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文档简介
道德与法治教学工作计划
道德与法治教学工作计划1
一、指导思想:
1.坚持认真学习,全面推进素质教育,.以“学会关心”为主线,.进一步提高学
生的人文素养和科学素养。
2.坚持以人为本、和谐发展的原则,在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神,进一步加强班级的学习风气建设,增强班级的凝聚力。
3.坚持德育科研,以心理健康教育为重点,充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思
想品德的兴趣。
二、班级基本情况和目标:
整个年级四个教学班是由学校平行分班,各班级相差不是很大。本学期我的基本目标是:使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气,努力完成教学任务。
三、教材分析:
七年级下册的思想品德课程延续了上册的主题,围绕“成长中的我”展开学习。本册将心理健康、道德和法律等多个方面的内容有机地融合在一起,共设计了四个学习单元:“青春的脚步青春的气息”、“让生活充满阳光”、“学会依法保护自己”、“分辨是非对自己行为负责”。全书共包含八课,每课分为两个部分,共十六篇教学内容。这种结构形成了一个以“珍爱生命,健康成长”为主线的完整教学体系。
四、教学目标:
1.了解青少年青春期的'生理和心理变化,以开放包容的态度接纳这些变化,并促进身心协调的发展。
2.提升青春期自我调适和心理控制的能力,解决青春期烦恼,掌握心理冲动,做到快乐安全地度过青春期。
3.知道情趣有雅俗之分,了解培养高雅情趣的重要性。
正确认识和把握好奇心和从众心理,培养高雅情趣,摒弃庸俗情趣,杜绝不良嗜好,养成良好的行为习惯,过富有情趣的生活。
4.我们应该知道,未成年人在法律中享有特殊的保护。家庭、学校、社会和司法系统都有相应的保护措施。为了更好地保护自己,我们需要增强自我保护意识、提高自我保护能力,并且要加强道德修养,树立正确的法制观念,从小事做起,防患于未然,自觉遵纪守法。
5.我们应该提高自己辨别是非善恶的能力,学会在纷繁复杂的社会生活中做出准确的选择。我们应该树立正确的是非善恶观,在社会上努力抵制恶势力,宣扬正义之声,做一个真正的人。只有这样,我们才能够在社会上发挥积极作用,推动社会文明进步。
这就是我本学期的教学计划,今后还需在工作中及时发现问题,争取取得更好的教学成绩。道德与法治教学工作计划2
一、本学期,我将担任七(1)(2)(3)(4)(18)班五个班的道德与法治课教师。为了适应教学改革形势的发展要求,我将努力探索新的课程标准教学模式和教学方法,从根本上改变我的教学观念,积极推动素质教育,优化课堂教学。我将以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”的素质教育理念为指导,努力培养学生研究性学习的精神,注重提升学生的能力,不断提高教育教学质量,并将感恩教育贯穿始终,以培养学生良好的品格。
二、学生情况分析
七年级学生正处于身体和知识快速发展的阶段,每天都接触到社会。他们的想法往往反映了社会现实,但由于年龄和知识的限制,他们对社会的辨别能力还在形成之中。尽管他们的思想不够成熟,但也会对其行为产生影响。我所教授的五个七年级班的学生水平参差不齐,有些学生还有一些不良的行为习惯。因此,在教学过程中,我既要求学生掌握基本知识,培养良好的行为习惯,提升道德素质,还要加强能力素质教育,努力提高学生运用所学知识分析和解决问题的能力。
三、教材分析
教材的整体内容主要涵盖了青春时光、情绪管理、集体生活和法治教育这四个方面。这些内容都是以学生生活为出发点,通过对实际情境的感性接触来呈现。随着学生生活的扩展,后续教材也会对这些内容进行进一步的拓展。在青春时光方面,教材涉及了三个课题:青春的邀约(我的悄然变化、成长不仅限于身体)、青春的心弦(男生女生,青春的萌动)以及青春的证明(青春飞扬、青春有内涵)。情绪管理方面,教材涉及了揭开情绪的面纱(探究青春的情绪,如何管理情绪)以及品出情感的韵味(我们的情感世界,通过品味情感来成长)。在集体生活方面,教材涵盖了“我”和“我们”(集体生活邀请我、集体生活塑造我)、共奏和谐乐章(单音与和声、节奏与旋律)以及美好集体有我在(向往美好集体,我与集体共同成长)。至于法治教育方面,教材涵盖了法律在我们身边(生活需要法律,法律保障我们的.权益)以及法律伴我们成长(法律为我们提供保护,我们与法律同行)这两个课题。
四、教学目标
1、力争学期检测一大部分学生的成绩能够有所进步。
2.培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3.培养学生自主、合作、探究的学习方式,以及创设综合性学习场景,使学生能够主动参与、乐于探索、积极交流与合作。通过这样的学习情境激发学生进行讨论,并从多个角度思考问题。
五、教学措施
(一)、做好教学常规工作
1、钻研学习新课程标准,学好教学改革新理论,努力提高自身教学教研理论水平。
2、把握好新教材的编写目的和教学要求,提高驾驭新教材的能力。
3、加强教研活动,积极参与集体备课,多角度学习。认真研究他人、他校的先进教学经验,实现相互借鉴,互相促进,全面提升教学能力的目标。
4、积极开展课堂评优活动,不断优化新课程标准的教学模式和教学方法,大胆开拓创新。
5、我会自觉地履行教学的各项常规工作,并按照高质量和适当的数量完成备课、上课、批改作业、单元测验等任务。尤其重视实施课堂目标导向的教学方法。
(二)、积极参加教研,提高业务水平
1、积极参加教研活动,提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。
2、积极投入学习,不断提升自己的专业理论水平。在日常生活中注重再学习,通过阅读百科全书,吸收与道德与法治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,并将其融入到教学实践中,使教学更加有说服力。
(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩
