人教统编版三年级语文上册 第一单元主题阅读能力拓展训练（含答案及详细解析）

人教统编版三班级语文上册第一单元主题阅读力量拓展训练阅读主题——学校生活班级：姓名：建议时间：40分钟一、上学一路歌①春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉；我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的，今日不红，明天就红了，不必带饭，肚子饱饱的。④____________________。小溪变成了长长的滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口始终滑到了学校。一路刺刺刺刺！刺刺刺刺！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们相互提示着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……(1)我从短文中积累了两个有新颖感的拟声词，它们是____________________和____________________。(2分)(2)短文依据________________挨次描写了小伴侣在上学路上的情景。下列句子最适合填在短文第④自然段横线上的一项是()(2分)A.冬天上学，走一路，坐一路汽车B.冬天上学，走一路，坐一路飞机C.冬天上学，走一路，滑一路冰D.冬天上学，走一路，推一路小伙伴(3)我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的缘由是()(2分)A.大伙儿只想滑冰，不想上学。B.大伙儿感觉在上学路上的欢快时间太短暂。(4)一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经受也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！(3分)______________上学，走一路，____________________________________。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。二、你只要再迈出一步(节选)一群小女孩在练习跳水，当其他孩子都已英勇地从三米跳台跳下水时，只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很秀丽，但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓舞，四周的同学也在鼓舞，但是她就是可怕，可怕得泪水已经流了出来。“还有几分钟就要下课了。”老师好像已经对这个小女孩失去了急躁，有些不满地说。小女孩听了，腿抖得更厉害了，但是她困难地退了一小步，又前进了一大步，往池子里看了看。突然，四周的人观察她闭着眼睛跳了下去，水花溅得很高，但掌声却响了起来。“我们都为你骄傲，你是怎样战胜自己的可怕的？”旁边一个伙伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水，穿上了衣服。她用还有点发颤的声音渐渐地说：“我突然想起了爸爸说过的一句话：在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”(1)从文中找出下列词语的近义词。(2分)恐惊——()激励——()可怕——()傲慢——()(2)用简短的话概括短文写了什么事。(2分)____________________________________________________________________________________________________________(3)写出你对文中画“~~~~~”句子的理解。(3分)____________________________________________________________________________________________________________(4)你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响？(3分)____________________________________________________________________________________________________________三、校内交响诗（节选）蜂巢教室，像一只蜂巢。排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上课铃一响，你一格，我一格，大家坐好。在老师的传授中吸取，在各科的书籍里查找。时而循着历史的长河飞向遥远的古代，时而飞行在当今的科学天地；时而书声琅琅，时而书写沙沙。在学问的大海里探究、采集、积累，像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求，在各自的蜂房里劳碌地储积着蜜。啊！一只甜蜜的蜂巢。鸟岛下课了，校内，像一个鸟岛。美的交响曲回旋在这一片乐土。花丛树下，草坪操场，运动衫，彩裙……飞行的、流淌的身影，旋转的舞步，亭亭玉立的风姿，像鸟儿款款地低飞，欢快地跃动，像鸟儿伸展地起舞，恬（tián）静地栖（qī）息。歌声，笑语，像海潮的喧哗中，鸟儿倾心地鸣啭（zhuàn）。同浴着阳光，共享着欢快，又增加着暖和，充实着幸福。啊！一个生气勃勃的鸟岛。花瓣一年一度老师节，老师的办公桌上，飞来了彩色的花瓣。你看，那一封封同学来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封一封，寄来了一颗颗赤诚的心。忽而，窗外飞来了一只白鸽，送来了一片云——一页洁白的信。