人教版小学一年级道德与法制教材培训心得

人教版小学一年级道德与法制教材培训心得为了帮助我校教师全面正确了解《道德与法治》新教材，正确实施新教材。10月17日我校组织一年级《道德与法治》任课教师和教研员参加了新教材网络培训活动，此次培训由分管教学副校长雷君花主持。培训会现场，我仔细聆听了方丽敏主讲的《德与法融合教与学互动》——一年级《道德与法治》新教材解析。主讲老师分别从编写依据、编写思路、编写框架与编写特色四大方面给大家做了详细的讲解，并对每单元、每课进行逐步解析。让老师们明白了教材的编写是忠实体现党与国家对学生的教育要求，体现国家的主流意识，具有鲜明的时代性。下午，安子琴老师的讲座《凸显学科特色，助力学生成长》——一年级《道德与法治》教学策略研究，剖析了新老教材的区别和联系，从一个个鲜活的案例出发，让老师们明确教材更贴近学生的生活，更具有时代特色。所以我抱着谦虚谨慎，虚心求教的心情参加了这次新教材的培训。下面把这次学习的收获和心得写出来与大家分享。教材编写的背景。1、教材更名从2016年起将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一的更改为“道德与法制”。更名的意义就是“把法制教育纳入国民教育体系从青少年抓起，在中小学设立法制知识课堂”。2、教材编写的依据和课程性质《道德与法制》教材是在是在《品德与生活》教材基础上进行的修改，编写的依据：A《品德与生活课程标准》B《青少年法制教育大纲》C党和国家的相关政策。课程性质不变：活动型综合课程。3、教材编写的特点：（1）历时长（2）要求高（3）编写体制性新（4）参与度广4、一年级教材有体现法制的内容吗？有、规则意识的培养就是体现法制精神。我认为这一内容体现的主要是规则教育应该是小学法制教育的重点，规则教育应该是一种法制教育的内涵，例如《校园里的号令》这一课的学习就是为了让学生懂规则，守规则进而体现出法制精神。教师和我们一起回顾了“老虎咬人事件”使我们深刻的认识到“比老虎更可怕的是一个人对规则的蔑视”规则、才是这个世界上最简单的路规则、才是我们老百姓最好的保护二、教材编写的指导思想1、教材编写的流程2、教师了解编写指导思想的意义站位更高的跳出教材教教材，底气更足，创造性使用教材，依据教育中“以人为本”的原则，聚焦儿童的生活与成长，以具有教育意义的生活事件作为建构教材内容的“原材料”三、教材的结构1、教材按专题组织单元，上下册各设计了4个专题，每个专题下是4课，每册工16课，基本上可以按照一周一课的进度安排。2、教材有两条线索明线：儿童生活的时空顺序暗线：学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题四、教材的主要特点1、凸显德育课程的学科特色体现核心道德素养2、充分体现中华文化传统，有中国味3、充分吸收十多年德育课程改革成果，满足少年儿童思想道德成长需要4、教材内容聚焦儿童的生活与成长，体现教育的“以人为本”的原则教师在讲述教材的主要特点时就这四个方面分别结合教材的内容进行了讲解。比如第二点体现中华文化传统，有中国味主要体现在第10课吃饭有讲究，教材中采用了儿歌童谣的表达方式，儿歌童谣简明易懂读起来郎朗上口，让人喜欢读。本次的学习让我深刻的认识到《道德与法制》这门课程对小学生成长的重要意义，再加上我精心的研究教材，一定会在我校的道德教育课中给予我们的学生一个正面的引导，本次的学习让我深刻的认识到《道德与法制》这门课程对小学生成长的重要意义，相信通过这次有益的学习，再加上我精心的研究教材，一定会在我校的道德教育课中给予我们的学生一个正面的引导，使我们的学生成