提壶基础训练课程设计

提壶基础训练课程设计一、课程目标

知识目标：

1.让学生掌握提壶的基本概念、历史背景及分类。

2.引导学生了解提壶在生活中的应用，提高对传统文化的认识。

3.深化学生对提壶结构与功能关系的理解。

技能目标：

1.培养学生运用观察、分析、比较等方法，对提壶进行鉴赏和评价。

2.通过实践操作，使学生掌握制作提壶的基本技巧，提高动手能力。

3.培养学生运用创新思维，设计具有个性的提壶作品。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对提壶艺术的兴趣和爱好，激发学习热情。

2.增强学生对我国传统文化的自豪感，培养民族精神。

3.引导学生关注生活中的美，提高审美情趣，培养良好的审美观。

课程性质分析：

本课程为手工制作课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解提壶文化，提高动手实践能力。

学生特点分析：

本课程针对的学生群体为具有一定手工制作基础和审美能力的小学高年级学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作。

教学要求：

1.注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握提壶相关知识。

2.创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和创作热情。

3.关注个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容

1.提壶文化概述

-提壶的历史发展

-提壶的分类与特点

2.提壶的结构与功能

-提壶各部分的名称及作用

-提壶的实用性与审美性

3.提壶的制作技巧

-提壶制作的基本流程

-制作工具的使用方法

-制作过程中的注意事项

4.提壶的鉴赏与评价

-提壶的审美标准

-提壶作品的鉴赏方法

-提壶的比较与评价

5.创意提壶设计

-创新思维在提壶设计中的应用

-个性化提壶的设计方法

-提壶设计的实践操作

教学大纲安排：

第一课时：提壶文化概述

第二课时：提壶的结构与功能

第三课时：提壶制作技巧（上）

第四课时：提壶制作技巧（下）

第五课时：提壶的鉴赏与评价

第六课时：创意提壶设计

教学内容进度：

第一周：提壶文化概述、结构与功能

第二周：提壶制作技巧

第三周：提壶鉴赏与评价、创意设计

教材章节关联：

本教学内容与教材中“民间工艺”章节相关，涵盖了提壶的制作、鉴赏与设计等方面的内容。通过对提壶的学习，使学生更好地理解我国民间工艺的魅力，培养实践能力和创新能力。

三、教学方法

1.讲授法：

-在提壶文化概述和结构与功能的教学中，采用讲授法，为学生系统地介绍提壶的历史背景、分类、各部分名称及作用等知识。

-通过生动的语言、图片和实物展示，增强学生对提壶文化的理解和记忆。

2.讨论法：

-在提壶鉴赏与评价环节，组织学生进行小组讨论，分享彼此的鉴赏心得，培养学生独立思考和表达能力。

-针对提壶作品的特点、优缺点等方面进行讨论，提高学生的审美鉴赏能力。

3.案例分析法：

-选择具有代表性的提壶作品，进行案例分析，让学生了解提壶设计的原则和技巧。

-通过对优秀作品的剖析，激发学生的创作灵感，培养创新思维。

4.实验法：

-在提壶制作技巧教学中，采用实验法，让学生亲自动手操作，掌握制作工具的使用方法和制作流程。

-在实践过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决制作中遇到的问题，提高动手能力。

5.互动教学法：

-在创意提壶设计环节，采用互动教学法，鼓励学生之间相互交流、合作，共同完成设计任务。

-教师引导学生运用所学知识，进行创新设计，培养学生的团队协作能力和创新能力。

6.情境教学法：

-创设真实的提壶制作场景，让学生在情境中学习，增强学习兴趣和参与度。

-通过角色扮演、情景模拟等方式，使学生更好地理解提壶在生活中的应用，提高学习效果。

7.多元评价法：

-综合运用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生在课程中的表现。

-关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，激发学习积极性。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神，评估学生在学习过程中的态度和表现。

-记录学生在讨论、实验等活动中的表现，评价其思考问题、解决问题的能力。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的课后作业，如提壶文化知识问答、设计草图绘制等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-对学生的作业进行定期检查，给予及时反馈，指导学生改进学习方法。

3.过程性评估：

-在提壶制作过程中，对学生的技能掌握、创新设计等方面进行评估，关注学生在实践操作中的成长。

-对学生在小组合作中的表现进行评价，包括团队协作、沟通能力等方面。

4.作品评价：

-组织一次作品展示活动，让学生展示自己的设计作品，邀请其他同学和教师进行评价。

-评价标准包括作品创意、制作技巧、审美效果等方面，以鼓励学生发挥个性和创新精神。

5.期末考试：

-设计一份涵盖提壶文化、制作技巧、鉴赏方法等方面的试卷，全面评估学生对课程知识的掌握。

-考试形式包括选择题、填空题、简答题等，测试学生的理论知识和应用能力。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、过程性评估、作品评价和期末考试，给予学生综合评分。

-评估结果应客观、公正，能够全面反映学生在知识、技能、情感态度价值观等方面的学习成果。

7.成长记录：

-建立学生的成长记录袋，收集学生在课程中的作品、笔记、反思等资料，以展示学生的学习过程和进步。

-成长记录作为评估学生学习成果的重要依据，有助于鼓励学生自我反思和持续进步。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计6课时，每周2课时，分3周完成。

-第一周：提壶文化概述、结构与功能（2课时）

-第二周：提壶制作技巧（2课时）

-第三周：提壶鉴赏与评价、创意设计（2课时）

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间适宜的时段，确保学生精力充沛地参与学习。

-每课时45分钟，课间休息10分钟，以保证学生有足够的时间消化吸收知识。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，便于展示图片、视频等教学资源。

-实践操作在手工制作教室进行，提供充足的操作空间和制作工具。

4.教学资源：

-准备与提壶相关的教材、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-提前为学生准备制作材料，确保实践操作的顺利进行。

5.教学调整：

-根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和教学计划。

-在教学过程中关注学生的学习反馈，及时解决学生遇到的问题。

6.个性化教学：

-考虑到学生的