1、优化课堂教学的方法有很多,其中一个重要的方面是采用多种教学方法,让学生能够通过口头表达、实际操作和思维活动积极参与学习。为了实现这一目标,教师可以运用讨论、演讲、阅读、自主学习和练习等多种形式,以活跃课堂氛围,从而达到最佳的教学效果。
2、我们积极帮助学困生克服困难。通过与学困生进行个别沟通,我们做好思想工作,鼓励他们充分发挥潜力。在课余时间,我们提供灵活的辅导,帮助他们提高学习兴趣,并增强自信心。
3、开展互助学习活动,提倡优生帮助差生,将每个班级划分为若干学习小组,明确每个小组的责任和要求。小组组长负责监督学习进程,检查复习、预习和练习情况,并及时给予反馈,以提高整体教学效果。
4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况,做好工作,严格要求学生,引导学生健康成长。
(四)、强化德育功能,开展课堂活动
1、配合德育,挖掘功能。配合学校德育活动,充分挖掘道德与法治课的教育功能。
2、严于自律,倡导教书育人。我立足于本职工作,热心向学生传授真理,通过言传身教来教育他们。我对待学生平等对待,爱护他们的成长。我的工作态度认真细致,尽责尽职,努力教育学生理解道理,动情感受知识的魅力,希望能够让学生喜欢上思想品德课,培养他们良好的心理素质和感恩之心。道德与法治教学工作计划3
本学期根据学校工作安排,本人承担七年级的思想品德课教学工作,为完成新学期的教学任务,现将本学期思想品德教育课的教育教学工作安排如下:
一、教材分析
课程标准明确规定:“道德与法治课是一门综合课程,教材体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心,遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各个单元的学习主题,统筹安排各年级教育。
第一单元:
第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点,也是全套教材建构的逻辑起点。
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机会和可能,接纳变化,在积极面对中学学习、自我探索等课题中中成长。
本单元以“成长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。
第二单元:
学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也是初中生活逐步展开后学生实际的需要,在学生生命成长中具在重要的意义。
20__年2月,《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》出台,“积极交往,有效互动,建立和维持良好的人际关系”被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。
青少年期的同伴关系,不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。
第三单元:
过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。
师长是中学生成长中的“重要他人”,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。
到了青春期以后,随着青少年自我意识的凸显,他们要求摆脱依赖、走向独立的愿望和行动增强,有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流动,通过主动对话和交流达成相互理解。
第四单元:
过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册书前三个单元的.价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。
二、教学措施
1、不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德的教学。
2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。
3、多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果。
4、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。
5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大胆发言,结合自身实际发表观点。
6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。
三、教学进度道德与法治教学工作计划4
年级:一年级
学科:道德与法治
一、学生基本情况:
1、本班学生共52人,其中男生20人,女生30人。
2、多数学生勤学好问,但品德落后。
3、少数学生思想涣散,懒惰、学习不主动。
4、学生年龄小,生性活泼。学生的品德整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
二、教材分析:
1、教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节,为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境,2、本教材游戏较多,通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动,对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。
3、本教材面向儿童的整个生活世界,以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目标:
1、通过教学,培养学生从小热爱自己的家庭,尊重家庭中的每一位成员,能使用文明语言称呼家里的每一位成员,能为家庭做一些力所能及的`事,能遵守学校里的校规、校纪。
2、通过教学,培养学生从小养成热爱学习的良好习惯,能独立自主学习能向好的同学学习,能向好的一面学。做学习的主人。
3、培养学生不论是日常生活、学习还是做游戏,都要讲究规则,培养学生把规则与我们的生活密切地联系起来,有序地生活和学习。
