《神经系统的分级调节》学习任务单

《神经系统的分级调节》学习任务单班级：姓名：小组：层次代号：教师评价：【课程标准与考试要求】在高中生物课程里，这部分内容要求我们了解神经系统分级调节的基本概念、结构基础和功能特点。考试中会考查我们对神经系统不同级别之间的关系、各级中枢对生理活动的调控等知识的理解和应用能力，就像我们要知道一个大团队里不同小团队各自负责啥，又怎么互相配合的。【学习目标】1、知识与技能能准确说出神经系统分级调节的概念，就像说出自己的名字一样熟练。清楚大脑、小脑、脑干、脊髓等各级神经中枢的主要功能，就好比清楚家里每个房间的用途。理解低级神经中枢和高级神经中枢之间是如何相互联系、相互协调来调节机体活动的，就像明白两个小伙伴怎么合作完成一件事。2、过程与方法通过分析实例，比如人在跑步时身体各部分的协调动作，学会归纳神经系统分级调节的特点和规律，就像从一堆水果里挑出苹果一样。能够绘制简单的示意图来表示神经系统分级调节的过程，就像画地图一样把这个调节过程画出来。3、情感、态度与价值观体会神经系统的精密性和协调性，感受生命的神奇，就像惊叹于一个超级复杂又完美运行的机器。培养对生物科学的探索兴趣，就像对一个神秘宝藏的探索欲望。【学习重点】1、各级神经中枢的功能。2、低级神经中枢和高级神经中枢之间的联系与协调。【学习难点】1、理解神经系统分级调节在维持机体稳态中的作用。2、如何从实例中分析出神经系统分级调节的原理。【知识链接】1、我们先回忆一下神经系统的基本组成部分。神经系统就像一个超级大的网络，由中枢神经系统和周围神经系统组成。中枢神经系统包括脑和脊髓，脑又分为大脑、小脑和脑干等不同部分，它们就像这个大网络里的核心站点。周围神经系统则像连接各个小地方的线路，把中枢神经系统和身体的各个器官、组织连接起来。2、之前我们学过神经调节的基本方式是反射，反射的结构基础是反射弧。反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分组成。这就好比是一个快递传递系统，感受器是接收快递的地方，传入神经是把快递送到中心处理站（神经中枢）的快递员，神经中枢处理完后，再由传出神经这个快递员把处理结果送到效应器这个目的地。【自主学习案】任务一：神经系统中枢的了解1、大脑的探索阅读课本相关内容，然后和同桌互相说说大脑的主要结构，比如大脑皮层、白质等。大脑就像我们身体的司令部，里面的大脑皮层可是有很多功能区呢。找一找大脑皮层有哪些重要的功能区，像躯体运动中枢、躯体感觉中枢、语言中枢等，并且了解每个功能区负责什么。例如，躯体运动中枢控制我们身体的运动，就像游戏里的操作手柄一样，你想让身体的某个部位动，就得靠它发号施令。2、小脑的探秘了解小脑的位置和形状，你可以想象小脑就像大脑的小跟班，在大脑的后面。思考小脑有什么功能。小脑可是对我们的运动协调起着重要作用的哦，就像一个运动平衡大师，要是没有它，我们走路就会像喝醉酒的人一样东倒西歪。3、脑干的考察找出脑干的组成部分，它包括延髓、脑桥和中脑等。脑干就像一个生命的守护者，里面有很多重要的生命中枢，像呼吸中枢、心跳中枢等。说说如果脑干受损会有什么严重后果。那可不得了，就像房子的地基坏了一样，心跳、呼吸这些基本的生命活动都会受到影响，人可能就会有生命危险啦。4、脊髓的研究了解脊髓的结构，它像一条长长的管道，里面有灰质和白质。探讨脊髓的功能。脊髓是低级的神经中枢，它能完成一些简单的反射活动，比如膝跳反射，就像一个小的自动反应机器，不需要大脑这个司令部过多干预就能完成一些简单动作。任务二：神经中枢之间的关系1、高级与低级神经中枢的联系以排尿反射为例，先分析这个反射在脊髓这个低级神经中枢的基本过程。就像水龙头的开关一样，膀胱里的尿液达到一定量，就会刺激膀胱的感受器，然后通过传入神经把信号传给脊髓这个小中枢。再思考大脑这个高级神经中枢在排尿反射中起到什么作用。大脑可以控制排尿的时间和地点，就像有个指挥官在决定什么时候开闸放水一样。当我们还是小宝宝的时候，大脑还不能很好地控制脊髓的排尿反射，所以就会经常尿床，等我们长大了，大脑能更好地控制脊髓，就可以根据情况决定什么时候去厕所排尿啦。总结高级神经中枢和低级神经中枢在这个例子中的相互关系，也就是低级神经中枢可以独立完成一些简单的反射，但高级神经中枢可以对低级神经中枢进行调控，让反射活动更加精准和适应环境。任务三：神经系统分级调节的实例分析1、体育运动中的神经调节想象一下自己在参加跑步比赛的场景。