故事馆兴趣班课程设计

故事馆兴趣班课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

2.学生能够通过本课程学习，掌握至少5种不同的文学手法，如比喻、拟人、排比等，并能运用到自己的故事创作中。

3.学生能够认识并理解至少10个新词汇，丰富自己的词汇量。

技能目标：

1.学生能够独立创作一篇有趣、富有想象力的故事，并能够清晰、流畅地表达出来。

2.学生通过小组合作，学会倾听他人意见，提高自己的口头表达和沟通能力。

3.学生能够运用所学知识对一篇故事进行分析，提出自己的观点和见解。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对文学作品的兴趣和热爱，激发他们的阅读和创作欲望。

2.培养学生的团队协作精神，让他们学会尊重和理解他人。

3.培养学生的审美情趣，提高他们对美好事物的感知力和欣赏力。

本课程针对学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。通过本课程的学习，使学生在掌握知识、提高技能的同时，培养他们的情感态度和价值观，全面提升学生的文学素养。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，选取与课本相关的故事作品和创作技巧，确保内容的科学性和系统性。

1.故事作品阅读与分析：

-选择课本中经典的故事作品，如《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等，引导学生分析故事结构、人物特点、情节发展等。

-通过对优秀作品的学习，让学生感受文学的魅力，培养他们的阅读兴趣。

2.故事创作技巧：

-介绍故事创作的基本技巧，如设置悬念、塑造人物形象、构建情节等。

-引导学生学习并运用至少5种文学手法，如比喻、拟人、排比等，丰富自己的创作表达。

3.小组合作与分享：

-安排小组活动，让学生相互交流、讨论，共同创作故事。

-鼓励学生大胆表达自己的观点，学会倾听他人意见，提高沟通能力。

4.教学大纲与进度安排：

-第一周：故事结构学习，阅读与分析《卖火柴的小女孩》。

-第二周：文学手法学习，阅读与分析《丑小鸭》。

-第三周：故事创作技巧学习，小组讨论与创作。

-第四周：成果展示与分享，总结反馈。

教学内容与课本紧密关联，按照教学大纲和进度安排，逐步引导学生学习、实践，以期达到课程目标。

三、教学方法

本课程结合学生特点和教学内容，采用多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：

-对于故事结构、文学手法等理论知识，采用讲授法进行讲解，帮助学生系统地掌握相关知识。

-讲授过程中注重启发式教学，引导学生思考和探讨，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对故事作品的分析，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的见解，培养批判性思维。

-在小组讨论中，教师引导学生相互倾听、交流，提高他们的沟通能力和团队合作意识。

3.案例分析法：

-选择课本中的经典故事案例，引导学生分析、总结故事创作技巧，从而提高自己的创作能力。

-通过案例分析法，让学生从实际作品中汲取经验，为今后的创作奠定基础。

4.实验法：

-鼓励学生尝试创作故事，将所学的理论知识运用到实际操作中，提高他们的实践能力。

-在创作过程中，教师给予指导和建议，帮助学生发现问题、解决问题，提升创作水平。

5.情景教学法：

-创设情境，让学生在角色扮演中体验故事情节，感受人物情感，提高他们的同理心和表达能力。

-通过情景教学法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对文学的热爱。

6.评价与反馈：

-采用多元化评价方式，如自评、互评、师评等，全面评估学生的学习效果。

-针对不同学生的特点和需求，给予个性化的反馈和建议，帮助他们不断进步。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本课程设计了合理、全面的评估方式，包括平时表现、作业、考试等，以客观、公正地反映学生的学习成果。

1.平时表现：

-课堂参与度：鼓励学生积极发言、提问，对课堂讨论和活动表现出高度热情，以此评估学生的主动性和沟通能力。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，如团队合作、沟通协调、共同解决问题等，以检验学生团队协作能力。

-课堂笔记：检查学生对课堂所学内容的整理和记录，评估他们的学习态度和总结能力。

2.作业评估：

-故事创作：学生根据所学知识创作一篇故事，评估其创意、结构、文学手法运用等方面，以检验学生创作能力。

-分析报告：要求学生撰写故事分析报告，评估他们对作品的理解和分析能力。

-读书笔记：评估学生对阅读作品的感悟、思考，以及词汇、句型的积累和应用。

3.考试评估：

-闭卷考试：设计包括选择题、填空题、简答题等形式的考试，全面考察学生对课程知识点的掌握。

-开卷考试：设置案例分析题，让学生运用所学知识分析作品，评估他们的实际应用能力。

4.评估标准：

-制定明确的评估标准，包括知识掌握、技能运用、情感态度等方面，使评估结果具有针对性和指导性。

-结合学生个体差异，实施差异化评估，关注每个学生的成长和进步。

5.反馈与改进：

-定期向学生反馈评估结果，指出他们的优点和不足，提供针对性的改进建议。

-鼓励学生根据评估结果，调整学习方法，不断提高自身综合素质。

五、教学安排

本课程的教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，确保教学进度合理、紧凑，在有限的时间内完成教学任务。

1.教学进度：

-课程共分为四个阶段，每个阶段涵盖一个教学重点，分别为故事结构、文学手法、故事创作技巧和成果展示。

-每个阶段安排一周时间，共计四周完成整个课程的教学。

2.教学时间：

-每周安排两次课，每次课时长为90分钟，确保学生在课程学习中保持持续的兴趣和专注。

-教学时间选择在学生精力充沛的时段，如上午或下午，避免影响学生的作息时间。

3.教学地点：

-选择安静、舒适的教室进行教学，为学生提供一个良好的学习氛围。

-教室内配备必要的教学设施，如多媒体设备、投影仪等，以便教师展示教学内容。

4.教学活动安排：

-第一周：课堂讲授与讨论，安排在教室内进行；课后阅读与分析作业。

-第二周：课堂讲授与案例分析，结合课本作品进行教学；课后文学手法练习。

-第三周：小组合作与创作实践，安排在教室或图书馆进