4、培养学生在不同的角色中担当不同的责任。
5、法制渗透:《中小学幼儿园安全管理办法》、学生伤害事故处理办法》、中华人民共和国道路交通安全法》、《烟花爆竹安全管理条例》
四、提高教学质量的主要措施:
1、激发学生的学习兴趣。
2、多开展丰富多彩的学习活动,让学生在活动中学知识。
3、抓好学生辅导,做到品德后进生吃饱,品德优秀生吃好。
4、建立帮扶小组,品德生帮扶后进生。
5、及时发现,分析成在的问题,改进方法
五、教学进度
略道德与法治教学工作计划5
愉快的暑假生活结束了,新的学期又将开启,在这个学期里,我担任五年级上册《道德与法治》学科的教学任务。为了更好地完成教育教学任务,根据学校和学生的实际情况,特制定教学计划如下:
一、教学目标
1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学,帮助孩子们建立集体观念,学习做小主人,自己的班级自己爱,自己的班级自己管,班级生活规则大家定、齐遵守,从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学,体会父母为家庭忙碌的辛苦,管好自己,少给父母添麻烦,做些力所能及的家务事,减轻父母的负担,为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学,引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序,爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯,学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花__安全管理条例》等法制教育。
4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学,让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起,了解家乡的美丽山水、丰富物产,人是为家乡做贡献的可亲可敬的人们,为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
二、教学资源分析
五年级上册的教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面有生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共安排了四个单元主题,即:“面对成长中的新问题”、“我们是班级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
三、学生基本情况分析
五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。特别是大肌肉群的发展时期,也将向大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素质发展的大好时期,相应练习的容量要大。
学生比低年级学生注意力有了较大的提高,特别是对感兴趣的事物可以做到较长时间的注意;但注意力仍然容易分散。参加活动的动机还是以直接兴趣为目标,喜欢的活动都愿意参加。特是集体活动,非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此,在教学中要注意选择多种多样的教学内容,运用灵活多样的教法手段,满足学生参与活动和学习的需要。
四、教学方法设计
1、激发学生的学习兴趣,寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。
3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题为抓手,以实际生活案例为依托,突出正面引导,让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。
4、结合大队部的各项活动进行教育。
5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。
6、领略大自然的美,了解社会的繁荣,培养学生的环境素养。
7、根据小学生心理发展水平和认知特点,联系学生的生活经验,采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,引导孩子们通过学习,从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。
8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用,引导孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蕴含的规则、法理等,使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活领域,做到实实在在的知行合一。
五、德育渗透
㈠指导思想
充分体现课程标准,在生活的基础上实现课程的高度综合,将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看:关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景,并在注重理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上,努力实现各项教育内容和多重目标的综合。
㈡培养目标
充分体现教材的范例性,新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念,不再是以“告诉”的方式,而是以范例的方式呈现出来的,教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景,分别从不同角度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”,让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的最终目标不是习得“案例”本身,而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更有价值的东西,新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬,把学生培养成为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题
