3dmax整体设计说课稿

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START<3DSMAX>课程设计说课稿

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背景对象分析

教学特色

效果评估

教学设计

考核评价Background

Analysis

本次课程专业背景分析

2．高职图形图像专业专业培养目标4．本课程在专业核心能力培养中的地位和所起的作用3．课程性质和任务首页1．本课程在学习对象分析分析象

对

本次授课对象是图形（3）081班，高职图形图像专业二年级一期的学生。有素描的基础。对三维建模有一定的了解，对编辑三维图形有一定的基础。

以培养实用型、技能型人才为出发点，瞄准市场职业岗位群的实际需要，以3D建模职业能力训练为基础，切实提高学生的实际动手能力和处理实际问题的综合素质，将学生培养成为适应社会主义市场经济发展需要、能熟练建模的应用型人。

《3DSMAX》是本专业的专业课，本课程的任务是培养学生具备从事3D建模、三维动画应用等相关工作的基本能力。

本课程能培养学生能应用3DSMAX软件制作出产品，产品能在市场的应用，能设计出满足市场需求的产品。培养学生良好的三维建模与动画能力，为以后在公司和企业进行产品设计打下良好的基础。

教学设计指导思想

知识目标教学重难点及其突破

课前开局

能力目标

项目训练首页教学目标训练项目设计

教学过程方法及思路

反馈小结

导思想…………….指

以职业能力训练项目为驱动，以编辑修改器的系列以及市场现状为训练素材，运用几种常用的高级编辑修改器；“教、学、做”一体化安排教学内容和教学过程，以充分调动学生的积极性和参与性，突出学生的主体地位，使学生在项目训练中获得能力和知识。学目标…………….教1.能力目标

2.知识目标

能应用3D设计和制作三维场景和三维动画效果与现实公司产品进行有效的产品组合。2.能设计根据市场需求状况设计新颖的三维模型和三维动画等。>>能力目标<<

下一页学目标…………….教知识目标主要分为以下几个模块：简单场景制作与运用二维建模与设计多边形、复合建模、片面建模与设计场景实物的制作与编辑材质灯光摄影机渲染基本三维动画的设计与制作场景效果制作与动力渲染>>知识目标<<学目标…………….教

重点难点及其突破教学重点

>>>>>>>>>>教学难点

>>>>>>>>>>教学突破

>>>>>>>>>>1、学练重点：各种建模的综合运用2、学练难点：场景效果与动画的运用1/2

重点难点及其突破

下一页

2/23、教学突破：实施项目教学，“教、学、做”有机融合，突出项目训练，应用项目实例贯穿整个课堂，设计出更能满足市场需求的产品产品项目、产品种类，以提高设计产品更好的推向市场。

重点难点及其突破

上一页根据实现课程目标的需要，遵循学生的基本认知规律，本课程设计了由浅到深的不同层次的职业能力训练目，以项目驱动，从简单的二维建模（如沙发设计）到综合的复合建模（如室内装饰效果），最后用一个综合项目把以前小项目串联在一起。达到知识的连贯性和能力的应用性。项目设计训练项目设计

反馈小结

课前准备

学过程方法及其思路教

项目训练

讲解新知识

基本知识设计

重难点知识设计

课堂扩展

课堂反馈

准备开局

课堂小结USEITNOW

学以致用

以专业职业能力需求为导向，设计了多个训练项目，满足了图形设计专业的同学对二维建模、三维建模要求以及三维动画制作的要求。能力培养目标明确、具体、可检验。训练项目的设计贴近现实，以综合实例贯穿整个课堂，让学生在吸收知识、做项目时整体感较强；另外，项目设计深入浅出，连贯性较强，逐步加深对学生能力的训练。以学生为主体。课前资料的收集，课堂上的训练、提问、讨论，课后的训练都充分发挥了学生的主体性，培养了学生动手能力。教师在训练项目的设计、点评、归纳以及多媒体课件演示均能引导学生完成学习任务，培养学生发现、解决问题的能力。本课程特色说明

特色说明课程特色

首页以形成性体系构建主考核体系，平时上机作业主要考核学生平时上机作业的认真度、完成度，占考核成绩的70%（常规10%，课堂作业25%，综合训练和实训30%），期末考核学生最后完成项目程度，占考核成绩的30%。USEITNOW

学以致用

考核评价

考核评价首页传统的教学中，以理论知识的传授为主，偶有案例分析，学生操作较少，导致学生对实际应用能力较差。本课程的设计与实施是基于工作过程采用项目驱动法培养学生操作能力。采用课堂组织连贯性、整体感较强。综合运用了课件演示、基础实践（项目教学法）、竞赛式、小组协作式等等多种教