课间活动安全教育教案完整

课间活动安全教育教案呢PPT：观看课间隐患视频)让我们一起来观看一个课间活动的视频吧，仔细？（？（4。那么这些行为会产生怎样的后果呢，我们的呢，去看看他吃了什么苦果？让我们一起去分享一则故园故事）小明最后怎样了？如果你是小明,两颗大门牙已经摔断了，你会有什么！），，10.看来今天大家的收获还真不小呢，把“我的收获"完成吧,还可以为自己的行参加人员:起重作业安全教育培训物（材料、构件、设备等)吊起来，通过起重设备的运转(运行)，把重物吊运到指定位置或就位于安装部位的过程。(起重吊装包业指导书，或者方案过于简单不能具体指导施工.合施工、设计要求，没有进行检验或试吊，使用中设计要求.安全劳动保护用品.当，常发生以下事故，如：断臂事故，倾翻倒塌行走式）、履带吊、轮胎吊，卷扬机、门式①起重机械(塔吊、龙门吊、架桥机）按照施工方案的要求选型，器以及各种行程限位开关等安全保护装置应完好），，（采用的安全系数6以下6×19+1交互捻67钢丝绳规格6×37+1交互捻6×61+1交互捻％，钢丝绳表面锈蚀钢丝绳表面锈蚀或磨损量(％)折减系数大于40报废正确选择重物的吊点，能使重物在起吊后保方案中通过计算进行规定.两台起重机的吊钩滑轮应保持垂直状态.切断钢丝绳。钢丝绳作吊索时，安全系数K=作业,要求起重作业人员不仅应具备基本文化知识和身体条件掌握实际操作和安全救护等技能.格证书方可上岗独立作业。合格证书和培训相互替代（司机持有两种证件的除外）面及作业层(高空）的指挥人员均应采用对讲机等有效的通讯联止起重作业。风雨雪过后作业前,应先试吊，确认制动器灵敏度,的安全距离不得小于下表.起重机与架空输电导线的安全距离.60~110安全距离沿垂直方向（m）沿水平方向（m）4.020～40220之间大于4m。潜在事故突发因素潜在事故突发因素起重吊装作业无方案,未经项目相关部门审批基础不稳固潜在事故起重伤害失稳砸伤危险源起重作业序号1233起重伤害起重钢丝绳磨损、断丝超标4起重伤害起重机无超高和力矩限制器5起重伤害吊钩无保险装置6起重伤害索具使用不合理,绳径倍数不够7起重伤害司机无证上岗8起重伤害高处作业无信号传递9起重伤害超载起吊10物体打击吊重时吊点选择不当,夹角不符合要求、操作不当12机械伤害作业人员捆绑未戴手套13倾覆零部件竖向结构重心高度偏高进行作业,当信号不清或错误时，操作人员可拒绝执行.2．起动前重点检查项目应符合下列要求：3．作业前，应进行空载运转，试验各工作机构是控制器时应从停止点（零点）开始，依次逐级增加档操作。在变换运转方向时,应将控制器手柄扳到机停转后再转向另一方向,不得直接变换运转方向制动.进行。每次变幅后应对变幅部位进行检查.允许带载变幅的，当8．提升重物,严禁自由下降。重物就位时，可采用慢就位机构或慢就位速度作业.种行程限位开关等安全保护装置，应完成齐全源总开关，并采取措施使重物降到地面.纵室门窗，断开电源总开关，打开高空指示灯.应急措施的知情权；(3)安全管理的批评、检举、控告权4）拒绝违章指挥和强令冒险作业权；；（产工作的建议权.用劳动防护用品；能力；；（3、奶瓶、吸管、水壶；（联系自身，为延伸活动我的喝水故事服务。)三、活动过程:），是谁想到了一样什么东西?是怎样做的？最后是怎样朋友奖励小贴贴.三、让幼儿欣赏图片并用动作表现猫和老鼠之间的故事.活动准备：象形文字以及与象形文字相关的图片若干、字卡若干、笔划分解的文字一个.一、教师讲述故事《仓颉造字》,让幼儿了解文字的二、幼儿给象形字和相关的图形配对.来做配对游戏.3、配对成功，给相应的组合旁边贴上一个笑脸.3、用这四个偏旁重新组合成新字,让小朋友来认一认.就可以得到一张字卡，将得到的字卡拿在手上。等全部认完之后，让得到字卡的小朋友逐一举卡，带领全体小朋友认读.2.游戏导入活动——掰手腕游戏（让幼儿明白力量有大小之分)——大狮子为什么给小熊让路？是它比小熊力气小，个子小吗?