本册教材以儿童的成长需要为主线,以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索,整体呈现儿童的生活,从而引发儿童综合的学习和思考。同时,重视学生的生活经验,着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容,在反映儿童现实生活的`同时,也适当关注儿童对未来生活的需求。
2、突出养成教育的地位。
突出养成教育,即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析,帮助儿童养成良好的行为习惯,同时重视生态道德教育和心理健康教育,为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。
3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。
通过精心创设活动情境,编写典型范例,设计思考问题,为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间,同时,又考虑现实状况,活动方法简便易行,使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个字来概括:即活动、感悟、实践、指导。
4、从教材的表现形式看,强调图文并茂,以图为主。
教材以图的形式,用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式,增加教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童全面把握图像所表示的内容,给学生广阔的思维空间,学生可以展开想象的翅膀,提出自己的见解,充分运用教科书兼备的表征功能、想象功能、审美功能和价值功能。
5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机结合,使教材从课内向课外拓展,形成开放性教科书体系。另一方面,具有广泛的适用性,为教师和学生留有选择、开拓和创造的空间。
㈢措施方法
1、要认真钻研教材教法,利用现代化教具,努力投身于课改当中,响应区局“全员磨练合格课”的号召,认真锤炼合格课堂。
2、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。
3、结合生活中的一些实例进行教育。
4、重点做好培优辅差工作,在集体活动多给优生及学困生开小灶,使优的更优,差的赶中赶优,达到“抓两头,促中间”,全面丰收,全面提升。
5、经常与家长保持联系,直接或间接地利用电话,不断了解学生的动态,随时采用相应的措施,以便对学生进行督促教育。道德与法治教学工作计划6
道德与法治课程是为初中生的品德、思想发展设立的课程之一,也是必修的一门课程,从中学生的教学任务出发,制定此计划,帮助初中生了解道德、法制方面的常识,做一个遵法守法的中学生。
一、学生情况分析:
七年级学生因为正处于青春期的开始阶段,思想上开始进入逆反期,本届学生从总体上有较强的求知欲,但有很大的一部分的学困生,要想总体水平得到提高,则必须很抓这一部分学生的学习,同时,一些小学的不良习惯还未改变,帮助学生树立良好的学习习惯,绝大多数学习不够自觉,有个别学生学习不自觉,上课精力不集中,讲话,不注意听讲,作业又不认真按时完成,教师要多用心。教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法,使这一部分学生尽快进入学习状态,由于刚上初中大多数学生的综合理解能力较差,虽然思想品德的内容接近中学生的生活,就发生在我们的身边,但无法与我们的生活相联系不能很好的运用到生活中,本期在加强学生基础训练的同时,还应特别注重综合能力的训练。
二、教材分析
本册教材分四个单元:“青春时光”、“做情绪情感的主人”、“在集体中成长”和“走进法治天地”。分十课教学内容:青春的邀约、青春的心弦、青春的证明、揭开情绪的面纱、品出情感的'韵味、“我”和“我们”、共奏和谐乐章、美好集体有我在、法律在我们身边、法律伴我们成长。
三、实施目标的方法和措施:
1、重视学生自主学习,注意学生的接受性,注重学生的互动合作,强化学生学习的建构性。激发和提升学生的体验,用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2、注重学生的互动合作,互动活动蕴涵着人文关怀,在学生的互动活动中提高教学的实效性。突出探究式学习,主题探究是每一个单元的灵魂,如何组织主题探究。加强学生的道德实践,讨论社会现实与自我成长的问题,根据学生实际和教学条件。
3、搞好教学还要抓好以下几个问题:充分了解学生的生活实际,
这是教学的基础。分析透彻活动和材料,这是传授概念、观点的前提。组织好体验活动,这是促进学生内化的手段。、指导好实践活动,这是实践学生良好行为的途径。
4、认真钻研教材,积极捕捉课改信息,尽力倡导自主、合作、探究学习,努力培养学生的学习兴趣和个性品质。把握学生思想动态,及时与学生沟通,搞好师生关系。充分利用课堂教学时间,帮助学生理解教学重难点,训练考点、热点,强化记忆,形成能力,提高成绩。
5、改进教学方法,用多媒体课件,实物等创设情景进行教学,力求课堂的多样化、生活化和开放化,力争有更多的师生互动、生生互动的机会。精讲多练,在教学新知识的同时,注重旧知识的复习,使所学知识系统化,条理化,让学生在练习、测试中巩固提高,减少遗忘。
四、教学进度表
本学期共28课时,具体安排如下:第一单元青春时光道德与法治教学工作计划7
一、指导思想:
九年级是整个初中阶段的最后一个学年,即通常我们所说的毕业班,其重要性非同一般。让学生顺利地通过中考进入高中接受更高层次的教育是本学年的最重要的任务。这要求我们在平时的教学过程中必须做到一切以服务中考为导向,深入研究中考,以《义务教育思想品德课程标准》为指导,遵循教学规律,结合本阶段学生认知特点和身心发展规律,合理高效组织日常教学工作,不断提升学生对知识的掌握和运用能力。
