二年级下册语文教案-作文指导：7-可爱的小鸡 部编版

第7课可爱的小鸡——学会按挨次观看教学目标：通过本次课的学习，学会按挨次观看。通过描述动物的外形，熬炼同学的口语表达力量。增加同学宠爱、珍惜动物的感情。教学重点：通过描述动物的外形，熬炼同学的口语表达力量。教学难点：在外形描述时留意流露真情实感课时支配：2-3课时教学预备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：在我们开头本课之前，先给同学们问声好，友爱的同学们，大家上午好。生：……师：上课之前，我们还是玩一个热身小玩耍——你来比划，我来猜。生：……师：看来同学们玩的都很快活，老师也给大家带来了一个谜语，尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来叽叽叽。（打一动物）生：……师：今日我们一起来学习第第7课可爱的小鸡——学会按挨次观看【海贝含珠粒粒明】师：首先我们来学习八个好词：毛茸茸左摇右摆小巧玲珑神气十足胖乎乎活蹦乱跳活泼可爱惹人怜爱【海上浪花朵朵开】1.说一说：

师：你最宠爱的小动物是什么呢？生：……师：它有没有自己的名字呢？试着说出小动物的来历。生：……2.看一看：师：观看挨次有哪些？生：……师：对，从整体到部分、从上到下、由外到内……，下面我们一起依据这个挨次来试着描述小鸡的外形。我们可以从哪些方面入手呢？生：……师：对，我们依据从整体到部分，从上到下的挨次进行描述，如绒毛、眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子、翅膀、爪子等等。下面找同学来分别描述一下。生：……师：好，我们一起来看看小鸡的外形：绒毛：金黄色，毛茸茸，胖乎乎；眼睛:又黑又亮，豆粒般大小，炯炯有神；耳朵:藏在眼睛后面，小小的；嘴巴:橘红色，尖尖的，像利剑；鼻子：长在嘴巴上，两个特殊的孔；翅膀:扇子状，柔柔的，短短的；爪子:又尖又细。有没有哪位同学英勇完整地为大家进行描述那？生：……师：格外精彩！老师也为同学们预备了一个片段，一起观赏下吧：生：瞧!这只小鸡多可爱。黄乎乎的绒毛,摸上去软绵绵的,很舒适。圆圆的小脑袋上有一双小眼睛,黑亮亮的小眼睛像两颗宝石。那张小巧玲珑,尖尖的小嘴巴,不停地叽叽喳喳地叫着,好像在说:"世界多么秀丽呀!"小鸡的身子滚圆滚圆的,一对小小的翅膀短短的,紧紧的夹在身子上,好像很可怕,我真想始终爱护它。当然,它也有自己的隐秘武器,瞧!它那对又尖又细的小爪子多像竹叶呀!（齐读）师：片段中描述了小鸡的哪些外形呢？生：……想一想：师：小鸡的外形同学们观看的特殊认真，那关于小鸡的生活习性了解多少呢？比如，它怎样吃食？怎样玩耍呢？生：……师：小鸡最爱吃什么？生：……师：对，小鸡最爱吃小青虫，只要它观察小青虫,就会马上跑过去吃掉它,像个小勇士一样。那同学们有没有留意到小鸡怎么吃食的？生：……师：是的，小鸡吃食的样子格外可爱，小屁股翘得高高的，每啄几下都要左右看一看，生怕其它小鸡来抢它的食物。表达对小鸡的宠爱之情吧。师：同学们觉得自己的小鸡可不行爱？生：……师：如何用语言表达自己对小鸡的宠爱之情呢？自己想一个好的结尾吧。生：……师：老师给大家预备了几个结尾，一起来读读吧。生：小鸡是那么得活泼可爱，令人宠爱。看着它们欢快的在地上蹦着，跳着，我们也快活地笑了。我爱这只小鸡，但愿它能健康欢快的成长下去。我爱我可爱的小鸡。（齐读）【海塔引航闪闪亮】师：刚才同学们回答的格外好，做的也格外的认真，现在我们来看一篇例文，看看文中的小作者是怎么样描述小鸡的，带着问题去读。1.文中有几个自然段？2.文中描写了小鸡的什么外形？3.画出文中小鸡吃食的语句。（同学阅读例文）（同学开放争辩）【海螺吹动嘀嘀响】师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探究一下写物文章的结构框架吧。开头：说出小动物的名字，来历。中间：描写小动物的外形，再添加一些关于小动物的事例，使它更加形象生动。结尾：表达自己对小动物的宠爱之情。【海角天际丝丝连】凤头：1.我家养了一只可爱的小白兔，它的眼睛红红的，耳朵大大的，还有一个三瓣嘴，特殊惹人宠爱。我家养了一只可爱的小鸡，它长着一双黑豆般大小的眼睛，橘红色的小嘴，圆圆的脑袋，金黄的身子，样子很可爱。豹尾：1.虽然，小鸡很顽皮，但它给我带来无穷的乐趣。2.每天我出去闲逛     都会带上它，它宠爱在绿油油的草地上吃草、奔跑、玩耍。我宠爱小白兔。【海滩脚印     串串留】师：今日同学们学习的格外好，现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个题目吧。生：……师：恩，同学们都很棒，这些作文题目都很好。老师也为你们推举了几个作文题目。接下来，让我们一起动动手，写一篇小作文，文章要富有想象力，写出自己的真情实感。我家的小顽皮可爱的小鸡我的小黄聪慧的乐乐【习作评改】师：同学们，信任大家都把作文写好了，接下来我们一起来评改一下作文吧。1.先轻声读自己的作文，订正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好的段落做上标记。2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并挂念对方修改。3.再次修改后小组内朗读观赏，每组推选出一篇完整习作和一个美丽 片段，参与全班沟通。4.全班沟通。留意从以下几点引导同学进行赏析：内容具体、语句通顺。【海燕乘风翩翩飞】师：习作评改结束后，让我们再来观赏一篇课外美文吧，体会一下《可爱的小猫咪》带给我们的独特感受。（同学阅读美文）【海船满载缓缓归】师：同学们，本课的学问点老师已经讲完了，大家对写物的方法有没有一些领悟，课下请同学们成立一个争辩小组，一起沟通一下看过的好文章、好书，并说一说感受。板书设计：第7课可爱的