大狮没有自己做的好或者小朋友不会做的事情时，不应该嘲笑、看不起，一个懂事，有礼貌的小朋友.1、理解故事内容,感受故事的滑稽幽默；提高判断能力。3、增进对我们城市的认识和喜爱。1、幼儿对我们的城市有一定的认识.3、快板一个.一、谈话导入二、完整欣赏故事，初步熟悉故事内容。1、教师用幽默的语气讲述故事,请幼儿欣赏故事，感受故事语言的幽默、有趣。2、提问：你想对森林的小动物说什么？野猫比划介绍的城市你们同意吗？三、分段欣赏，进一步理解故事内容。3、分析故事中野猫比划介绍斑马线这一段。（2)提问：斑马线有什么作用？教师总结。4、理解故事中野猫在花奶牛身上画来画去这一段。（1）请幼儿相互试试痒的感觉。（2）提问：花奶牛身上一块一块的像什么？(地图、规划图）（3)观察：图片中的规划图上有什么？分组讨论。（4）教师介绍规划图的作用。（5）思考:还有哪只小动物的衣服也是一块一块的和规划图很像。（幼儿自由回答）师幼共同观看“衣服一块一块”的小动物图片.5、理解故事中野猫坐在大河马嘴巴上这一段。讨论:野猫为什么坐在大河马嘴巴上。（河马被称为是世界上嘴巴最大的动物。）6、想一想：野猫如果想给小动物们比划介绍城市有很多高楼，猜猜它会用什么有意思的方法比划介绍？（分组讨论）7、教师引导幼儿说一说.野猫先让（长颈鹿）站在最下边,（小兔子）站在长颈鹿的头上，其他的小动物一个一个继续往上站,结果（长颈鹿）实在受不了了.。.。。。小动物们都摔倒在了地上.（长颈鹿)皱着眉头说：“看来城市是一个很（重)的地方.”(教师留给幼儿足够的想象空间,畅想后边的故事.）8、观察图片：交警、红绿灯，大家排队上车.“我们的城市是一个(讲规则的）地方。”（1）讨论:你去过这些地方吗？玩过哪些游乐设施？玩的时候有什么感觉？（2）我们的城市是一个很（快乐的）地方.（1）教师介绍捐赠献爱心活动，教育幼儿也要做一个有爱心的孩子,当看到别人需要帮助时,要主动伸出援助之手。（2)我们的城市是一个很（温暖的）地方。我们的城市是一个很（有名)的地方。12、想一想：我们的城市是一个地方，并且边说边用手比划.四、教师快板介绍家乡，幼儿打节奏。活动准备:（1)师：“小朋友，我带来了一个大家都认识的汉字，请小朋友来看）＊1。、理解故事内容,把握不同角色的性格特点，能用连贯的语言清楚表达自己的想法。丰富词汇:瘪嘴-—因没牙而口形不饱满。2。、发展幼儿思维，提高语言表达能力和表现力.3、教育幼儿遇事要多动脑筋，并注意保护牙齿。活动准备：1、故事挂图、录音带、录音机2、小狐狸的手偶、狮子的手偶活动流程1.放录音。师:这是谁的声音？（老虎)。引导幼儿用语言描述大老虎的形象、2.出示故事挂图.师:有一只老虎以前很厉害，可是它现在一点都不厉害了。请幼儿观察：这只老虎和你见过的有什么不一样？它怎么了?老师用肢体语言表现瘪嘴的样子。丰富词汇：瘪嘴—-因没牙而口形不饱满。师：你们想知道为什么这只老虎从有牙到没牙吗？那就请认真听老师讲个故事吧!3.教师有表情地讲述故事第一部分，初步认识大老虎厉害的牙齿.(2）出示小狐狸的手偶，教师模仿小狐狸：你们怕大老虎的牙齿，我就不信，我还要把它的牙齿全部拔掉呢！出示挂图，教师提出问题：那小狐狸到底想到了什么办法呢？老虎又是老师把问题抛给孩子，让孩子自己去寻找答案。最后教师进行总结。4.通过提问与表演，进一步理解故事内容。（1）狐狸想到了什么办法?它是怎么说的？（请幼儿说，集体模仿狐狸的样子：啊!尊敬的大王，我给你带来了世界上最好吃的东西：糖）（2)老虎吃过糖吗？它是怎样做的？（请幼儿上台模仿老虎的样子:老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候，糖还含在嘴里呢。）（3）这时候，谁来劝老虎了？出示狮子的手偶，它是怎样说的？（请一名幼儿扮演老虎，其余幼儿模仿狮子。）大老虎听了吗?为什么没听狮子的话？狐狸这次又是怎么骗的？（出示狐狸手偶,我的创新活动流程集体模仿）（4）表演故事的精彩片段:一名幼儿扮演老虎，一半幼儿扮演狐狸,一半幼儿扮演狮子，全班进行故事表演。