【阅读与作文】三升四语文暑期讲义-第十二讲 想象作文 我和 过一天-统编版

第十二讲想象作文——我和过一天一、主要学问点回顾1、什么是想象？对已知的事物形象经过思维加工，而制造出新的事物形象的心理过程。2、想象的作用：（1）想象能够引发思想情感。（2）想象能够拓展写作文的思路。3、想象作文的写作要求是：既要以现实为基础，与现实紧密相联，又要不受现实生活所局限；既要放开思路，进行丰富、合理的想象；又要留意格调高雅，清爽怡人。一切想象都要为制造新形象，表现文章主题服务。要写好想象作文，必需留意下面儿点：1.以生活为基础，勤于观看想象，从心理学上讲，指的是在知觉材料的基础上，经过新的协作而制造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想，并将其通过语言、文字描述出的文章。因此，要想写好想象类作文，第一步，就是要留意与现实紧密结合。以生活为基础，勤于观看。那么如何将现实与想象结合起来呢?就是要使文章的角色和正常的人一样具有思想和情感，作者要赐予他们一种现实感。当然，既要想象得丰富奇特，又要想象得合情合理。二）、片段详解小蚂蚁战蝗虫森林的小河边有一片草地，草地上面有一栋小房子，那就是小蚂蚁的家，住在这里的小蚂蚁名叫聪聪，它格外聪慧。有一天它出去查找食物，它刚出门不久就遇到了一只大蝗虫，大蝗虫正在吃青青的嫩草，聪聪赶忙说：“你吃了我们这么多的青草，那我们拿什么贮存过冬呢？请你不要吃了，好吗？”大蝗虫看了小蚂蚁一眼说道：“你是什么东西，敢来说我，你不想活了吗？快给我滚远一点，要不我就把你吃掉。”小蚂蚁格外生气，但是它又打不过体型浩大的蝗虫，只好忍气吞声地走了。它来到好伴侣放屁虫的家，对放屁虫说了这件事，放屁虫打算挂念好伴侣去赶走大蝗虫。它们找到了还在吃青草的大蝗虫，可是大蝗虫根本不把放屁虫放在眼里，还说：“你个小不点，有什么能耐！”放屁虫听了，气得火冒三丈，它连放了三个超级无敌大臭屁把大蝗虫臭晕了，最终它们一起把大蝗虫扔进了河。【点评】：这真是一篇精彩的童话故事，小作者凭借丰富地想象和绘声绘色地描写，把故事写得生动而又好玩，可谓独具匠心。文章语言自然流畅，把蝗虫、蚂蚁、放屁虫，当做人来写，运用了“赶忙”“生气”“忍气吞声”“气得火冒三丈”等等词语，使小动物具有和正常人一样的思想和情感，布满现实感。行文伸展自如，是一篇格外成功的习作。2.发挥想象力一）、概述好莱坞有名导演卡梅隆拍摄的科幻大片——《阿凡达》，一经上映便引起轰动。即使是最挑剔的观众也评价这部电影是“一次超乎想象的奇幻之旅，值得回味！”想象类的作文要求：1、想像要以现实为基础。想彖是新形象的制造，表面看来好像与现实没有关系。但是，任何想象都不是凭空臆造的，而是与现实亲密相关的，是人们在现实的基础上，改造已有的学问而制造出來的新形象。例如，乘“空间转移器”可以一分钟由广州到达青藏高原《十五年后的我》这无疑是以现代的高速航天飞行器为基础想象出来的。2、想象要放开思路。想象是人的思维活动，只要放开思路，天上人间，奇特变幻的形象都可以想象出来。这样想象就能丰富多彩。例如：《西游记》，包括了天上人间，神魔鬼怪。但是，我们在作文中，想象要有所节制，不能任其宣泄，不要想象荒诞庸俗的内容。想象，要向读者呈现奇特的抱负和远大的前景，要对读者起到启迪和激励的作用。3、想象要有创意。即在多角度的基础上，依据自身的特点和时代的要求，合理取舍，选择最佳角度，写出独具特色、共性鲜亮的文章来。可以说，想象的价值全在于它的制造性，充分发挥制造想象，就能写出新的东西来。二）、片段详解躲在草丛里的星星草丛里有一只欢快的小白兔，它最宠爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候，小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下，看着蓝宝石似的天空上那些一眨一闪的小星星。突然，有一颗小星星从天空滑落下来，不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来，“那颗流星是不是不欢快了？”小白兔的心有点儿紧急，它把目光移到了草丛里。风轻轻地吹着，全部的草也都轻摇着黑影，发出几乎听不到的声响。“那颗不欢快的星星会落在哪里呢？”小白兔很担忧，“我要是能找到它，肯定会让它欢快起来的！”快看哪——小白兔真的观察在不远处的草丛里，躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜，赶忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。可是，那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住了，“我肯定要找到你！”过了一会儿，那颗小星星又亮了起来，就在离小白兔不远的地方！小白兔又用劲地朝它挪过去，瞪大了两只眼睛，这才看清——原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气，“你这颗躲在草丛里的小星星，可真顽皮！”“快来救救我吧！”小萤火虫儿难过地说，“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了，不能飞啦！”小白兔又认真一看，真的，小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上，另一只翅膀正在不停地扇动着。小白兔抓紧伸出两只手，轻轻地把那只翅膀从尖刺儿上拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿，就能扇动翅膀了，很快它就可以自由地飞啦！“感谢你救了我！”小萤火虫儿欢快地飘舞在小白兔的眼前。“多么欢快的会飞的小星星啊！你欢快，我更欢快！”小白兔看着在眼前欢快飘舞的小萤火虫儿，正在一眨一闪的，它更加欢快啦！