六年级上册数学课件教学

六年级上册数学课件目录contents数的认识与计算平面图形与空间观念统计与概率应用题与实际问题总复习与提高CHAPTER01数的认识与计算正整数、0、负整数整数正分数、负分数分数正小数、负小数小数数的概念及分类0102数的比较与大小两个负数比较大小，绝对值大的反而小正数大于0，0大于负数，正数大于负数同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加异号两数相加，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值一个数与0相加，仍得这个数数的加减法两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘任何数与0相乘，都得0两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除0除以任何一个不等于0的数，都得001020304数的乘除法先乘方，再乘除，最后加减同级运算，从左到右进行有括号时，先做括号内的运算，按小括号、中括号、大括号依次进行数的混合运算CHAPTER02平面图形与空间观念三角形是最简单的多边形，也是最基础的多边形。三角形四边形是由四条边组成的封闭图形。四边形圆形是一个没有端点，并且所有点到中心的距离相等的封闭图形。圆形平面图形的认识面积是平面图形所占空间的量度。面积周长角周长是平面图形边界线的总长度。角是由两条射线或线段交叉而形成的图形。030201平面图形的测量长方体是所有棱长都相等的长方体。长方体正方体是所有面都相等的六面体。正方体圆柱是一个中空的旋转体，其中圆的周长等于高的长度。圆柱立体图形的认识体积体积是指物体所占空间的大小。圆柱的侧面积与表面积圆柱的侧面积等于圆的周长乘以高，表面积等于两个底面积加上侧面积。表面积表面积是指立体图形所有外表面面积的总和。立体图形的测量CHAPTER03统计与概率教授学生如何从实际问题中抽象出数学模型，利用调查、试验等方法收集数据。收集数据介绍如何对数据进行分类、排序、统计，将数据整理成易于分析和解释的形式。整理数据数据的收集与整理学习如何使用柱状图、折线图和饼图等图形来表示数据，帮助学生直观地理解数据。介绍如何通过计算平均数、中位数、众数和方差等统计量来分析数据，探究数据的分布和规律。数据的表示与分析数据分析数据的图形表示概率的计算教授学生如何计算简单事件的概率，包括直接计算和利用树状图等方法。概率的定义帮助学生理解概率的基本概念，介绍确定性和不确定性事件的概念。概率的应用介绍概率在实际生活中的应用，如预测天气、博彩等，帮助学生理解概率的意义和价值。概率的概念与计算CHAPTER04应用题与实际问题定义与分类01简单应用题是指只含有一个未知数，并且未知数的次数是1的应用题。根据问题的实际背景，可以分为整数应用题、小数应用题、百分数应用题等。解题步骤02解答简单应用题需要遵循以下步骤：审题、分析数量关系、列式、计算、整合答案。例子03例如，“小明买了10个苹果，每个苹果的价格是2元，他给了店主100元，他应该找回多少钱？”这是一个简单应用题，可以通过直接计算得出答案。简单应用题定义与分类复杂应用题是指含有两个或更多未知数，或者未知数的次数大于1的应用题。复杂应用题通常涉及到多个数量关系和计算步骤。解题技巧解答复杂应用题需要更深入的理解和仔细的分析。需要找出题目中的关键词和句，理清数量关系，列出方程或者算式，并进行详细的计算。例子例如，“小华和小明一起买苹果，小华买了20个，每个苹果2.5元，小明买了30个，每个苹果3元，他们一共花了多少钱？”这是一个复杂应用题，需要列出方程进行计算。复杂应用题解题思路解决实际问题时，需要有一个清晰的思路。首先要认真审题，理解问题的背景和要求，然后分析问题中的数量关系和逻辑关系，最后找出合适的解决方法。例子例如，“全班40人去公园玩，门票每张5元，但如果购买30张以上的门票，每张可以便宜1元，怎样购买门票最划算？”这是一个实际问题，需要分析购买30张以上和不足30张的门票的不同价格和优劣势，然后做出决策。实际问题解决策略CHAPTER05总复习与提高整数、小数、分数和百分数的认识与互化数的性质（倍数、因数、质数、合数）与求法数的四则运算（加、减、乘、除）及其简便算法数的改写与省略数的认识与计算复习01平面图形的周长与面积计算立体图形的认识与分类立体图形的表面积与体积计算平面图形的认识与分类020304平面图形与空间观念复习统计图表的制作与阅读平均数、中位数、众数与极差的概念与计算可能性与概率的概