二、教材分析
初中道德与法治课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德为根本目的的综合性课程。具有较强的思想性、人文性、综合性、实践性,要使学生在情感态度价值观、能力和知识三个维度得到均衡发展。九年级上册道德与法治又是整个初中三年知识难度大、涉及考点多的重点考查对象。其主要内容涉及我国现代化建设种的五个方面,及五大建设。具体包括经济建设(改革开放),政治建设(民主建设、法治建设)社会建设(共同富裕),文化建设(科技创新、教育、文化、美德、精神、价值观),生态文明建设(人口、资源、环境),另外还要了解民族团结教育及民族常识的相关内容,最终落脚到实现中华民族伟大复兴的中国梦。这就需要学生关注国家时事,树立国家情怀,提高开放意识,树立全球观念,这是学好本册书的一个重要前提条件。
三、学情分析
道德与法治作为一门学生眼中的副科,一直以来都不怎么受学生的重视,这也是各个阶段学生中普遍存在的一种现象。因此,一般情况下,从初中一入学开始,学生就没有在本学科上投入很大的精力,这种状态在七八年级时一直都存在。从而导致学生在道德与法治的学习上普遍存在基础薄弱的现实情况。加之年初新冠疫情肆虐,八年级上半学期几乎没有上课,耽误了很长时间的课程,这也为九年级的教学提出了更加严格的要求和更繁重的任务。要在一年的时间完成本学期的教学任务并且补齐之前学生的短板,难度可想而知。网课期间,学生在家上课,自律性不高,态度不端正,纪律松散,学习效果较差,可想而知,学生入学后肯定需要很长一段时间适应学校正常的上课节奏,这将大大降低学习效率,所有这些都是以后正式上课过程中需要考虑的问题。
四、奋斗目标
围绕学校“凝心聚力,奋发有为,再创辉煌,再造巅峰”的铮铮誓言,作为一名初三毕业班的老师,我深感肩上责任重大,势必要奋发有为、力争上游,尽自己最大努力将自己所带领的班级打造成全校最优秀的班级队伍的.一员,不为班级拖后腿,不为级部拖后腿。在全校40个班级当中,尽自己最大的努力让我所带领的班级都进入班级前十名的行列,对每个班的60多个孩子负责。争取在每次考试中,让我的学科成绩全员及格,良好率达到60%以上,优秀率达到30%以上,历次考试中各项指标都不低于全校平均水平。最终在__年的中考中再创佳绩,成就每一个学生,同时也成就自己。
五、方法措施
立志不难,口号谁都会喊,但关键在落实。任何一项事业的成功都离不开踏踏实实的埋头苦干,持之以恒的默默付出。除此之外,更要掌握一定的方法技巧,方能收到事半功倍的效。为此,我将从以下几个方面采取措施来实现我的目标。
1.研究中考,尤其是命题规律,总结答题技巧,培养学生多角度思考问题。
2.研究教材,归纳基础知识体系,让学生掌握基本的学习方法。
3.精选习题,题不在多而在,让学生从精练经典习题中学会运用知识。
4.注重课堂,提高课堂效率,利用好课堂的每一分钟,关注每个学生。
5.充分备课,充分备课是高效课堂的前提,不能简单依赖经验。
6.注重反馈,让学生时刻重视老师的每一项任务,提高学生的自主性。
六、教学进度安排(见附表)
新学期的开始又意味着一个新的征程,新的面孔,新的班级,但不变的是奋斗的目标及常规的任务。只要我的教学工作始终围绕着中考这个指挥棒,就能战胜一切困难,赢得最终的胜利。道德与法治教学工作计划8
一、学生分析:
八年级的学生经过了一学年的新教材学习,掌握了一定的与学生日常生活比较密切的心理品质知识和一些法律常识,大部分学生的学习积极性有了很大的提高,他们比较自觉认真地学习。一学年下来,特别是学生的阅读能力、分析问题能力和语言组织能力有了明显的提高。
二、教材分析:
八年政治与法治上册的教材的内容,全书共有四单元、十课书。
1、第一单元是走进社会生活。这一单元有两个内容,一是丰富的社会生活,二网络生活新空间。这单元的内容主要是讲述“我与社会”,从学生的生活经验入手,引导学生在体验社会生活丰富多彩的同时,认识到“我”与社会的关系,理解“我”是社会的一份子,获得不同的身份,扮演不同的角色,承担相应的社会责任。
2、第二单元是遵守社会规则。这一单元的内容有三个,一是社会生活离不开规则。二是社会社会讲道德,三是做守法的公民,这一单元的内容是了解社会秩序是社会生活的'一种有序状态,理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障,需要我们自觉遵守规则,坚定维护规则,积极改进规则。
3、第三单元是承担社会责任。本单元的内容五个,一是责任与角色同在,二是积极奉献社会,三是国家利益至上,四是树立总体国家安全观,五是建设美好家园。这单元的教育属于责任教育,可以培养学生们的责任意识和自律意识。
三、教学目标:
1、情感态度价值观目标:养成尊重他人,诚实手信、乐于助人、有责任心、树立规则意识、法治观念,有公共精神,增强公民意识。
2、能力目标学会调控自己的情绪,能够自我调整,自我控制,逐步掌握交往与沟通的技能,学习参与社会公共生活的方法,学习运用法律保护自己、他人、国家和社会的合法权益。
3、我们要正确处理人际关系,养成提高自己的沟通能力,在具体的情境中与他人畅通地交流,沟通,努力建立良好的人际关系,让我们了解网络文化,学会自我保护,过健康的网络生活,进一步理解和把握如何友好交往,关心他人、关爱社会,做一个诚信守信的人,自觉遵守社会规则,遵纪守法能够利用法律保护自己,关心国家大事,坚持
国家利益至上,维护国家安全,荣誉和利益。
四、教学重点
1、养成亲社会行为,合理利用网络。
2、维护秩序需要规则
3、做文明礼貌的人
4、如何加强自我防范
5、承担责任的代价与回报。
6正确认识国家利益
7实干创造未来。
五教学难点
1、理性参与网络生活。
2、维护改进规则
3、践行诚信
4、有勇有谋,应对犯罪。
5、如何关爱他人
6、如何捍卫国家利益。
六、教学措施:
1、认真钻研课程标准,熟悉教材,通过听课等方法吸取经验,把握每节课学生互动的内容,让学生真正动起来,
2、课堂上注意调控,让大多数学生都有机会参与发言,发表见解,教师从中点拔。
3、指导学生做好课前的收集资料和图片的准备,养成积累知识、做笔记的良好学习习惯,课堂上多让学生发言,培养学生的口头表述能力。
七、教研活动:
1、积极参加教育局和学校的科组活动。