【点评】故事大胆想象，有新意，合理，自然。抓住一颗从天上掉落的星星去开放想象。故事里想象了流星和萤火虫。作者这样想象是由于萤火虫和星星格外相像，都在天上，都会发出小小的光线。3.合理使用修辞手法一）、概述想象类作文常用的写作手法：1.拟人法。在想象作文中，无论描写的是人还是物，往往都具有人的思想和行为。这在童话、神话中明显地体现出来；在科幻、假想文章中，有一些事物也会有类似人的行为。这种写法，会使想象作文增加现实感。例如，我们学的童话故事、寓言故事和小时候看的动画片，很多都是运用了拟人的修辞手法。2.夸张法。这是把客观事物的某种性质着重地突出来，形成新形象的想象方法。安徒生的童话《豌豆上的公主》里的公主，睡在二十张床垫和二十张鸭绒被上还感到不舒适，为什么？经过一番查找，原来在最底下的床垫下面，有一颗腕豆。这样夸张的描写，突出了公主无比的娇嫩和无度享受的共性。3.对比法。对性质不同或相反的事物加以对比。通过对比，突出事物的差界性。如：洗衣板和洗衣机进行对比，突出了它们之间先进与落后的差异性。在《将来的自动笔》则是幻想与现实的对比，表现了两种对立思想的激烈碰撞，突出对立思想的差异性。二）、片段详解“你敢碰我吗？陶罐子”铁罐子傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”虚心的陶罐回答。“我就知道你不敢，脆弱的东西！”铁罐说，带着更加轻视的神气。“我的确不敢碰你，但并不是脆弱”陶罐争辩说，“我们生来就是给人盛东西的，并不是相互碰撞的，说到盛东西，我不见得比你差，再说……”“住嘴！”铁管愤怒了，“你怎么敢跟我相提并论，等着吧，要不了几天你就会破成碎片。我会永久在这里，什么也不怕。”【点评】该段运用拟人和对比的手法，以陶罐和铁罐的特质为基础，合理地发挥想像，将陶罐的傲慢和铁罐的虚心表现的淋漓尽致。二、典例精析我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本事高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机灵聪慧、惩恶扬善，如神笔马良；有的秀丽纯洁、温严峻善，如白雪公主。每个人物都有鲜亮共性和特点，因而给我们留下深刻印象。请选择一个你宠爱的人物，以“我和过一天”为题写一篇作文。要求：（1）语句通顺、清楚，不写错别字，不少于400字。（2）内容具体。（3）运用恰当的修辞手法。习作指导01审题本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。02选材选择自己宠爱的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最好玩、最有意义的事情写下来。03表达把与神话人物做的事情写清楚，体现神话特点。可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。【写作点拨】（1）确定宠爱的人物。人物选择上比较丰富，童话或神话中的人物都是可以的。选择的时候想想你最宠爱的人物是谁？为什么宠爱他？他有什么特点？（2）开放合理的想象。选择好人物后要充分发挥想象力，想象你选择的人物会说话、能思考，和你之间发生着怎样的故事等。（3）合理运用恰当的修辞手法。让整个故事情节更加丰富，语言更加美丽 ，让人读了以后快速地融入故事之中。三、例文赏析我和孙悟空过一天我从小就宠爱看《西游记》，我最崇拜的人就是孙悟空。今日，爸爸妈妈出门了，我又按例拿起一本《西游记》，看着看着，我有些困了，就趴在桌子上睡着了。迷模糊糊地，我观察孙悟空来了，他对我说：“嗨！聪聪，你不是最崇拜我了吗？我们俩交个伴侣吧。”我赶忙直起身来，迫不及待地说：“好啊！好啊！”正好，我们刚学过了《九寨沟》一课，我被九寨沟迷人的景色吸引住了，我便对孙悟空说：“我们去九寨沟看一下吧，看看那里到底是不是像书上说得那么美。”孙悟空听了，说了一声“变”，就把我变小，带着我坐到“筋斗云”上，不一会儿就来到了九寨沟。一进入那里，就像到了童话世界。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，再看看雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……我们乘着筋斗云在山中巡游好不拘束！九寨沟真是个布满诗情画意的人间仙境啊！等等，说到仙境，那不免要去天宫看看了，那里肯定比九赛沟更秀丽。我一再恳求，孙悟空才牵强答应了。正值我们要上天宫玩时，爸爸妈妈回来了，一下把我惊醒了。啊，原来是一场梦啊！我和葫芦娃过一天星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本事，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就消灭了在我面前。我和五娃说了我的心愿后，他说可以教我，但是要我带他到人间玩一天。于是我就带领着五娃出门了。我们先来到了游乐场，带着他玩了过山车、海盗船、旋转木马、摩天轮......直把他乐得兴奋不已。一个开心的上午就这样过去了。到了下午的时候，五娃预备和我回家教我本事。突然听见路边传来了呼救声，原来是一幢楼房起火了，起火的楼层很高，消防员们正在想方法。五娃见此情景，马上飞上去喷水，将熊熊的火焰都给浇熄灭了。回到家后，五娃跟我说，这个本事是需要先吸水后才能再吐水，并且水量有限。是要依据每个人的吸水量来的，五娃是每天都练，练了几年才有的这个本事。五娃说我现在还小，还是先学好学问，等以后长大了再来学本事！说完，五娃就消逝了，听了五娃的话，我决心要好好读书，再学本事，将来可以挂念更多的人们！总评：文章刚开头写葫芦娃突然消灭，接着是“我”带着葫芦娃去游乐场，到后来的灭火大事，环环相扣，引人入胜。最终结尾处告知“我”要好好读书，长大再学本事。使文章更增加精彩！

