河北省唐山市迁安市2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题（含答案）

2024—2025学年第一学期期中学业水平抽样评估七年级语文试卷注意事项：1.本试卷共6页，总分100分，考试时间90分钟。2.答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。3.考生务必将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。第一部分(1~4题17分)崭新的初中生活已经开始了，相信同学们在这两个多月的学习生活中，一定有许多收获，也许有些困惑。下面为大家准备了语文学习锦囊，一起来看看吧！1.【课文学习锦囊】阅读下面文字，回答后面的问题。(9分)亲爱的同学们，祝贺你们开启七年级的语文阅读之旅——在朱自清的《春》里，“牛背上牧童的短笛，这时候也成天在(liáoliàng)地响”，我们需要按照正确的方法朗读课文，品味其中优美的语句；笔下城内狭窄、城外宽敞的济南，“有山有水全在蓝天下很(nuǎnhuo)安适地睡着，只等春风来把他们唤醒”，我们需要体会其中运用的修辞手法及表达效果；刘湛秋对雨的四季的描写，我们需要自主阅读，去体会春雨的清新、甜美，夏雨的热烈、粗犷……在语文学习之旅中，同学们当循序渐进，勤于思考，提高能力。(1)根据文段中的拼音写出相应的词语。(2分)①(liáoliàng)②(nuǎnhuo)(2)文段中加点词语的读音，完全正确的一项是(2分)………【】A.济南(jǐnán)粗犷(cūguǎng)B.济南(jìnán)粗犷(cūguǎng)C.济南(jǐnán)粗犷(cūkuàng)D.济南(jìnán)粗犷(cūkuàng)(3)请在文段横线处填入相应的作者的名字。(2分)(4)文段中加波浪线的句子，运用了什么修辞手法，有怎样的表达效果?(3分)答:2.【写作学习锦囊】阅读下面文字，回答后面的问题。(4分)在实际生活里养成精密观察跟认识的习惯，是一种准备工夫。不为写文章，这样的习惯本来也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了。你想，咱们常常写些记叙文章，讲到某些东西，叙述某些事情，不是全都依靠观察跟认识吗?人家说咱们的记叙文章写得好，又正确又周到。推究到根柢，不是因为观察跟认识好才写得好吗?(选自《叶圣陶语文教育论集》2015年版，第332页，有改动)(1)上面语段画横线的句子中有一个错别字，请找出来请改正。(2分)“”应改为“”(2)叶圣陶写这段文字的主要用意是什么?(2分)答:3.【文学常识学习锦囊】学习语文，要了解文学文化常识，扩大自己的文学视野。请选出下列文学文化常识表述有误的一项(2分)………………【】A.孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。B.鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。。C.于漪《往事依依》是回忆自己读书生活的散文，语言优美，饱含深情。D.古人称谓有尊称和谦称。“令郎”“贤弟”“愚兄”都是对对方的尊称。4.【词语学习锦囊】养成积累词语的好习惯，以便在适当的情境中运用。下列句中加点词语使用不恰当的一项是(2分)……………【】A.祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。B.突然找到了丢失已久的钢笔，我喜出望外。C.夜色如澜，璀璨的光环境与建筑整体完美融合，花枝招展。D.明天就要比赛，她在床上翻来覆去，久不能眠。第二部分(5~16题43分)一、诗文默写。(共7分)5.背诵诗文，小安同学采用了归类记忆法。请帮他补充完整语句。(7分)游子思乡，是文学永恒的主题。王湾《次北固山下》用“乡书何处达，①”来表达游子对家乡的思念之情；马致远《天净沙·秋思》用“②，断肠人在天涯”点明了主旨，抒发了游子漂泊无依、孤寂愁苦之情。同是抒发远大志向，曹操北征乌桓得胜归来，登临碣石山，极目远眺，不禁吟诵“③，若出其中，④，若出其里”，运用想象，展现了曹操的豪情壮志和宽广胸怀；《论语·子罕》中，用“三军可夺帅也，`⑤”来告诉我们，一个人保持自己志向的重要性。同是对自然景物描写，鲁迅先生从听觉角度运用拟人的修辞手法来描写百草园里的景物“⑥，蟋蟀们在这里弹琴。”朱自清先生的《春》运用比喻和排比的修辞手法描写景物：“⑦，粉的像霞，白的像雪。”二、古代诗歌阅读。