大老虎的牙是不是真的不怕糖呢？请幼儿继续听故事录音。引导幼儿能用连贯的语言清楚表达自己的想法。（1)老虎牙疼的时候找过谁？它们是怎样做的?为什么?这时候，谁来了？它是怎样做的?最后一颗牙是怎样拔掉的？最后,大老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎）（2)师:遇到了这么厉害的大老虎，小狐狸害怕了吗？小狐狸不但没害怕，他还想了一个这么好的办法，它是一只什么样的小狐狸?(如：狡猾、聪明、大胆、爱动脑筋、勇敢、机智）那大老虎被小狐狸拔了牙，它是一只什么样的大老虎呢？（如:无知、笨、不听别人劝告）如果你是这只老虎你会怎样做？（如：每天早晚都刷牙；不会上狐狸的当的;先动脑筋再做事;谦虚听取别人的劝告）6。师幼交流：通过这个故事，你明白了什么道理？教育幼儿要保护牙齿，遇事多动脑筋、想办法.活动目标1、理解诗歌内容，了解我国有地域广阔，南北方差异很大的特点。2、有表情的朗诵诗歌,感受做一个中国人的自豪。活动准备1、课件（内容为：中国地图、有的滑雪、有的春游、有的游泳、有的围着火炉吃西瓜）活动流程一、开始部分：谈话：让幼儿介绍自己去过或者知道的地方,并说一下该地方的景色、气候特点，饮食习惯等。让孩子了解我国地域广阔、美丽富饶、地大物博、资源丰富的特点。引出课题《我们的祖国2、放录音，幼儿欣赏诗歌《我们的祖国真大》。感受祖国风光的美。提问：诗歌里说了些什么?为什么说我们的祖国真大？“什么地方十月下起大雪？”“什么地方教师小结：我国地域广阔，南北气候相差较大,北方的冬天来得早些，并且比较冷，南方一年四季都是比较温暖湿润的。3、教师再次引导幼儿观看大屏幕，边朗诵诗歌《我们的祖国真大》。让孩子们进一步了解祖国人们在同一时间里的不同活动，进一步了解我国地域广阔、南北差异很大的特点。4、引导幼儿观察课本图片内容，学习有表情的朗诵诗歌《我们的祖国真大》。我们的祖国真大！北方，有冬爷爷的家,十月就飘大雪花。我们的祖国真大！南方,有春姑娘的家，一年四季盛开鲜花。啊！伟大的祖国是妈妈。东西南北中的孩子，在同一个时候，有的滑雪,有的游泳，有的围5、教师带领幼儿一起朗诵诗歌。6、在抒情的背景音乐下幼儿进行诗歌朗诵，教师给予指导.对幼儿的朗诵教师给予肯定和表扬。2、借助原有的儿歌挂图，更换各种车子卡片，尝试仿编儿歌.活动准备:们一起表演一遍.”这是什么车？想想汽车的声音是什么样的？我们用儿歌的话里来说(2）第一遍结束小结下，表扬能干的幼儿，提出存在的问题让幼儿活动目标1、在看看讲讲中能理解故事的内容，尝试用语言和非语言大胆表现。2、通过欣赏故事，初步萌发孩子愿意帮助别人的情感。活动准备：自制一本大图书，一只玩具长颈鹿、桌面立体教具（小猪、小兔、小老鼠)幻灯片、录音故事活动重难点:在看看讲讲做做中能理解故事的内容。环节操作要点一、出示图书引起兴趣出示一本大图书，引起兴趣师:今天老师带来了一本大图书，介绍封面(长颈鹿什么长，身上有什么）二、看看讲讲理解内容看看讲讲，理解故事内容（一)第一遍边看边讲，初步理解故事内容1、翻第一页提问：图上有什么？小朋友一起做动作，学做一棵高高的橘子树.出示小猪,小猪要干什么?帮助小猪怎么样才能吃到橘子？（让幼儿想办法)老师出示花脖子一边讲解一边示范操作，让幼儿边说边做动作出示一只小白兔，问：“小白兔要干什么？”想办法怎么让它过河?老师根据幼儿讲得边讲边操作.小老鼠找不到自己家了，请小朋友想办法帮助小老鼠。看看花脖子是怎样帮助小老鼠的，老师边讲边让幼儿一起做动作。今天花脖子帮助了哪些朋友?三、利用幻灯片和录音进行完整欣赏故事。幼儿完整欣赏故事一遍—-完整欣赏-—-经验迁移因为花脖子帮助了小动物们。师：你们喜欢花脖子吗?我们一起亲亲它。附完整的故事：在一片绿绿的草地上，长着一棵高高的桔树,桔子长得又大又香，一只小猪来到橘子树下，它很想吃橘子，可是桔树很高，够不着,小猪正发愁呢，这时候，有一只长颈鹿走过来问小猪：“小猪小猪你怎么啦？”