二年级下册语文教案-作文指导：4-小刺猬的麻烦 部编版

第4课小刺猬的麻烦——听故事，讲故事教学目标：把握看图写话的技巧，精确     表达图画内容。学会观看，把握动作、表情描写。3.培育同学助人为乐的高尚品质，珍惜同学情意。教学重点：小刺猬摆脱逆境的过程教学难点：每幅图画内容的连接课时支配：2-3课时教学预备：课件教学过程：【海石激起层层浪】师：友爱的同学们，大家好！生：好，很好，格外好！师：同学们，今日老师给大家带来了一个小谜语：小货郎，不挑担，背着针，满地窜。小东西，真捣蛋，背着毒针地下窜，不当心，放刺把你刺个稀巴烂。大家知道这是什么小动物吗？生：……师：对，就是小刺猬。今日，我们要讲的小刺猬遇到了一些麻烦，大家一起来认真听听它到底遇到了什么麻烦吧，即《第4课小刺猬的麻烦》【海贝含珠粒粒明】师：为了更好的学习本课，我们先来学习八个好词吧：好词：乐滋滋圆滚滚气冲冲胖乎乎助人为乐垂头丧气鲜红多汁舒舒适服师：请同学们先跟老师读一遍好词。生：……师：同学们，你们有没有不懂得词语呢？生：……师：好，看来同学们把握的不错。下面老师带着大家玩一个“开火车”的玩耍巩固我们刚学习的词语。生：……【海上浪花朵朵开】认真观看图画，依据图画回答问题。师：观看第一幅图画，小刺猬遇到了什么麻烦？生：……师：对，一个鲜红多汁的大苹果落在了小刺猬的背上。那小刺猬实行了什么自救的方法呢？生：……师：这时，小刺猬缩成球，期望大苹果自己掉下来。可是结果怎么样？生：……师：苹果无动于衷，小刺猬无计可施。同学们观看其次幅图，谁来挂念小刺猬了？生：……师：对，好心的动物小松鼠真是准时雨啊！它是怎么挂念小刺猬的呢的呢？生：……师：小刺猬用力推了推，拉了又拉，苹果仍旧没有掉下来，反而帮了倒忙。同学们，你们发觉没有，小刺猬的身上多了什么？生：……师：对，小刺猬的身上又多了三个小松鼠的坚果。在小刺猬垂头丧气的时候，又发生了什么呢？下面观看第三幅图画，看看又有谁来挂念小刺猬了？生：（老山羊）师：观看最终一幅图画，山羊是怎样挂念小刺猬的？结果怎样？生：……师：老山羊看到小刺猬身上满满的“午餐”，真是丰富，心里乐滋滋的。最终，小刺猬身上的“累赘”被山羊全部摘了下来。想象一下，小刺猬最终的结果怎样？心情怎样？生：……师：同学们说的太棒了！小刺猬一身轻松，整个冬天都是舒舒适服的了。3.回顾每幅图画内容，把整个故事说出来。师：关于小刺猬的麻烦的故事，我们已经讲完了，下面同桌两人相互给对方讲讲故事吧。生：……师：故事讲得很精彩，下面我们要找几位同学来情景演练一下整个故事。生……（情景演练）师：在生活中，你遇到过哪些困难？你是怎么解决的？试着回答一下。生：……【海塔引航闪闪亮】师：老师讲了那么多，信任同学们已经有所领悟，接下来，让我们一起看一下课本的例文——《小刺猬的麻烦》，并依据例文思考以下几个问题：1.小刺猬遇到了什么困难？2.谁来挂念小刺猬了？如何挂念的呢？3.读完这个故事，你明白了什么？（助人为乐是一种美德！有伴侣的存在，自己的世界就不会孤独！）（同学阅读例文）（同学开放争辩）【海螺吹动嘀嘀响】师：写文章之前，我们需要了解文章的整体框架，接下来让我们一起探究一下文章的结构框架吧。开头：引入话题，点明故事发生的时间、地点、人物以及发生了什么事情。中间：观看图画，说出每幅图话的内容。结尾：总结图画，将故事的结果或受到的启示表达出来。【海角天际丝丝连】师：一篇文章，假如有一个美丽 的凤头和豹尾，那么文章会增色不少，下面让我们一起观赏下吧：凤头：1.小刺猬平常走路都雄赳赳气昂昂的，今日这是怎么了，有气无力的。一问才知道，原来是遇到麻烦了。2.“呜呜呜……谁来帮帮我？”远远地就听见有小动物在哭，小松鼠抓紧跑过去，一看是小刺猬。豹尾：1.小刺猬的眼里布满了感谢的泪水，始终在跟大家说感谢。2.小刺猬想：多亏了大家的帮忙，我以后也肯定像大家一样挂念那些有需要的人。【海滩脚印     串串留】师：今日同学们学习的格外好，现在开动你的小脑袋，为你的作文想一个题目吧。生：……师：恩，同学们都很棒，这些作文题目都很好。老师也为你们推举了几个作文题目：小刺猬脱险记小刺猬遇难记小刺猬的麻烦背苹果的小刺猬接下来，让我们一起动动手，写一篇优秀的作文吧。【习作评改】师：同学们，信任大家都把作文写好了，接下来我们一起来评改一下作文吧。1.先轻声读自己的作文，订正自己的错别字，病句，并把自己认为写得较好的段落做上标记。2.与小组内同学互换习作，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并挂念对方修改。3.再次修改后小组内朗读观赏，每组推选出一篇完整习作和一个美丽 片段，参与全班沟通。4.全班沟通。留意从以下几点引导同学进行赏析：内容具体、语句通顺。【海燕乘风翩翩飞】师：让我们再来观赏一篇课外美文——《小刺猬和老山羊》吧。生：……【海船满载缓缓归】师：同学们，本课的学问点老师已经讲完了，信任同学们已经了解了不少说话的姿势，那写字时的姿势有没有留意到呢？一起来观赏一首儿歌吧。板书设计：第4课小刺猬的麻烦