(共6分)学习七年级上册“课外古诗词”《峨眉山月歌》时，小安自然联想到了《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，并与之对比阅读。请阅读下列文字，回答6~7题。(6分)【材料一】课外古诗词诵读峨眉山月歌①峨眉山月歌①李白峨眉山月半轮②秋，影入平羌③江水流。夜发④清溪⑤向三峡，思君不见下渝州⑥。①选自《李白集校注》卷八(上海古籍出版社1980年版)。②〔半轮〕半边，半个。③〔平羌(qiāng)〕即青衣江，大渡河的支流，位于峨眉山东北。④〔发〕出发。⑤〔清溪〕即青溪驿，在今四，川犍(qián)为,距峨眉山|不远。⑥〔渝州〕今重庆一带。这首诗写于计人即将离开故乡外出闯荡之时。峨眉山头高悬的那丰轮秋月，映在江中，仿佛和水一起流动，陪休着诗人达行。夜用乘船从清溪出发，经渝州向三峡进发，离友人愈远，就愈加想念。山、月、江水等景致的融合变幻，衬托出诗人即将离开故乡时的复杂情感；而五个地名连用，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，既传达出诗人江行的独特体验，又抒发了对友人的思念之情。【材料二】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。6.《峨眉山月歌》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，这两首诗各表达了作者怎样的情感?(4分)答:7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》首句，除了点明时令外，还有什么作用?(2分)答:三、阅读下面文言文，回答8-10题。(12分)【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(《子张》)——选自(《<论语>十二章》)【乙】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——选自(刘义庆《世说新语》)【丙】范式，字巨卿，少游学于太学①，与汝南②张劭(shào)为友。劭字元伯。二人并告③归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克④期日。后期方至，元伯具⑤以白⑥母，请设馔⑦以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何敢信之诚也?”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果至，升堂®拜饮，尽欢而别。——选自(《后汉书·独行列传》，有改动)【注】①太学：我国古代设在京城的最高学府。②汝南：在今河南境内。③告：告假。④克:约定。⑤具:都。⑥白:告诉。⑦馔:饮食,吃喝。⑧升堂:登上大厅。8.解释下列句子中加点的词语。(4分)(1)博学而笃志笃:(2)太丘舍去去:(3)元方入门不顾顾:(4)乃共克期日乃:9.把下列句子翻译成现代汉语。(6分)①与朋友交而不信乎?翻译:②君与家君期日中。日中不至，则是无信翻译:③巨卿信士，必不违约。翻译:10.这三则材料共同谈到交友应遵循的原则是什么?(2分)答:四、现代文阅读。(一)阅读下面文字,回答11~13题。(6分)散步莫怀戚①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，·因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。11.请用简洁的语言概括本文所写的事件。(2分)答:12.简要分析第④段中景物描写的作用。(2分)答:13.阅读第⑥段，请分析：当发生分歧时，为什么“我感到了责任的重大”?(2分)答:(二)阅读下面文字,回答14~15题。(7分)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田.汉《南归》中的诗：模糊的村庄迎在面前，礼拜堂的塔尖高耸昂然，依稀还辨得出五年前的园柳，屋顶上寂寞地飘着炊烟。老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。14.请分析下面句中加点词语的表达效果。(2分)老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。答:15.根据课文内容用自己的语言填表。