播音兴趣小组课程设计

播音兴趣小组课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能掌握基础的播音发声技巧，包括呼吸控制、共鸣调整、吐字归音等；

2.学生能了解并区分不同类型的播音文体，如新闻播报、故事讲述、广告宣传等；

3.学生能理解播音稿件的基本结构，并分析其语言特点和表达方式。

技能目标：

1.学生通过实践训练，能够运用正确的呼吸方法，提高发声的准确性和音质的改善；

2.学生能够根据不同文体要求，恰当运用语调、语速、语气等技巧进行播音表达；

3.学生能够独立完成一段简短稿件的播读，做到流畅、清晰、有感染力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对播音艺术的兴趣和热情，提高他们对语言表达美的鉴赏能力；

2.增强学生自信心，敢于在公众面前表达，培养良好的沟通能力和团队合作精神；

3.通过对优秀播音作品的欣赏与模仿，引导学生树立正确的价值观，传播正能量。

课程性质：本课程为兴趣小组活动，以实践操作为主，注重培养学生的播音兴趣和实际操作能力。

学生特点：学生处于中高年级，有一定的语言表达基础，对新鲜事物充满好奇心，有较强的模仿能力和表现欲望。

教学要求：教师应结合学生特点，采用生动有趣的教学方法，注重个体差异，鼓励学生积极参与，在实践中不断提高。教学过程中应关注学生的学习成果，定期进行评估和反馈，以确保课程目标的达成。

二、教学内容

1.基础发声技巧：包括呼吸训练、共鸣训练、口腔控制、声音投射等，结合课本相关章节进行讲解和示范。

-呼吸训练：运用课本中介绍的腹式呼吸法，指导学生掌握正确的呼吸方法。

-共鸣训练：教授学生运用头腔共鸣、胸腔共鸣，使声音更加饱满、悦耳。

-口腔控制与声音投射：通过练习，让学生掌握吐字归音的技巧，使发音更加清晰。

2.播音文体区分：分析新闻播报、故事讲述、广告宣传等不同文体的特点，结合课本实例进行讲解。

-新闻播报：学习新闻稿件的播报方法，注意语速、语调、节奏的把握。

-故事讲述：引导学生运用生动的语言、丰富的情感讲述故事，吸引听众。

-广告宣传：教授学生运用夸张、对比等手法，提高广告的宣传效果。

3.播音稿件分析：学习播音稿件的构成要素，分析优秀稿件的语言表达技巧。

-稿件结构：让学生了解稿件的开头、正文、结尾等部分的作用及表达方法。

-语言特点：分析优秀稿件中的词汇、句式、修辞等，提高学生的鉴赏能力。

4.实践环节：安排学生进行分组练习，模拟不同场景的播音表达，互相观摩、评价，提高实际操作能力。

教学内容安排与进度：按照教学大纲，将教学内容分为四个阶段，每阶段进行一次小测验，检验学生的学习效果。在教学过程中，结合课本章节，逐步引导学生掌握教学内容，确保课程目标的实现。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：结合课本内容，对基础发声技巧、播音文体区分、稿件分析等理论知识进行系统讲解，为学生实践操作提供理论指导。

-讲授过程中，注意运用生动的语言、实例，增强学生的理解和记忆。

2.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生在互动中探讨问题、分享经验，提高他们的思维能力和表达能力。

-教师提出讨论话题，引导学生积极参与，鼓励发表不同观点，培养学生的思辨精神。

3.案例分析法：挑选经典的播音案例，分析其优点和特点，让学生从中学习优秀播音员的发音、表达、情感等方面的技巧。

-通过对案例的深入剖析，让学生在实践中能够有针对性地进行模仿和改进。

4.实验法：组织学生进行播音实践，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，提高自身播音技能。

-安排实践环节，让学生分组进行播音练习，互相评价，教师给予指导和反馈。

5.角色扮演法：根据不同播音文体，让学生扮演相应的角色，模拟真实场景进行播音表达，提高学生的应变能力和表现力。

-教师设定场景和角色，指导学生运用所学技巧，充分展示自我。

6.情景教学法：通过创设情境，让学生在具体的语言环境中感受播音的魅力，激发学生的学习兴趣。

-创设有趣、富有挑战性的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习播音技巧。

7.作品展示法：鼓励学生将自己的播音作品进行展示，提高学生的自信心，培养他们的审美观念。

-组织作品展示活动，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。

四、教学评估

教学评估将采用多元化、全面的评价方式，确保评估的客观性、公正性和有效性，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性、合作精神等，占总评的30%。

-教师应记录学生在课堂讨论、实践活动中的表现，鼓励学生积极发言、参与小组合作。

2.作业评估：针对课程内容布置相关作业，如课后练习、稿件分析、播音作品等，占总评的30%。

-教师应及时批改作业，给予反馈，指导学生改进。

3.考试评估：设置期中和期末考试，包括理论知识测试和实际操作考核，占总评的40%。

-理论知识测试：采用选择题、填空题、简答题等形式，检测学生对播音基础知识的掌握。

-实际操作考核：学生现场进行播音表演，教师根据发音、表达、情感等方面进行评分。

4.过程性评估：在教学过程中，设置多个阶段性小测验，以检验学生的学习进度和成果。

-阶段性小测验可包括语音发音准确性、稿件分析能力、播音技巧运用等，帮助学生及时了解自己的学习状况。

5.同伴评价：鼓励学生相互评价，培养他们的批判性思维和鉴赏能力，占总评的10%。

-教师制定评价标准，指导学生进行客观、公正的评价，同时要求学生尊重同伴，给予建设性意见。

6.自我评价：引导学生进行自我反思，总结自己的优点和不足，促进自我成长，占总评的10%。

-教师指导学生撰写自我评价报告，要求学生真实、客观地分析自己的学习过程和成果。

五、教学安排

1.教学进度：课程共计16周，每周1课时，每课时90分钟，确保教学内容的系统性和连贯性。

-前8周重点教授基础发声技巧、呼吸控制、共鸣训练等，让学生掌握播音的基本技能。

-中间4周进行不同文体播音技巧的学习和练习，提高学生的实际操作能力。

-后4周进行综合训练、作品展示和期末考试准备，巩固所学知识，检验学习成果。

2.教学时间：根据学生的作息时间和课程安排，选择合适的时间进行教学活动。

-避免与学生其他课程冲突，选择学生精力充沛的时间段进行教学，以保证学习效果。

3.教学地点：选择安静、宽敞、设备齐全的教室进行教学，确保教学活动的顺利进行。

-教室应配备麦克风、音响等播音相关设备，方便学生进行实践操作。

4.课外活动：安排课外实践活动，如参观电视台、参加校内外播音比赛等，丰富学生的学习体验，提高他们的实践能力。

-鼓励学生积极参与课外活动，将所学知识运用到实际中，锻炼自己的播音技能。

5.个性化教学：针对学生的兴趣和特长，适当调整教学内容和方