电解质高中化学课教学设计

电解质教学设计

【设计思想】

本节课的内容较抽象，概念容易混淆。从生活实际导入，充分发

挥学生的主观能动性。在教学方法上以小组合作探究，合作交流为

主，以设疑、引导、总结、归纳、强化为主线，并通过探究实验、实

验视频、多媒体动画模拟等教学辅助手段，使抽象的概念具体化、形

象化，帮助学生建立和理解概念。教学过程中充分挖掘教学内容所蕴

涵的德育资源和育人价值，把育人目标有机渗透到教学过程之中。

【教学过程】

【问题引入】你知道人体必需的六大营养物质是什么吗？人体在剧

烈运动后为何要及时补充水分和盐分？身体有汗的人为何接触使用

着的电器更容易发生触电事故？你能解释这些现象吗？

【学生讨论】

【教师小结】人体剧烈运动流汗后，体内的Na+和K+、C「伴随水分一

起流失很多，出现电解质浓度失衡、紊乱，产生恶心、肌肉痉挛等症

状，故需要及时补充电解质和水分。出汗后体表有更多的盐分，这些

盐分在汗中起到了导电的作用；

【板书】第二节电解质

一、电解质及其电离

【过渡】物理学上根据导电性实验，将物体分为导体和绝缘体，化学

上根据一定条件下的导电性实验，将化合物分为电解质和非电解质。

那么化学上是根据什么条件下的导电性实验来分类的呢？

【板书】1•电解质和非电解质

【学生探究实验】NaOH溶液、HC1溶液、NaCl溶液、NaCl晶体、

醋酸溶液、酒精溶液、蔗糖溶液的导电性实验

【学生汇报】

导电：HC1溶液、NaOH溶液、NaCl溶液、醋酸溶液（酸、碱、盐的

溶液）

不导电：酒精溶液、蔗糖溶液、NaCl晶体

【设疑】预测，酸、碱、盐在水溶液中能够导电，在受热熔化时能否

导电呢？

【实验视频】NaCl晶体以及其熔融状态的导电性实验

【实验结论】NaCl在水溶液中可以导电，在受热熔化时也能导电

【过渡】化学上是根据化合物在水溶液中或熔融状态下能否导电分类

的

【板书】r电解质：在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物

［非电解质：在水溶液中和熔融状态下都不导电的化合物

【概念辨析】（小组竞技）

判断正误，并说明理由：

1.在水溶液中或熔融状态下能够导电的物质一定是电解质。

2.铁能导电，所以铁是电解质；硫磺不能导电，它是非电解质。

3.氢氧化钠固体不导电，所以它不是电解质。

4.H2so4的水溶液能导电，但熔融态不导电，它是电解质。

5.碳酸钙、硫酸钢等不溶性盐的水溶液不导电，它们不是电解质。

6.CO2的水溶液能导电，所以它是电解质。

【强化训练】（小组合作）

有下列物质：1.氢氧化钠固体2.铜丝3.硫酸溶液4.二氧化碳气体5.

蔗糖晶体6.熔融氯化钠7.氯化钠溶液8.氯化氢气体9.氯气10.酒精

请用序号填空：

⑴属于电解质的是

⑵属于非电解质的是

⑶上述状态下可导电的是

⑷属于电解质，但在上述状态下不能导电的是

【交流研讨】为什么电解质在水溶液中或熔融状态下能导电，而在固

态条件下却不导电呢？它的导电原理与金属的导电原理相同吗？非电

解质在水溶液中和熔融状态下都不导电吗？

(知识支持：金属内部存在着金属阳离子和自由电子)

【学生讨论后归纳】

金属能导电一金属内部有自由移动的带负电的电子

盐酸、NaOH溶液、NaCI溶液能导电-溶液中有自由移动的带电微粒

氢氧化钠固体、氯化钠固体不导电一无自由移动的带电微粒

【大屏幕展示NaCl溶于水后的微观视频，学生阅读课本41页】

【学生讨论后归纳】

NaCl晶体：含有Na+和Cl,但不能自由移动，故不能导电。

熔融状态的NaCl：受热熔化后，NaCl晶体中的Na+和C1-成为自由

移动的离子，可以导电。

NaCl溶液：原来在晶体中被束缚的Na+和CF在水分子的作用下离解

为可自由移动的离子，从而能够导电。

【过渡】熔融状态的NaCl和NaCl溶液都能离解为可自由移动的离

子，我们把这样的离解过程叫做电离。

【板书】2.电解质的电离

(1)定义：电解质在溶解于水或受热熔化时离解出自由移动的离子的

过程。

⑵电离方程式：用化学式和离子符号来表示物质电离的式子。

【学生练习】自主书写电离方程式

l.HChHNO3>H2SO42.NaOH、KOH、Ba(OH)2

3.Na2co3、NH4CI、A12(SO4)3

【方法指导】1.电离过程，常见原子团不能拆

2.遵守元素守恒、电荷守恒

【学生归纳】酸、碱、盐概念

【板书】3.酸、碱、盐概念

「酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物

碱：电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物

盐：电离时生成金属阳离子（或NHJ）和酸根阴离子的化合物

【概念辨析】

++

1.已知NaHSO4=Na+H+SO?*