用筷子朝一个方向搅拌。待面粉变成一小团一小团的面块儿时，再用手轻轻地揉在一起，让面团再醒一会儿。等面团醒好，再用擀面杖轻轻地擀成大面饼；撒上新鲜的葱花，再涂抹上一层黄黄的菜籽油：然后一层层地卷起来，揪成一个个拳头大小的面团。这一切准备停当后，再把小面团轻轻擀成大小合适的圆饼，放在用麦秸作为柴火的专门烙馍的鏊上去。很快，一张张松软的、香喷喷的油馍便做好了。⑥虽然母亲有这么好的烙馍手艺，但那时的乡村，哪有这么多的白面和菜籽油啊?！那时家里穷，白面少，油也少。天天都能吃到一张油馍?简直是做梦！那时候，大多数家庭的方桌上要么是窝窝头，要么是粗、细粮搭配的黑白蒸馍。我记得最深的是，为了让馍香一点儿，母亲还想方设法，托嫁到县城的表姐，好不容易搞到一小桶已经榨过油的黑黑的油渣儿。放了菜籽油的烙得松软、一层层的油馍，绝对是很难吃到的。一般来说，吃到油馍要么是在奶奶生日，要么是在端午节、中秋节等特定的日子。⑦母亲总会在烙油馍的时候，专门为我做出一个小小的、圆圆的、中间有一个小洞洞的油馍。母亲会揪一小块白面，抹上一点儿油，擀得薄薄的，然后用擀面杖在中间挖一个洞，算是专门为我做的油馍。我自然不舍得马上吃掉，先是跑东跑西地炫耀一番，然后从一边开始，一小口、一小口地慢慢吃。真的，那不是一块小小的油馍，还把一种幸福吃进了心里。⑧后来，哥哥参加了工作，村里又开始实行家庭联产承包责任制，家里的白面才开始多了，菜籽油也多了，妈妈烙油馍的次数也就多了。而且，常常一烙就是十几张。妈妈常说：“吃吧，随便吃，管够。”从那以后，吃妈妈做的油馍便成为我最大的念想儿，也成为那些年寒暑假我急匆匆回家的最大盼望。⑨再后来，我也参加了工作，因工作走南闯北，到过许多地方，吃过许多所谓“河南油馍”，但始终没有吃到过像母亲做的油馍的味道。⑩2010年到上海参观世博会，我曾在一条弄堂里，看到过一家专门做油馍的小店。看着似曾相识的油馍，一下子勾起了我内心深处的回忆。我连忙买了一大张，付完钱就赶忙向嘴里填了一块，可吃了几口就不想吃了，因为那实在只能算是一张大的饼。⑪有一次，在西安的一家超市，遇到一家悬挂“河南油馍”招牌的店，看那油馍的模样，感觉不错。这一次我汲取了教训，先称了一小块，吃了一口，虽然外表焦黄，里面却是厚厚的死面，吃到嘴里黏黏糊糊的。还是没有母亲做的油馍的味道。⑫后来，母亲年龄大了，做不动油馍了。她的手艺便传到了嫂嫂手里。我每次回老家，临走的时候，嫂嫂也总是给我烙七八张油馍，让我路上吃或带回家吃。我从来没有推辞过，我知道，这里面有母亲的手艺，也有母亲烙的油馍的味道。⑬在城里的生活稳定之后，我也曾自己学做过几次油馍，但和母亲做的油馍比，总是相差太远。电话里向母亲询问原因，母亲讲过几次，但终因自己手艺不高，还是做不出母亲做的那种油馍的味道。⑭上一个冬季，母亲永远地走了，我知道，那曾经生我养我的乡村已经离我越来越远了，可油馍的味道始终记在我的心头，让我时时刻刻明白---那是故乡的味道，老家的味道，母亲的味道。这也让我这个漂泊在外的已经两鬓斑白的人，只要一想起它来，心里就不由得升腾起一种难以割舍的情感，让我时时刻刻明白我是谁，我来自哪6

