2023年初中语文基础知识点

初中语文根底知识点

两种言语类型：口语、书面语。

两种论证方法：立论、驳论。

两种说明言语：平实、生动。

两种说明文类型：事理说明文、事物说明文。

两种环境描写：自然环境描写-衬托人物心情，渲染气氛。社会环境描写..交

代时代背景。

两种论据形式：事实论据、道理论据。

主要包含：语序不当

1.词序不当

造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关

联词位置不当等。

例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

主语的词序不当，应该改为“领导、老师和学生”或者”学生、老师和领导”，由

大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

不能说”把这本书不读好“，只能说“不把这本书认真读好”。细心一点的话可

以凭借语感推断出来。

例：文章的主题确定以后，还要依据主题的需要搜集、组织、选择材料，以

确保材料为主题效劳。

按照正常的逻辑顺序，显然是应该先“搜集“，再“选择“，最后才谈得上”组织

二这里“组织“和“选择”的位置反了。注意无论什么情况，辨析时都肯定要结合具

体语境，联系生活情理夹操作。

2.多项定语顺序不当

多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指

称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名话短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有2（）年教学经验的

（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

3.多层状语语序不当

复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或

介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程

度的词；⑥表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都］范围）热

情地（情态）同他（对象）交谈。

4.句子成分顺序不当

例：我国棉花的生产，长期不能自给。

这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。不能自给的是棉花，而不是生产。

应该改成”我国生产的棉花，长期不能自给二

例：每个同学将来都期望成为对社会有用的人才。

“将来“与”都期望”语序正好颠倒了，应该调换顺序。是“期望”“将来”成为人才,

而不是“将来“才“期望”。

5.句序不当

句序不当一般包含概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、

逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大

小、表里、远近、深浅、上下、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客

观规律缺少科学的认识。

例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不容许，海峡两岸的人民也不容许。

”子孙后代不容许”在时间顺序上要靠后，语义上也更加严峻一些，应当放在

后面。

例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使

自己不沉下去。

”一只手高高举起”显然是连在“纸盒子”后的，这样才符合语意的承接关系和

动作的先后顺序。

例：小银的爸爸是医生，妈妈是教师，哥哥是X,他们分别在自己的岗位上

救死扶伤，站岗放哨，教书育人。

“医生““教师““X”分别对应着“救死扶伤””教书育人心站岗放哨”，这里应当依

对应承接关系排序。

（例题1）以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）

A.展览室里陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。

B.通过检查，大家商量、发觉、解决了课外活动中的一些问题。

C.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是本

钱比沿海的高。

D.我不但信托他，而且信托他的朋友。

（答案）D

（解析）A项应该是“列宁过去所使用的各种各样的东西“，“各种各样”要修

饰的是“东西”,而不能是“各种各样的列宁B项得是先“发觉“，后“商量”，最后

”解决二C项应该是“不是质量比沿海地区的同类产品低，就是本钱比沿海的高，

三种感情色彩：褒义、贬义、中性。

小说三要素：人物（依据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/

开展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。）

议文章三要素：论点、论据、论证。

议文章结构三局部：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决叵题（结

论）。

三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

言语运用三原则：简明、连贯、得体。

主要包含：搭配不当

1.主谓搭配不当

主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一局

部不搭配。

例：狂风和暴雨哗哗地下。

句中主语是“狂风和暴雨”,谓语是“下“，可以说“下雨“，但是不可能说”下风

换了意见二

5.关联词搭配不当

复句中一般用关联词把各分句连接起来，精确地表达意思。关联词之间有比

拟稳定的组合，不同的关联词表达的意思有区别，如果随意组合关联词，会造成

语病。

例：只有恪守学术道德，就会排除学术腐败，净化学术界。/我们中学生如果

缺少创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。

这里的”只有……就……”和”如果……也……”都属于错误的关联词搭配，应