(5分)国文老师朗读课文时的特点学生们的感受对“我”产生的主要影响国文老师教古文①②④年轻的新派教师，喜欢教白话文那深深感动的神情凝注在眼睛里③⑤五、整本书阅读。(5分)16.阅读下面文字，完成填空。(5分)老师：我们学习了设计整本书阅读探究专题的一种方法，那就是关注书中反复出现的内容。今天，我们围绕这个话题来交流一下。小安：老师，读《朝花夕拾》时，我发现很多篇文章提到“书”。《五猖会》讲了鲁迅童年时背书的经历，还有《①》《②》等文章也写到了书。老师：好啊！你可以把“鲁迅读过的书”作为探究专题。确定了专题，我们可以通过选择性阅读挑选出专题探究需要的内容。阅读挑选出的这些内容时，可以用哪一种阅读方法呢?小安：我觉得运用③(填选项序号)的读书方法(A.精读、B.略读、C.浏览)。小安：我还觉得我们可以围绕内容、④、⑤等的某一方面对《朝花夕拾》进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。第三部分(17题40分)17.作文。(40分)回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论什么?也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。要求：①不少于500字。②不要套写、抄袭；③不要出现含有考生信息的校名、人名、地名。第一部分1. (1)①嘹亮；②暖和。(2)A。“济南”的“济”读“jǐ”，“粗犷”的“犷”读“guǎng”。(3)老舍。(4)此句运用了拟人的修辞手法，将济南当作人，“睡着”“等春风来把他们唤醒”赋予其人类的行为，生动形象地写出了济南冬天舒适温暖、静谧祥和的特点，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。2.(1)“根柢”的“柢”正确，“推究到根柢”中“根柢”指根源、基础，没有错别字。(2)叶圣陶写这段文字的主要用意是强调在实际生活中养成精密观察和认识的习惯对写好记叙文章的重要性，因为记叙文章的写作需要依靠良好的观察和认识能力。3.D。“愚兄”是对自己的谦称，不是对对方的尊称。4.C。“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽或姿态优美，不能用于形容光环境与建筑融合的景象。第二部分5. ①归雁洛阳边；②夕阳西下；③日月之行；④星汉灿烂；⑤匹夫不可夺志也；⑥油蛉在这里低唱；⑦红的像火。6.《峨眉山月歌》表达了诗人即将离开故乡时对故乡的留恋和对友人的思念之情；《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》表达了诗人对被贬谪友人的同情、关心和牵挂之情。7.首句“杨花落尽子规啼”除点明时令为暮春外，还渲染了一种凄凉哀愁的氛围，奠定了全诗伤感的基调，以杨花飘落、子规啼鸣烘托出诗人对友人被贬谪的担忧、同情。8.(1)坚定。(2)离开。(3)回头看。(4)于是，就。9.①同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？②您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用。③巨卿是守信的人，一定不会违背约定。10.交友要讲诚信。11.一家四口在初春的田野上散步，在面对走大路还是走小路的分歧时，最终相互体谅，选择了走小路。12.这段景物描写描绘了南方初春田野的生机与活力，展现出春天的气息，烘托出一家人散步时温馨、和谐的氛围，同时也暗示了生命的蓬勃发展，为下文表现家庭责任等内容作铺垫。13.因为在这个家庭中，“我”处于核心地位，母亲老了，习惯听从“我”，儿子小，也习惯听从“我”，妻子在外面也听“我”的，而走大路还是小路的分歧需要“我”来决定，这个决定关乎家庭成员的意愿和情感，所以“我”感到责任重大。14.“雕镂”原指雕刻，这里形象地写出了老师讲课给“我”留下的印象之深刻，如同雕刻在心上一般，强调了老师讲课对“我”产生的重大影响，即培养了“我”课外阅读的兴趣。15.①头与肩膀左右摇摆，悲歌慷慨；②爱国情怀油然而生；③大家都被深深感动；④培养了“我”对古诗词的热爱，使“我”爱上辛弃疾的词；⑤激发了“我”对新文学的兴趣，让“我”读了很多中外小说，开阔眼界，使心与时代更贴近。16.①《从百草园到三味书屋》；②《阿长与〈山海经〉》；③A；④人物；⑤主题。第三部分《餐桌前的谈话》夜幕降临，华灯初上，一家人围坐在餐桌前，准备享用晚餐。灯光洒在热气腾腾的饭菜上，营造出温馨的氛围，餐桌前的谈话也