2、按教导处的要求互相听课,取他人之长,补已之短。
3、不断提高身素质和业务水平,学会制作多煤体课件。
4、注意总结、积累资料,争取写一编高质量的教学论文
落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。
4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好家访工作,了解学生家庭、学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。
5、加强德育功能,开展课堂活动
(1)、配合学校德育工作,充分发挥教本教育功能,采用演讲、座谈、辩论等形式活动,引导学生全面发展。开展一些课外活动。
(2)、严于律己,教书育人
教师要立足本职,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质
八、教学进度
单元立意、内容结构与主要观点2课时(第一周)
第一单元走进社会生活(二-五周)
第二单元遵守社会规则(六--九周)
期中复习和考试(十周)
期中考试质量分析(十一周)
第三单元承担社会责任(十二--十八周)
期末复习和考试(十九-----二十周)
教学工作计划具指导性外,在教学中还应随时根据教学实际修改进行,非一成不变,持前面单元的课时分配。仅是一个大概,这是教学中的灵活性所在。所以在教学过程中应灵活变通,创造地进行教学。道德与法治教学工作计划9
一、课程目标
本课程的目标是帮助学生建立良好的道德观念和法治意识,培养良好的行为习惯和道德品质,增强社会适应能力。具体目标包括:
1、掌握基本的社会道德规范和行为准则,理解道德的意义和价值;
2、了解常见的法律法规,知道法律的作用和意义,树立守法意识;
3、培养良好的生活习惯和行为习惯,注重个人卫生和环境卫生;
4、了解家庭、学校和社区的基本构成和功能,增强社会适应能力;
5、注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励探究和发现。
二、教学内容
本课程的教学内容包括以下几个方面:
1、道德认知:讲解基本的社会道德规范和行为准则,让学生理解道德的意义和价值,培养良好的道德品质;
2、法治意识:介绍常见的法律法规,让学生知道法律的.作用和意义,树立守法意识;
3、生活习惯:讲解良好的生活习惯和行为习惯,包括饮食、睡眠、运动等方面,让学生注重个人卫生和环境卫生;
4、社会适应:介绍家庭、学校和社区的基本构成和功能,让学生了解社会的基本情况,增强社会适应能力;
5、创新和实践:通过探究和发现,培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学策略
本课程将采用多种教学策略,包括讲解、案例分析、小组讨论、个案教学等,以激发学生的学习兴趣和探究欲望。同时,将充分利用多媒体资源和技术,如PPT、视频等,提高教学效果。另外,将采用游戏、角色扮演等方式,让学生在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学资源
本课程需要以下教学资源:
1、教师:需要一位具有专业知识和教学经验的教师;
2、教材:统编版二年级上册道德与法治教材;
3、教学辅助资料:相关法律法规、道德准则、案例分析等;
4、教学工具:PPT、视频播放器、投影仪等。
五、教学评价
本课程将采用多种评估方法,包括单元测试、课堂表现评价、作业评价等,及时了解学生的学习情况和问题所在,并及时给予反馈和指导。评估结果将及时告知学生和家长,以便共同关注学生的学习进展。
六、课程实施建议
本课程实施建议如下:
1、制定详细的教学计划,并合理安排教学时间;
2、备好课堂所需的教学资料和工具;
3、认真听取学生反馈意见,不断改进教学方法;
4、加强与家长的联系和沟通,共同关注学生的成长和发展。
七、注意事项
1、注意教学内容的难易程度,适合二年级学生的认知水平;
2、注重教学活动的趣味性,避免枯燥乏味;
3、加强课堂纪律,确保教学顺利进行;
4、注意安全教育,避免因教学活动引起的安全事故。
总之,本课程将以培养学生的道德品质和法治意识为目标,采用多种教学方法和评估方法,积极邀请家庭和社区参与教学,为学生提供全面的教育服务。道德与法治教学工作计划10
一、学情分析
五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导
二、教材分析
(一)学习内容更加深刻,学习视野更加开阔。
(二)教材内容的综合程度更高,注意引导学生综合学习。
(三)强调以情感态度价值观为主线来统领历史和地理内容的学习。
(四)重视史地内容的学习与学生现实生活的联系。
(五)注意培养学生正确看待问题和思考问题的方法。
教材选择认识社会的几对基本概念,从儿童的现实生活出发,选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题
具有较强的综合性。在内容方面体现课前、课中、课后,校内外连续、完整的活动过程,强调从学生日常生活常见的现象,以及学生的生活疑惑和感受入手拓展学习主题。穿梭出“体验式”“研讨式”“探究式”的学习特点,为学生创造更为广阔的独立思考、自主学习和实践的空间。强调从儿童的视角出发,运用儿童的语言,采取儿童喜闻乐见的形式,如充分发挥图画、照片等在呈现教材内容方面的积极作用,增加教材的.趣味性、可读性和启发性。
三、学习目标
(一)情感、态度、价值观:珍爱生命,热爱生活;在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作,有责任心的品质。
(二)能力:能够初步识识自我,控制和调整自己的情绪和行为;能够清楚地表达自己的感受和见解;学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象;学习搜集、整理、分析和运用社会信息。
(三)知识:初步了解儿童的基本权利和义务;初步了解生产、消费活动与人们生活的关系;了解一些基本的的地理知识,理解人与自然、环境的相互依存关系。
四、教学策略
(一)通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验,掌握必备的基础知识。