我和卖火柴的小姑娘过一天雪花纷纷扬扬地落下，此时我在大街上走着，街上飘着一股烤鹅的喷香味道。哇，真香！

墙角下，我看到了一个人，一个生疏的人——卖火柴的小女孩。她长得很秀丽，蜷缩在墙角，冻得直打哆嗦。我关切地问：“你没事吧？”“还好。”小女孩小声地问，“你，你是谁？”“你不生疏我，但我生疏你呀，卖火柴的小女孩。”说着我把棉袄脱下来递给她。她摆摆手说：“奶奶不让我要别人的东西……”她秀丽的大眼睛闪着纯洁的光线。“我，我不冷。”说着帮她穿上，并夸赞说：“瞧，多合身呀！”“感谢！”她的脸冻得像红苹果。

突然我听到咕噜一声响，原来是她的肚子饿了。

小女孩不好意思地捂着自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕递给了她。她接过去马上吃起来，突然渐渐抬起头，眼泪顺着秀丽的脸颊流下来，她拉着我的手连声说：“感谢，感谢！”

我猛然想起什么事，对她说：“跟我走吧，去我们的校内游玩吧！”小女孩信任地点了点头。

我拉着她飞向我们的学校，向同学们介绍她并和我们一起上课。

她和我们一起唱歌、跳舞，欢快幸福地生活了一天……

点评：这篇习作发挥想象，走进童话世界里，挂念卖火柴的小女孩摆脱痛哭，又带着她来到幸福欢快的现实世界里度过一天。描写抓住细节，细腻传情，文字里涌现出浓浓的爱意，给人满心的温温存芳香。

四、写作实践我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本事高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机灵聪慧、惩恶扬善，如神笔马良；有的秀丽纯洁、温严峻善，如白雪公主。每个人物都有鲜亮共性和特点，因而给我们留下深刻印象。请选择一个你宠爱的人物，以“我和过一天”为题写一篇作文。要求：（1）语句通顺、清楚，不写错别字，不少于400字。（2）内容具体。（3）