里，又应该走向哪里。⑮我看过这样一句话：有些食物，常常让我们吃着吃着就哭了；有些故事，常常让我们听着听着，就笑了。⑯母亲的油馍就是这样！(摘自《北京晚报》2024年02月25日)14.文章围绕母亲做的油馍回忆了哪些事情?根据提示填写。(4分)小时候ABC后来D15.选文第⑤段为什么详细地描写母亲做油馍的过程?(3分)16.从人物描写角度赏析选文第⑦段画线句子的表达效果。(3分)17.作者写在上海和西安买油馍吃的事情，有什么作用?(3分)18.结合文章内容说说对文章结尾处画线句子中“哭”和“笑”含义的理解。(4分)(三)阅读下面选文,完成19—22题(11分)提升生活技能，首先须重视劳动教育李一陵①近段时间，以“3分钟教你正确挑水果”“你不了解的生活小技巧”“教90后00后生活”等为题的视频走红网络。一些地方甚至推出了“公益烹饪课”“维修课”等线下生活技能课程，名额常常“秒光”。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网进行的一项有1000名青年参与的调查显示，44.2%的受访青年觉得自己是生活“能手”，45.7%的受访青年坦言“勉强算是”，有92.9%的受访青年认为即使在互联网时代，仍有必要学会多种生活技能。②生活中，不少青少年缺乏基本的生活技能。先不用说像老一辈那样，能够踩缝纫机做衣服、修理自行车、组装收音机、接电线、换玻璃，即便是简单做一顿家常饭、整理杂乱的房间，也都成了头疼事。网友纷纷感叹：小学生不会剥煮熟的鸡蛋，不会拿扫帚扫地；到了大学，有人还让家长定期到校洗衣服，请家政公司的人到宿舍搞卫生；工作后，“黑暗料理”等成了年轻人的“成长之痛”。虽然社会分工不断细化，各类上门服务可以满足生活需求，但其背后反映出青年人缺乏自理能力的现实问题值得社会大众深思。③尤其值得一提的是，当下越来越多的人选择居家办公、居家学习，掌握生活技能越发重要。虽然花钱就能买到各种服务，但是给自己做一顿美味的晚餐，将杂乱的房间收拾出温馨的样子，这些本身就是生活的内涵，也是幸福之所在。看生活技能类视频能够缓解压力，但亲自动手去体验——享受过程、收获结果，不失为一种美好的人生调剂。④年轻人缺乏基本的生活技能，实际上是劳动教育一度不受重视的结果。过去一段时间，社会崇尚学历、轻视技能与劳动。学校教育中，重知识传授、轻技能培养；家庭教育里，父母也忽视对孩子劳动意识的培养，孩子因此错过了学习、掌握生活技能的机会。⑤由此看，全面加强劳动教育才是破题的关键。劳动教育引导学生树立正确的劳动观和劳动态度，是推动学生德智体美劳全面发展的主要因素之一。党的十八大以来，习近平总书记高度重视青少年劳动教育，强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导7

学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。党和政府从出台《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，要求把劳动教育纳入人才培养全过程，到修订《中华人民共和国教育法》，正式将“劳”纳入教育方针，再到将劳动从综合实践活动课程中独立出来，劳动课正式成为中小学的一门必修课。劳动教育受到前所未有的重视，各地各校也开展了丰富的探索和实践，取得了积极的成效。⑥直面年轻人对生活技能的需求，学校教育应该发挥好主渠道、主阵地的作用，把劳动教育贯穿育人全过程，不仅让学生掌握劳动技能，更要注重劳动观念、劳动精神等方面的培养与锤炼，在学生心中种下崇尚劳动、尊重劳动的种子。不久前，江苏徐海路幼儿园、山东潍坊博苑实验幼儿园开展特色劳动课爆红网络，一方面说明家庭教育理念在发生转变，家长认识到从小培养孩子的劳动技能、自理自立能力的重要性；另一方面，也提醒一些学校在开展劳动教育时，要注重实效，避免走过场。唯有如此，劳动教育才能赢得学生和家长的认同，也才能真正对学生成长有益，肩负起助力学生全面发展的职责。⑦从家庭层面来看，我们更应该看到劳动意识和劳动技能的培养对于孩子成长的重要性，只有摒弃过去那种“包办思维”和“溺爱心理”，才能让孩子在动手劳动中成长起来。从年轻人对生活技能的渴求，我们也清醒地认识到劳动教育对于个人成长发展、工作生活的现实意义与价值。劳动创造幸福，生活因劳动而出彩，这是人生的真谛，也是时代进步、社会发展永不过时的旋律。(选自《光明日报》(2024年05月24日09版)19.文章的中心论点是什么?(2分)20.阅读选文第②~⑦段，理清论证思路，补全下面的分析。(3分)首先，提出问题：A；接着，分析问题：论证掌握生活技能的重要性和B；然后解决问题：从几个方面论述C。21.选文第⑤段画线句运用了哪种论证方法?有什么作用?(2分)22.选文⑥⑦两段不可否调换顺序，为什么?(4分)四.写作(50分)23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。(1)用心聆听秋天的声音，是美好的；啜饮一杯芳香的果茶，是美好的；品尝战胜挫折的喜悦，是美好的……在你的记忆中，是否也有一份美好，在你成长的路上，一路相随……请以“那些美好，一路相随”为题目，写一篇文章。(2)请将“意外的收获始于”补充完整，作为题目，写一篇作文。要求：①立意自定，文体自选(诗歌、戏剧除外)。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。8

参考答案一.积累与运用(17分)1.C2.C3.B4.(1)C(2)鲁达(渭州状元桥)：在渭州状元桥下，鲁达因见不平之事，挺身而出，拳打镇关西，救了金翠莲父女，从此开始了他的侠义生涯。林冲(沧州山神庙)：在沧州山神庙，