当改成"只有……才……”和”如果……就……%

（例题2）以下句子没有语病的一项为哪一项（）

A.今晚，天津队将同北京队争夺团体冠亚军。

B.今年春节期间，这个市的210辆消防车和300多名消防兵，放弃休假，始

终坚守在各自值勤的岗位上。

C.中学时代打下的坚实根底，为他进一步自学制造了条件。

D.造纸是我国古代的四大制造。

（答案）C

（解析）A项属于动宾搭配不当，“争夺”的内容是“冠军“而不是“冠亚军”。B

项属于主谓搭配不当，可以说“消防兵”放弃休假，但是“消防车“肯定不能放弃休

假。D项属于主宾搭配不当，“造纸“不能是“四大制造“，只能是"四大制造之一”。

四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。

四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证。

句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感慨句。

小说情节四局部：开端、开展、高潮、结局。

记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

引号的四种用法：①表引用②表挖苦或否认③表特定称谓④表强调或着

重指出。

五种表达方法：记叙、描写、说明、抒情、议论。

破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、连续④表话题转换

⑤表意思递进

六种说明方法：举例子、打比方、作比拟、列数字、分类别、下定义。

六种逻辑顺序：①总一一分②现象-一本质③原因一一结果④慨括一一

具体⑤局部-一整体⑥主要-一次要

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

六种人物的描写方法：肖像描写、言语描写、行动描写、心理描写、细节描

写、神态描写。

六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛

盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）

省略号的六种用法：①表内容省略②表言语断续③表因抢白话未说完④

表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行

六种常用写作手法：象征、比照、衬托（铺垫）、照顾（照顾）、直接（间接）

描写、扬抑。

七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、

的字短语、介宾短语。

七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复

句⑥因果复句⑦假设复句

句子要表达完整的意思，就要结构完整。如果结构不完整，表达意思就不清

楚，就会出现成分残缺的问题。

1.缺主语

缺主语一般有这样两种情况：

①由于滥用介词和介词结构，主语被套在介词短语中，造成主语残缺。

例：在这部电影中，刻画了一个当代知识分子的形象。

这个”在……中”的介词结构使得整句话没有了主语。”刻画了知识分子形象”

的显然只能是“电影”,而不能是”在这部电影中”。

例：通过暑假的学习，使家源的语文成绩有了提高。

”通过……使……”这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法：

去掉“通过“，让”暑假的学习”当主语；或者去掉“使”,让“家源的语文成绩”当主语。

例：通过汉字书写入赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美

好。

如果没有”也就越发珍惜纸质时代的美好”，那么去掉“通过“或“使“是无所谓的。

但是“也就越发珍惜纸质时代的美好”的主语显然只能是“人们“不能是“汉字书写

大赛二所以只能删掉“使“，让“人们”成为整句话的主语。

②暗中更换主语造成主语残缺。

例：（王老虎抢亲）中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到

妹妹王秀英房中。

前两句“男扮女装“和“被王老虎抢回家”的主语都是“周文宾”,但是第三句”把

他送到妹妹王秀英房中”动作的发出者显然已经是“王老虎”了，而句子里并没有标

明主语的切换。这就是暗中更换主语造成的主语残缺。如果修改，必须是说明“王

老虎把他送到妹妹王秀英房中，

2.缺谓语

例：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。

”为建设一个现代化的社会主义强国”是个介词结构，只能作状语而不能作谓

语。”为建设强国”怎么样？话没说完。在“强国“后面补上”而努力奋斗”,句子就有

谓语了。

例：发射试验通讯卫星取得圆满成功，说明我国已经独立自主、自力更生地

建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系的能力。

这种较长较复杂的句子，乍一看没什么毛病，但提取主干后变成了”说明我国

已经能力”，显然是缺谓语了。在“已经“后面加个“具备”，成分就完整了。

3.缺宾语

看见定语较长的句子，应当注意检查一下句子是否有宾语。

例：天津市为大局部农民工办理了银行卡，建立工资”月支付，季结算”，维

护了广阔农民工的合法权益。

“建立”后面没有对应的宾语，应该加上”……的制度”。

例：这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现

有固定资产8500万元。

”拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂”的什么？话没说完。在“3个

生产厂“后补上”……的大型企业”，宾语中心语就有了。

4.缺介词

例：周日，嘉成老师跟他关系最好的宏涛老师去逛街了。

乍看之下好似没什么问题，分析一下句子成分会发觉”跟他关系最好的”是修

饰”宏涛老师”的定语成分，而这里想表达的是”嘉成老师和宏涛老师”去逛街了。

假设要修改，在“跟“字前加个“和“即可。

（例题3）以下句子中没有语病的一项为哪一项（）

A.由于出色的历史知识功底，使超帅老师得到了同事们的肯定。

B.语文老师们周末开会商量了如何提高作文批改质量