(二)善于调动和利用学生己有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。
(三)创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。
(四)注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和和学丰富多彩的现实生活联系起来。
(五)创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验。道德与法治教学工作计划11
一、教材分析:
三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即:“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体
二、教学总目标:
1。以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
2。以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
3。教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
4。培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么
三、教学重点:
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。
四、教学难点:
1。初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系
20__年小学三年级道德与法治的教学计划国际中小学。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
五、教学措施
1。利用直观教具,引起学生的注意力。
2。通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的'热情。
3。充分发挥现代化教育手段的作用。
4。力体现“用中学、学中用”的原则。
教学进度:
第一周:《这是我们共同生活的地方》
第二周:《为了大家共同的需要》
第三周:《社区需要我们共同参与》
第四周:第一单元的总结与提高
第五周:《移动的画板》
第六周:《合作的乐趣》
第七周:《地图是一幅画》
第八周:第二单元的总结与提高
第九周:复习
第十周:《我家的日常购物》
第十一周:《各种各样的购物场所》
第十二周:《购物的学问》
第十三周:第三单元的总结与提高
第十四周:综合活动
第十五周:学生社会生活考察活动
第十六周:复习道德与法治教学工作计划12
本学期里本人担任九年级的政治课教学工作,为了出色的完成本学期的工作,顺利完成毕业班的教学,特将本学期的教学工作计划如下:
一、学生现状分析:
作为毕业班,就教材资料来说,与社会国家生活联系密切,理论性较强,课堂容量较大,学生心理压力较大,就学生来看,有一部分学生基础比较差,存在厌学情绪,没有明确的奋斗目标,缺少学习动力,上课的注意力不集中。针对这些状况,教学的时候需要注意加强分层教学,让每个学生体验成功,在备课中增加趣味性,以提高学生的学习兴趣。注重学生学习行为的养成。
二、课程理念:
我们要建立起“适合学生的教育才是的教育”的理念,学生有收获的课才是好课!面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展;提高学生的道德素养;倡导探究性学习,在全面贯彻国家教育方针的基础上,根据学生身心发展特点和教育规律,重视对学生进行全面的科学素养教育,体现国家对学生在知识和技能、潜力以及情感态度与价值观等方面的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和潜力。的教育是自我教育。本学期对学生加强自成教育,把学生的内化的知识转化为外在的行为。培养学生良好的思想品德的'心理品质。
三、指导思想:
本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,深化教育改革,构建“双思三环六步”课堂教学模式,努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、发展;“六步”分别是指:带给资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学、引导实践(迁移创新)。
教师要在反思中成长,学生要在反思中进步;教师要反思的主要资料是怎样优化“三环六步”教学设计,不断提高课堂教学效率;学生要反思的主要资料学习用心性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
四、教材分析:
教材的编写注重从生活实践出发,避免了从理论到理论;注重创设问题情景,引导学生探究;给学生更多的自主学习空间,学生生活情景图片化;进一步加强了可读性。
五、提高教学质量的措施:
1、备课标、备教材
认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在联系和规律,全面深入理解和掌握教材资料。
2、备学生
(1)深入了解学生思想实际和知识、潜力水平,充分估计学生理解新知识可能遇到的问题。
(2)根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法。
(3)教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。
3、备教法、备学法
根据新课标,教材资料、学生实际、突出设计重点、突破难点,解决关键的教学方法和学生学习的方法。
4、备作业
作业与辅导是课堂教学的必要补充,是进行因材施教、分类指导、反馈教学效果的重要手段。根据实际需要适量布置作业,认真进行辅导。布置作业目的明确。作业设计要贴合教学要求和学生实际,有利于学生巩固和加深理解所学知识,掌握和提高专业技能、技巧。作业难度适宜、份量适当。要精选习题,以消化、巩固当堂所学知识为基础,培养学生潜力、开发学生智力。在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问。作业资料贴合大纲和教材要求,能找准关键,具有启发性、典型性、针对性和代表性。要指导学生先复习后做作业,讲求实效。在批改作业时有错要标记,质量评价采取等级加评语制,批语要体现鼓励性原则,富有激励作用和指导好处,每次都加批改日期。