老师欣喜地取下，看到了当年一名顽皮生真实的思念、热忱的祝愿。当一串鸽哨响起，老师目送着白鸽远飞天际，深情的祝愿似欲随它飞去。啊！飞来的花瓣，变成一朵朵馥郁（fùyù）的鲜花，开在老师的心间。树根我们是桃花李花，多么美的比方；我们会成为丰硕的果实，多么好的将来。当繁花满枝，当硕果累累，我们谁也不会遗忘培育我们的树根，是它悄悄地吸取大地的养分传递给我们。啊！老师，您多么像树根。当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的养分，果核也会变成大树的根！”啊！让我们去做根的事业，长出亭亭华盖的大树。（有删减）1【语文要素】下列对文中加点的有新颖感的词语理解不当的一项是（）A.井然有序：有条理、有秩序的样子。B.亭亭玉立：形容身材修长。C.馥郁：简单郁闷。D.硕果累累：比方取得的优异成果相当多。2【品读句子】读文中具有新颖感的句子，完成练习。（1）像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求。①句中的小蜜蜂指的是（）A.老师B.同学C.学校②作者把_______________比作蜜蜂采集花粉的形象，生动好玩，使句子格外有新颖感。（2）对文中画“”的句子理解不正确的一项是（）A.表达了作者对树根的赞美之情。B.把老师比作树根，把同学比作繁花、硕果。C.呈现了老师无私奉献的品质。D.表达了作者对老师的赞美与感恩之情。3【想象画面】一边读，一边想象短文前两个部分描绘的情景，简洁说一说这两个部分分别描绘了怎样的画面。（1）____________________。（2）____________________。4【概括总结】读一读短文，在表格中将各部分的主要内容补充完整。第1部分教室如蜂巢，同学似（）第2部分校内像鸟岛，同学如（）第3部分（）如花瓣，片片寄（）第4部分（）像树根，培育我们成长四、“我自己想出来的”英国宏大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，在他八岁上学后，还经常给他一些零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱攒(zǎn)起来，去买锤子和锯(jù)子。他宠爱自己动脑筋，做一些新颖的手工制品。一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外祖母，你看这个。”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，木板中间钉着一根钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？”“太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。”“是谁教你做的呀？”“是我自己想出来的。”小牛顿骄傲地回答。牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、擅长思考的精神。正由于这样，他发觉了“万有引力”，还成功地取得了很多争辩成果。1．照样子，各写两个词语。(8分)兴冲冲____________________________一条条____________________________2．写出下列词语的反义词。(6分)宠爱()保持()骄傲()3．牛顿制作的太阳钟是什么样子的？用“”画出相关语句。(2分)4．牛顿的故事告知我们的道理是()(4分)A．平常多做手工制品。B．平常不能乱花零用钱。C．要敢于想象，擅长思考，乐观动手实践。5．从哪句话看出牛顿很骄傲，用“”画出来。生活中，你有没有类似的经受呢？写一写。(7分)________________________________________________________________________________________________________参考答案一、(1)叮叮咚咚刺刺刺刺(2)时间C(3)B(4)示例：春天赏一路野花路边开满了野花，走在路上，仿佛置身于花海，我和小伙伴们在小路上转着圈圈，仿佛自己变成了“仙女”二、(1)恐慌鼓舞可怕骄傲(2)短文写了一个小女孩克服可怕练习跳水的事。(3)这句话的意思是说，在遇到困难，感觉自己有畏惧心理的时候，要鼓起士气，往前迈一步，不能退缩。(4)示例：这件事可能会让小女孩懂得，人生总是要面临各种各样的困难与挑战的，这时候，士气很重要，要迎难而上，决不退缩。三、1.C【解析】本题考查理解词语的力量。首先结合短文或联系生活理解每个词语的意思。“井然有序”的意思是有条理、有秩序的样子，选项A正确；“亭亭玉立”形容身材修长，选项B正确；“馥郁”形容香气深厚，选项C错误；“硕果累累”在短文中比方“我们”取得了很多优异的成果，选项D正确。2.（1）①B②同学学习时的样子【解析】本题考查品读句子的力量。首先找到这句话所在的段落，联系上下文来理解句意，完成练习。《蜂巢》这个小节中，作者运用比方的修辞手法，把教室比作蜂巢，把同学学习比作采集花粉的小蜜蜂，因此“像金色的小蜜蜂在花海里采集花粉，嗡嗡嘤嘤地飞鸣、渴求”中的“小蜜蜂”指的是同学，第①题答案为B；句中的“小蜜蜂采集花粉”指的是同学学习时的样子。（2）A【解析】本题考查品读句子的力量。首先读一读画线的句子，用联系上下文的方法来理解句意。句子运用了比方的修辞手法，把老师比作树根，把同学比作繁花、硕果，联系这些内容即可知道“我们谁也不会遗忘培育我们的树根”体现了作者对老师的赞美与感恩之情，“是它悄悄地吸取大地的养分传递给我们”呈现了老师无私奉献的品质。因此理解不正确的是选项A。3.（1）同学们认真学习。（2）同学们欢快玩耍。4.蜜蜂鸟儿信真情老师【解析】本题考查理解与梳理短文内容的力量。第1部分中，同学与教室的关系就像蜜蜂与蜂巢，把教室比作蜂巢，把同学比作蜜蜂；第2部分中，同学