播音发声技巧课程设计

播音发声技巧课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握播音发声的基本技巧，包括呼吸控制、声带运用和共鸣调整；

2.使学生了解不同播音风格对发声技巧的要求，并能结合文本特点选择合适的发声方式；

3.引导学生掌握普通话的发音规范，提高语音准确性。

技能目标：

1.培养学生运用正确的呼吸方法进行发声，提高声音的稳定性和持久性；

2.使学生能够灵活运用各种发声技巧，增强语言表现力；

3.培养学生独立分析文本，并根据文本特点进行适当的发声调整的能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音艺术的热爱，激发学生学习播音的兴趣；

2.培养学生团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见；

3.引导学生树立正确的审美观，关注社会热点，提高社会责任感。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重理论知识与实际操作相结合。

学生特点：学生处于青春期，具有较强的模仿能力、表现欲望和探索精神。

教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，注重个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。在教学过程中，关注学生的发声练习，及时给予反馈，提高学生的播音发声水平。将课程目标分解为具体的学习成果，以便于后续教学设计和评估。

二、教学内容

1.呼吸与发声：讲解呼吸在播音发声中的重要性，教授胸腹联合呼吸法，并组织学生进行呼吸练习；分析发声原理，引导学生正确运用声带，进行发声训练。

2.普通话发音规范：依据教材内容，复习普通话声母、韵母、声调的发音要领，纠正学生发音误区，提高语音准确性。

3.发声技巧：教授共鸣调整、声音投射等技巧，并结合实际文本进行分析，让学生在实践中掌握各种发声技巧。

4.文本分析与表达：指导学生分析不同文本的特点，如新闻、散文、故事等，教授如何根据文本风格选择合适的发声方式，增强语言表现力。

5.播音风格与表达：介绍不同播音风格，如新闻播报、纪录片解说、舞台剧旁白等，分析各自特点，并进行模拟练习。

教学内容安排和进度：

第一周：呼吸与发声训练；

第二周：普通话发音规范复习；

第三周：发声技巧教学与实践；

第四周：文本分析与表达；

第五周：播音风格与表达练习。

教学内容与教材关联性：本教学内容紧密围绕教材章节，结合课程目标，确保学生系统、全面地掌握播音发声技巧。

三、教学方法

1.讲授法：对于呼吸与发声、普通话发音规范等理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过生动的语言、形象的比喻，使学生易于理解和接受。同时，结合示范和模仿，让学生直观地感受正确的发声方法。

2.讨论法：在文本分析与表达、播音风格与表达等环节，组织学生进行小组讨论。引导学生从不同角度分析问题，激发学生的思维碰撞，培养他们的创新意识和团队协作能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的播音案例，如优秀新闻主播的播报、纪录片解说等，让学生分析其发声技巧、语言表达等方面，从中汲取经验，提高自身播音水平。

4.实践法：将理论教学与实际操作相结合，组织学生进行发声练习、模拟播报等实践活动。教师现场指导，及时纠正学生的错误，提高学生的实际操作能力。

5.视听结合法：利用多媒体教学资源，如视频、音频等，让学生观看优秀播音员的示范，并进行模仿练习。使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

6.互动教学法：在教学过程中，教师与学生保持互动，鼓励学生提问、发表观点，充分调动学生的主观能动性。同时，教师给予及时反馈，帮助学生找到问题，提高教学效果。

7.分层教学法：针对学生个体差异，制定不同难度的教学内容和练习。使学生在适合自己的层面得到提高，增强学习信心。

教学方法多样化，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据课程目标和教学内容，灵活选用合适的教学方法，以达到最佳教学效果。同时，注重培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神，全面提高学生的播音发声技巧。

四、教学评估

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂参与度、小组讨论表现、实践活动表现等。教师应记录学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，评估学生在学习过程中的积极性和进步程度。

2.作业评估：占总评的20%。针对教学内容布置相关作业，如发音练习、文本分析报告、模拟播报视频等。评估学生在课后自主练习的成果，以及他们对课堂所学知识的巩固和应用。

3.阶段性考试：占总评的50%。分为期中考试和期末考试。考试内容涵盖课程所学知识，包括理论知识和实践技能。考试形式可以采用口试、笔试、实际操作等方式。

具体评估方式如下：

（1）平时表现评估：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况；

-小组讨论：评估学生在小组中的贡献，如观点提出、问题解决等；

-实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如发声技巧、语言表达等。

（2）作业评估：

-发音练习：检查学生的发音准确性、语音流畅性等；

-文本分析报告：评估学生对文本的理解、分析能力以及表达能力；

-模拟播报视频：检查学生的发声技巧、语言表达、情感传达等。

（3）阶段性考试：

-期中考试：以理论知识为主，考查学生对播音发声技巧的掌握；

-期末考试：包括理论知识和实践技能，全面评估学生的播音水平。

教学评估应客观、公正，全面反映学生的学习成果。教师应及时反馈评估结果，帮助学生发现问题、改进学习方法，提高播音发声技巧。同时，注重评估学生的实践能力、创新能力和团队合作精神，鼓励学生全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计15周，每周2课时，共计30课时。根据教学内容和教学目标，合理安排教学进度，确保在有限的时间内完成教学任务。

具体教学进度安排如下：

-第1-2周：呼吸与发声训练；

-第3-4周：普通话发音规范复习；

-第5-6周：发声技巧教学与实践；

-第7-8周：文本分析与表达；

-第9-10周：播音风格与表达练习；

-第11-12周：期中复习与考试；

-第13-14周：教学内容回顾与巩固；

-第15周：期末复习与考试。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择在每周的固定时间进行授课。确保学生在最佳状态下参与学习，提高教学效果。

3.教学地点：教学地点选择在具备播音设备、安静舒适的教室进行。有利于学生集中注意力，便于教师进行示范和指导。

教学安排考虑因素：

-学生作息时间：避免安排在学生疲劳或休息时间，确保学生以饱