幼儿园中班语言教案《白雪公主》及教学反思

幼儿园中班语言教案《白雪公主》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章童话故事，详细内容为《白雪公主》的故事情节及角色解析。通过讲述白雪公主的遭遇，让幼儿了解故事内容，感受童话世界的美好与善恶。二、教学目标1.了解《白雪公主》的故事情节，能够复述故事主要内容和角色特点。2.培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。3.教育幼儿树立善恶观念，学会关爱他人，珍惜友谊。三、教学难点与重点重点：掌握故事的主要情节和角色特点，能用自己的语言复述故事。难点：理解童话故事中的善恶观念，培养幼儿的道德观念。四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、故事书、卡片。学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。五、教学过程1.导入：通过展示童话故事的封面，引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿的学习兴趣。2.讲解：详细讲述《白雪公主》的故事情节，分析角色特点，引导幼儿关注故事中的善恶观念。3.实践情景引入：邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演，加深对故事的理解。4.例题讲解：以故事中的某个情节为例，引导幼儿用画笔和彩纸制作相关道具，培养幼儿的动手能力和创造力。5.随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿用自己的语言复述故事，提高幼儿的语言表达能力。六、板书设计1.故事《白雪公主》2.主要角色：白雪公主、皇后、王子、小矮人3.故事情节：皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃亡、小矮人的帮助、王子拯救白雪公主4.善恶观念：善恶有报，关爱他人，珍惜友谊七、作业设计1.作业题目：结合故事内容，画一幅故事插图，并用自己的语言描述画面。答案：略2.作业题目：编写一个新的童话故事，要求包含善恶观念。答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《白雪公主》的故事，让幼儿了解了善恶观念，提高了语言表达能力。课后反思如下：2.在实践情景引入环节，注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。3.课后拓展延伸，可以组织幼儿进行童话故事创编比赛，激发幼儿的想象力和创造力。拓展延伸：1.组织童话故事表演活动，让幼儿将所学故事搬上舞台。2.家园共育，鼓励家长与幼儿共同阅读童话故事，培养幼儿的阅读兴趣。重点和难点解析1.教学过程中的实践情景引入和例题讲解。2.作业设计，特别是编写新童话故事的要求。3.课后反思及拓展延伸的家校合作建议。详细补充和说明：一、实践情景引入和例题讲解1.在实践情景引入环节，教师应根据故事内容设计相关情境，如皇后嫉妒白雪公主、白雪公主逃亡等，让幼儿身临其境地感受故事情节。2.例题讲解中，教师可以选择故事中具有代表性的情节，如白雪公主与小矮人的互动，引导幼儿用画笔和彩纸制作相关道具，让幼儿在动手操作的过程中，加深对故事情节的理解。二、作业设计1.对于画故事插图的作业，教师应鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有个性化和创意的作品。在描述画面时，注意引导幼儿用完整的句子表达，提高语言表达能力。2.编写新童话故事的作业，要求幼儿融入善恶观念，教师可以提供一些故事开头或结尾，引导幼儿进行创编。在此过程中，注意培养幼儿的道德观念和创造性思维。三、课后反思及拓展延伸的家校合作建议1.课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点，给予个性化的评价和指导。2.拓展延伸环节，教师可以建议家长与幼儿共同阅读童话故事，鼓励家长参与幼儿的学习过程，培养幼儿的阅读兴趣。重点关注实践情景引入、作业设计和课后反思及拓展延伸，有助于提高幼儿的语言表达能力、道德观念和创造性思维。在教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况，灵活调整教学策略，使幼儿在愉快的氛围中学习、成长。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.讲述故事时，注意语调的抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。2.表情丰富，配合肢体语言，让幼儿更容易理解故事内容。二、时间分配1.确保实践情景引入和例题讲解环节的时间充足，让幼儿充分参与和体验。2.控制课堂提问的时间，避免过长或过短，确保提问有效。三、课堂提问1.提问应具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。2.鼓励幼儿主动提问，培养其主动学习意识。四、情景导入1.利用教具（如PPT、挂图等）创设生动的故事情境，激发幼儿的学习兴趣。2.通过角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高课堂参与度。教案反思一、教学内容方面1.是否充分讲解故事情节和角色特点，使幼儿能够理解并复述故事。2.是否注重培养幼儿的语言表达能力和道德观念。二、教学方法方面1.是否采用多样化的教学手段，如实践情景引入、角色扮演等，提高幼儿的参与度。2.是否注重课堂提问的技巧，引导幼儿思考和表达。三、教学效果方面1.课后作业完成情况，以检验幼儿对