小猪说：“我想吃橘子，可是我摘不到。”花脖子说：“别着急，我来帮助你。”于是花脖子先低下头请小猪骑在它的脖子上，然后抬起头,小猪就摘到了橘子,小猪高兴地对花脖子说：“谢谢你”花脖子说：“不用谢!”。花脖子继续往前走,它来到一条小河边,看见一只小白兔正在那儿发愁呢，花脖子问:“小兔你怎么啦？”小兔说：“我想过河，可是我不会游泳"花脖子说：“别着急，我来帮你过河”花脖脖子说：”不用谢”天慢慢黑了,花脖子要回家了，它听见草丛里有哭声，它低下头一看,原来小老鼠在哭，花脖子问：“小老鼠你怎么啦？”小老鼠说：“草太高，我已经找不到家了”花脖子说:“别着急,我来帮助你”花脖子先低下头，让小老鼠站在它的脖子上，这下小老鼠看见自己的家了,小老鼠高兴地说：“谢谢你”花脖子说:“不用谢，我送你回家吧”2、提醒幼儿轮流进行交流，别人说话的时候要专心倾听。鼓励每位说话。幼儿谈论时，教师可用插话的方式帮助幼儿修补、整理幼儿没1、感受散文中自由遐想、关爱他人的美好情感。2、通过欣赏、交流、聆听，初步学习朗读散文。3、体验与同伴互相学习的快乐。准备：磁带/CD一、自由遐想，引发幼儿学习兴趣。1、幼儿自由遐想.教：每个人都有自己的梦想，你们有自己的梦想吗？是什么?二、创设温馨的氛围,欣赏散文《我多想》.教：请小配乐闭上眼睛,我们一起来听一篇好听的散文。2、鼓励幼儿大胆表述自己的看法。三、幼儿理解散文内容及意境。2、请幼儿说说听完散文的感受.教：为什么这篇散文听上去这么美，这么让人感动?(在交流，教师帮助幼儿认识到美好的心灵，美好的祝愿让人感动。）3、配乐朗读散文,幼儿欣赏。四、初步学习散文1、幼儿分享各自的学习策略.2、教师播放配乐散文1—2遍，鼓励幼儿用适合自己的方法学念散文。五、幼儿仿编散文.1、创设仿编的氛围，引发幼儿仿编的愿望.教：刚才我们都说了自己的美好梦想，那它会给别人带来什么美好的感觉呢?谁会用《我2、幼儿自由尝试用我多想说一段话。2、能够积极地和大家一起朗诵诗歌，并能根据诗歌内容和角色大胆进行表演.活动名称：语言——画龙点睛活动目标：1、学习成语“画龙点睛“，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。2、积极参与观察、讨论活动,大胆地表达自己的见解。3、初步感受中国艺术魅力，激发幼儿对中国成1、教学挂图、磁带.一、开始部分.—-引导幼儿观察挂图。1、教师：今天老师带来了一张特别的图画（出示挂图）,请小朋友看一看，和旁边的小朋友说说你从挂图上看到了什么?2、这两条龙一样吗?哪里不一样呢?（引导幼儿完整的说出自己的看法)3、那小朋友你觉得这两龙哪条更好看。(鼓励幼儿大胆的说出自己的想法）。5、图上画的这两条龙就是古时候的大画家张僧繇画的.现在我们一起来听听他画龙时候的故事吧!故事的名字叫画龙点睛。二、基本部分:——欣赏成语故事《画龙点睛》，理解故事。1、师：古时候，有个大画家叫张僧繇,他画的龙是什么样的呢?我们一起来听听这个故事吧!2、边观看挂图，边倾听故事。—-集体交流与讨论，理解故事。2）、师提问：张僧繇一开始画的龙是什么样的?后来发生了什么事情？为什么有眼睛的两3、鼓励幼儿大胆发表自己的见解，引导幼儿理解给龙添上眼睛就会显得更加逼真，感受绘4、发书下去“画龙点睛”是一则成语故事，现在我们和旁边的小朋友来讲讲这个故事吧！5、边看幼儿用书边尝试与同伴教书故事。6、播放录音幼儿边看书边欣赏故事。——欣赏九龙壁画，感受中国艺术魅力。1）、老师带来了一幅画,小朋友看，这幅画画的是什么？（出示相应的图画引导幼儿欣赏)。2)、欣赏完后鼓励幼儿发表自己的观后的感受。3)、我们学习了这个《画龙点睛》的成语故事,你们还知道哪些成语和它的故事，发幼儿继续收集成语的兴趣.三、结束部分小结活动情况下课!活动过程:一、出示图片，引出故事.想)“后来到底会发生什么事情呢?我们来听听《小羊和狼》的故事就知道了.什么会哭