故事表演特色课程设计

故事表演特色课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握故事的基本结构，包括开头、发展、高潮、结尾。

2.学生能通过课本中的故事，学习并运用相关的词汇、句型及语法结构。

3.学生能理解故事的主题思想，并从中获取有益的知识。

技能目标：

1.学生能通过角色扮演，提高口语表达能力和团队合作能力。

2.学生能在教师的引导下，运用所学知识创作自己的小故事，提升写作技巧。

3.学生能通过观察、模仿和体验，提高表演技能，增强自信心。

情感态度价值观目标：

1.学生对英语学习保持兴趣，积极参与课堂活动，培养自主学习的能力。

2.学生在团队合作中学会尊重、理解和关爱他人，培养良好的人际交往能力。

3.学生通过故事表演，学会面对挑战，克服困难，培养勇敢、自信的品质。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的英语综合运用能力。课程将目标分解为具体的学习成果，使学生在完成课程后，不仅在知识层面有所收获，还能在技能和情感态度价值观方面得到全面提升。

二、教学内容

本课程以《英语》教材中故事单元为基础，结合课程目标，选择和组织以下教学内容：

1.故事结构与要素：分析故事的开头、发展、高潮、结尾，理解故事的背景、人物、情节等基本要素。

2.词汇与句型学习：学习故事中的重点词汇、短语、句型及语法结构，帮助学生积累语言知识，提高口语表达能力。

3.角色扮演与口语表达：根据故事情节，分组进行角色扮演，锻炼学生的口语表达和团队合作能力。

4.写作技巧：引导学生运用所学知识创作自己的小故事，提高写作技巧，培养学生的想象力和创造力。

5.表演技巧：教授基本的表演技巧，如表情、动作、语音语调等，提高学生的表演水平。

教学大纲安排如下：

1.第一周：学习故事结构与要素，分析教材中的故事案例，掌握故事的基本组成部分。

2.第二周：学习故事中的词汇与句型，进行小组讨论和口语练习。

3.第三周：分组进行角色扮演，练习口语表达，提高团队合作能力。

4.第四周：创作自己的小故事，分享并讨论，提升写作技巧。

5.第五周：学习表演技巧，分组进行故事表演，展示学习成果。

教学内容与教材紧密关联，确保科学性和系统性，使学生在课程学习中逐步提升英语综合运用能力。

三、教学方法

本课程将采用多样化的教学方法，结合课本内容，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂效果。

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的教学资源，为学生讲解故事结构与要素、词汇与句型等基础知识。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生思考和探究。

2.讨论法：针对故事中的主题思想、人物性格、情节发展等方面，组织学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维和口语表达能力。

3.案例分析法：挑选教材中的经典故事案例，引导学生分析故事结构、角色扮演、表演技巧等方面，使学生从实际操作中掌握所学知识。

4.角色扮演法：组织学生分组进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学词汇、句型，提高口语表达和团队合作能力。

5.创作实践法：鼓励学生运用所学知识，创作自己的小故事，并在课堂上进行分享和讨论，提升学生的写作技巧和创新能力。

6.实验法：在表演环节，教师引导学生尝试不同的表演技巧，如表情、动作、语音语调等，让学生在实践中掌握表演要领。

7.情境教学法：创设丰富的情境，让学生在情境中体验英语学习的乐趣，提高学生的语言运用能力。

8.激励教学法：通过表扬、鼓励等手段，激发学生的学习兴趣和自信心，营造积极向上的课堂氛围。

教学方法的选择和运用，注重以下几个方面：

1.结合学生特点，关注个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。

2.突出学生的主体地位，鼓励学生积极参与，培养自主学习能力。

3.注重实践性，使学生在实际操作中掌握所学知识，提高综合运用能力。

4.融入趣味性，激发学生的学习兴趣，提高课堂吸引力。

5.确保教学方法的多样性和灵活性，适应不同教学场景和教学目标的需求。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程设计以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂参与度、小组讨论、角色扮演等环节。教师将观察学生在课堂上的表现，评估学生的积极性、合作能力和口语表达能力。

2.作业：占总评成绩的20%。作业内容包括词汇练习、句型巩固、故事创作等。通过作业，教师可以了解学生对课堂所学知识的掌握程度，以及学生的写作能力。

3.考试：占总评成绩的50%。考试分为笔试和口试两部分，笔试主要测试学生对故事结构、词汇、语法等方面的掌握；口试则侧重于评估学生的口语表达、角色扮演和表演技巧。

具体评估方式如下：

1.平时表现：

-课堂参与度：教师根据学生在课堂上的发言、提问等表现，给予评分。

-小组讨论：评估学生在讨论中的积极性和贡献程度。

-角色扮演：评估学生在角色扮演中的表现，包括口语表达、团队合作等。

2.作业：

-词汇练习：检查学生对故事中重点词汇的掌握。

-句型巩固：评估学生对故事中句型的运用。

-故事创作：评价学生的写作能力，包括故事结构、创意、语言运用等。

3.考试：

-笔试：包括选择题、填空题、简答题等，全面考察学生对故事知识的掌握。

-口试：教师设计不同的情境，评估学生的口语表达能力、角色扮演和表演技巧。

教学评估将遵循客观、公正的原则，充分关注学生的学习过程和成果。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，促使学生全面发展，提高英语综合运用能力。同时，教师可以根据评估结果，及时调整教学方法，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排：

1.教学进度：课程共分为五周，每周安排一次课，每次课时长为90分钟。

-第一周：故事结构与要素学习

-第二周：词汇与句型学习

-第三周：角色扮演与口语表达

-第四周：写作技巧与创作实践

-第五周：表演技巧与实践展示

2.教学时间：根据学生作息时间，选择在每周三下午2点至3点30分进行教学活动。

3.教学地点：学校多功能教室，便于进行小组讨论、角色扮演等教学活动。

教学安排考虑以下因素：

1.学生的实际情况：结合学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，设计紧凑、合理的教学进度。

2.课本内容关联性：确保教学安排与教材紧密结合，使学生在有限的课时内，掌握故事表演所需的知识和技能。

3.教学效果：充分考虑学生的接受能力和学习需求，合理安排教学活动，提高教学效果。

具体教学安排如下：

1.每次课分为三个环节：

-环节一（20分钟）：回顾上节课内容，导入新课。

-环节二（50分钟）：进行新课内容的学习与实践