起跑的时候，大脑的躯体运动中枢发出指令，让腿部肌肉开始运动，这个指令通过传出神经传到腿部的效应器，腿部肌肉就开始发力起跑了。在跑步过程中，小脑不断地调整身体的平衡，就像一个小陀螺在努力保持自己不倒下一样。如果不小心脚底下有个小石子，脚底的感受器会把这个信息通过传入神经传给脊髓，脊髓可能会先做出一个简单的调整动作，同时也会把这个信息传给大脑，大脑再根据这个情况做出更精确的调整指令，比如是稍微改变步伐还是直接跳过去。当我们跑累了，呼吸加快，这时候脑干的呼吸中枢也在忙碌地工作，调节着呼吸的频率和深度，就像一个自动的呼吸调节泵。分析在这个跑步的过程中，各级神经中枢是如何分级调节身体的活动的，并且写下来。【自学反思】我的收获：我学到了大脑、小脑、脑干和脊髓这些神经中枢的功能，就像发现了身体里隐藏的小秘密。明白了高级神经中枢和低级神经中枢之间的关系，就像知道了大领导和小领导之间怎么配合工作。我的疑问：我不太清楚在一些非常复杂的动作中，神经系统到底是怎么在瞬间协调那么多神经中枢一起工作的呢？如果神经中枢的某个小部分受损了，身体能不能自我修复呢？【互动探究案】问题一：大脑不同功能区的协同作用1、小组讨论一下，当我们说话的时候，大脑的哪些功能区会参与进来呢？比如，我们要先在大脑里想好说什么，这可能是大脑的某个思维区域在工作，然后要把想说的内容转化成语言，这就涉及到语言中枢，而且在说话的同时，我们的嘴巴、舌头等肌肉的运动还需要躯体运动中枢的指挥。大家可以互相分享自己的想法，然后找一个代表来总结发言。2、再思考一下，如果大脑的语言中枢受损了，会对一个人的交流产生哪些影响呢？可以举一些实际的例子，像有的人因为中风导致语言中枢受损，可能就会出现说话含糊不清或者不能理解别人说话的情况。问题二：神经系统分级调节与机体稳态1、大家一起分析一下，在寒冷环境中，神经系统是如何分级调节来维持体温稳态的呢？首先，皮肤里的冷觉感受器会感受到寒冷，然后把这个信号通过传入神经传给下丘脑这个体温调节中枢，下丘脑就像一个恒温器的控制中心。下丘脑一方面会通过传出神经让皮肤血管收缩，减少热量散失，另一方面会让骨骼肌战栗，增加产热。那在这个过程中，大脑有没有参与呢？大脑可以根据我们的经验和环境情况，比如我们知道穿上厚衣服就会暖和，然后指挥我们的身体去做相应的动作，像找衣服穿上。2、假如一个人的下丘脑受损了，他的体温调节会出现什么问题呢？可以想象一下，如果恒温器的控制中心坏了，那这个温度就很难维持稳定了，这个人可能就不能很好地适应寒冷或者炎热的环境，体温可能会忽高忽低。【小结】1、神经系统分级调节就像一个有层级的管理系统，各级神经中枢各司其职，又相互联系、相互协调。2、大脑是最高级的神经中枢，对很多生理活动有着整体的控制和调节作用；小脑主要负责运动的协调；脑干守护着重要的生命中枢；脊髓能完成一些简单的反射活动并且接受高级神经中枢的调控。【巩固训练案】1、下列关于神经系统分级调节的叙述，正确的是（）A.神经系统的分级调节只在成年人中存在，婴幼儿没有B.各级神经中枢是孤立地对生理活动进行调节的C.大脑皮层是最高级中枢，它能调控脊髓等低级中枢的活动D.脑干里有很多重要的生命中枢，如语言中枢等2、当人看到酸梅时唾液分泌会大量增加。对此现象的分析，错误的是（）A.这一反射过程需要大脑皮层的参与B.这是一种条件反射C.酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌D.此过程中有“电化学电”信号的转化3、在医院里，医生给一位脑部受伤的病人检查时，发现他不能理解医生的话，但是能说话。这个病人可能是大脑的哪个部分受损了呢？（）A.躯体运动中枢B.语言中枢中的S区C.语言中枢中的H区D.小脑【学习反思】我的收获：通过巩固训练，我对神经系统分级调节的知识掌握得更牢固了，就像给知识盖了一座更结实的房子。我学会了从不同的例子中分析神经系统分级调节的原理，就像学会了用不同的钥匙开不同的锁。我的疑问：在一些神经系统疾病中，我们有没有可能通过训练来恢复受损的神经中枢功能呢？神经系统分级调节在一些特殊的生物，比如深海里的那些奇怪生物身上，是不是也有类似的机制呢？【巩固训练案答案】1、答案：C解释：神经系统的分级调节从婴幼儿时期就存在，A错误；各级神经中枢并不是孤立地调节生理活动，而是相互联系、相互协调的，B错误；大脑皮层是最高级中枢，能调控脊髓等低级中枢的活动，C正确；语言中枢在大脑皮层，而不是脑干，D错误。2、答案：C解释