六、教研工作:
1、加强理论学习,提高业务理论水平,每个月学习固定的业务学习材料并撰写读后反思,力争做到实效性,让业务学习真正对教学起到促进作用。
2、运用现代信息技术服务于教学,加强对计算机技术应用的学习,努力丰富自己教学的手段和方法,提高自己的教课水平和课堂效果。道德与法治教学工作计划13
一、教材分析:
三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来,体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
三年级上册共安排了四个单元主题,即:“我和我的同伴”、“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标:
1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。
2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。
3.教材中没有理性的说教,而是对儿童生活的.真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。
4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象,该学什么,不该学什么。
三、教学重点:
教材在选择切入点时,力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手,采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源,教师要联系当地和学生的实际,及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去,不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性,提高整个教育的质量。
四、教学难点:
1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
五、教学措施
1.利用直观教具,引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
4.力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学改革实施设想
1.充分挖掘具有地方特色的教育资源,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。
2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能,充分利用现代教育手段,创建良好的教学情境,提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
3.精心准备,指导学生开展好课内外教育活动,寓教育于活动之中。
七、培优补差安排
1、学困生指导:养成一些良好的行为习惯,引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。
2、优生指导:指导其学习“合作探究”的学习方式,在充分理解掌握课文知识的基础上,加以尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
周次
日期
教学内容
备注
一
2.25-3.1
1、我是独特的
二
3.4-3.8
2、不一样的你我他
三
3.11-3.15
3、我很诚实
四
3.18-3.22
4、同学相伴
五
3.25-3.29
5、我的家在这里
六
4.1-4.5
6、我家的好邻居
清明节
七
4.8-4.12
7请到我的家乡来
八
4.15-4.19
8、大家的“朋友”
九
4.22-4.26
期中回顾小结
十
4.29-5.3
期中考试
劳动节
十一
5.6-5.10
9、生活离不开规则
十二
5.13-5.17
10、爱心的传递者
十三
5.20-5.24
11、四通八达的交通
十四
5.27-5.31
12、慧眼看交通
十五
6.3-6.7
13、万里一线牵
端午节
十六
6.10-6.14
学期复习巩固
十七
6.17-6.21
学期复习巩固
十八
6.24-6.28
期末测试道德与法治教学工作计划14
一、学生情况分析
初中学生正处于身体和认知上的快速发展阶段,他们每天接触社会,对一些社会现象会有自己的看法和理解。然而,由于年龄和知识限制,他们的社会分辨能力还未完全形成,这些想法也会影响他们的行为。在我的教学工作中,我所带的三个初中班学生程度各异,并且一些学生还有不良的行为习惯。因此,在教学过程中,我不仅要求学生掌握基本知识,还要注重培养他们的良好行为习惯,提升他们的道德素质,让他们懂得做人之道。同时,我也会加强能力素质教育,培养学生运用所学知识分析和解决问题的能力,让他们具备更广泛的思考和判断能力,从而更好地适应未来的社会需求。
二、教学内容与教材体系
我校的道德与法治课程采用全新的人教版教材,旨在为初中学生的思想品德健康发展奠定基础。教材改革彻底转变了以“学科为中心”的课程观,以学生成长的生活逻辑为主线,统整了心理、道德、法律等多方面的内容,培养学生的思想道德素养和基本技能,提升学生自我管理和自我教育的能力。我们的教材设计以初中生面临的主要问题为出发点,即如何适应新的学习生活和环境。因此,我们的教育主题是“健康快乐的生活,愉快的学习”。通过这个主题,我们整合了课程标准中关于道德、心理健康、法律等多个领域的内容,帮助学生掌握生活所需的思想道德素养和基本技能,促进学生全面发展。
三、欲达到的教学目标
1、力争学期检测在全县前四。
2、培养学生的自学能力,思维能力和分析概括能力。
3、我们要培养学生具备自主、合作、探究的学习方式,以及综合性学习能力。为此,我们需要营造情境,引导学生积极参与
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