高中化学解题策略

高中化学解题策略

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高中化学解题策略》的内容，

具体内容：在高中早学化学知识，早巩固好解题思路方向，到了高考就不

至于茫然无措了。下面是我给大家整理的，供大家参阅！高中化学选择题

解答技巧在解有机计算型选择题时，若用常规解法就会很••・

在高中早学化学知识，早巩固好解题思路方向，到了高考就不至于茫然

无措了。下面是我给大家整理的，供大家参阅！

高中化学选择题解答技巧

在解有机计算型选择题时，若用常规解法就会很繁琐，费时费力，如果

巧用〃转换法〃解题，则可达到化难为易，简捷快速之目的。

例1.室温下，测得甲醛、乙醛和丙酮组成的混合物中氢元素的质量分

数为9.8队则该混合物的平均相对分子质量为（）。

A.50B.51C.49D.44

解析：甲醛、乙醛和丙酮的分子式可分别转换为、、，可知混合物

中碳、氢原子个数之比为1：2,质量之比为6：1,由氢元素的质量分数

为9.8%,求得混合物中碳、氢两元素的含量为，，混合物的平均相对分

子质量为。故选B。

例2.由乙快和乙醛组成的混合气体，经测定其中碳元素的质量分数为

72%,则混合物中氧元素的质量分数为（）

A.32.00%B.22.65%C.19.56%D.2.14%

解析：乙烘和乙醛的分子式可分别转换为、的形式，因，则，

所以。故选C。

例3.把2g甲醛气体溶于6g冰醋酸中，再加入4g甲酸甲酯和9g葡萄

糖后得到一混合物，则此混合物中碳元素的质量分数为（）。

A.20%B.35%C.40%D.55%

解析：甲醛、冰醋酸、甲酸甲酯和葡萄糖的分子式可分别转换为、、、，

可知它们的最简式都为，所以，无论以何种比例混合，其碳元素的质量

分数为定值，即。故选C。

例4.由甲苯、甘油组成的混合气体，经测定其中碳元素的质量分数为

60%,则混合气体中氢元素的质量分数为（）

A.30%B.8.7%C.10.2%D.19.4%

解析：有机物中C、H、0元素的相对原子质量之间存在如下等量关系：。

则（甘油）可转换成，即（甲苯），甲苯+甘油可转换为甲苯+甲苯，所以,

无论以何种比例混合，氢元素的质量分数都不变，即。故选B。

例5.取等物质的量的下列物质，分别在足量的氧气中充分燃烧，消耗

氧气最少的是（）。

A.甲醇B.乙醛C.乙烯D.甲酸

解析：选项中物质的分子式可分别转换为的形式，显然只考虑部分的

耗氧量即可。甲醇：；乙醛：；乙烯：理酸：，易知甲酸消耗氧气的

量最少。故选D。

高中化学实验题解答技巧

例l:Na2

S203可看成是Na2S04中的一个0原子被一个S原子取代而成。某同学

用类比的思想进行实验探究，同时比较Na2S203与Na2S04的化学性质是

否相似。

【提出猜想】

猜想①:溶液呈中性，且不与酸反应；

猜想②:无还原性，不能被氧化剂氧化。

【实验探究】基于上述猜想，设计方案并进行实验探究，填写下列空白：

【实验结论】Na2

S203溶液呈碱性能与酸反应，有还原性，与Na2s04的化学性质不相似。

分析：本题中有要求回答实验操作，预期的现象和书写离子方程式，是

对学生所学知识的综合考查。在实验探究①中，，

Ao测定溶液的PH的实验操作，应是：用玻璃棒蘸取Na2s203溶液，点

到pH试纸中央，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对照。但学生回答时多

是：用PH试纸测定，只答方法，不答操作，不合题意。在B中反应的离

子方程式是：S2032-+2H+==S+S02+H20,在预期的现象中已给出生成物的颜

色与状态，但学生书写时却容易忽略，错误书写。

在实验探究②实验中，

C预期实验现象是：新制氯水的黄绿色变浅，而学生却只答成氯水褪色,

应该能观察到的颜色变化过程没答出，造成错误。

例2在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓硝酸，立即用无色透明气

球罩上并系紧，描述实验中能观察到的所有现象。

分析：这是一个比较典型的实验现象描述问题，在描述现象时，往往是

只将主要现象描述出来，如产生红棕色及气球逐渐变大，而忽视部分现象,

如铜本身的变化及表面出现的现象、溶液的颜色变化等。要全面描述，必

须掌握其反应原理：Cu+4HN03(浓)==Cu(N03)2+2N02+2H20,并结合所发生

的反应，得出预期的现象：

1、铜片表面产生大量气泡，并逐渐溶解，最后消失。

2、溶液由无色变为蓝色。

3、试管内产生红棕色气体。

4、气球体积逐渐变大。

描述现象要全方位，本实验应从试管下部逐渐往上描述，并要准确、简

洁。

总结：做实验题时如何做到规范答题?一是书写所选试剂要规范，溶液

最好用中文写出名称，或化学式后加〃溶液〃，固体及气体可用中文写出名

称，也可直接写化学式;二是有必要时还需指明试剂的浓度和用量;三是规

范书写操作过程程，做到让别人看后能按你的描述进行实验操作；四要规

范书写实验现象，要求全面、准确，有时需要指明何处。

高中化学计算题解答技巧

一、化学计算解题的基本思维方式化学计算题千变万化，千差万别，

解法不一.解题虽然没有一成不变的方式方法，却应建立解题的基本思维

方式.题示信息+基础知识+逻辑思维+心理素质，就是这样一种思维方式.

它强调解题应按一定的基本步骤进行，其中最不可缺少的4个步骤是：

1?认真阅读，挖掘题示信息认真审题，明确条件和要求，挖掘题示和

信息，弄清要解决的问题.有些关键题示往往成为解题的突破口.

2?灵活组合，运用基础知识弄清题意后，在明确化学涵义的基础上,

需选择、调用贮存在自己脑中的基础知识块，使之分解、迁移、转换、重

组.化学基础知识的融会贯通、组合运用是解决化学问题的基础.

3?充分思维，形成解题思路融入思考，运用化学知识，找出已知项与

未知项在量方面的内在联系;找出突破口，并抓准解题的关键环节;广开思

路，使隐蔽的关系项变明显，最终形成正确的解题思路，并灵活选择适合

的方法将题解出.

4?调整心态，提高心理素质一旦形成解题答案后，有些学生或因盲目

冲动、或因焦虑程度过高、或因〃暗示〃干扰等等，忽视了对解题过程的监

控和答案合理性验算，这些都与学生的心理因素有关.尤其是化学计算，

需要逐步认识和消除心理性失误造成对解题成绩的影响，才可能考出最佳

水平.以上4个步骤是解题思维的四个基本步骤.从某种意义上讲，它也

是一种能力，反映了解决化学问题的基本能力要求，所以我们有时称〃题

示信息+基础知识+逻辑思维+心理素质〃为解题的能力公式.

示例(2002年春季高考题)三聚氟酸C3N3(OH)3可用于消除汽车尾气中

的氮氧化物(如NO2).当加热至一定温度时，它发生如下分解：

C3N3(OH)3=3HNCO.

(1)写出HNCO和NO2反应的化学方程式.分别指明化合物中哪种元素被

氧化，哪种元素被还原，标出电子转移的方向和数目.

(2)若按上述反应式进行反应，试计算吸收1.0kgNO2所消耗的三聚氧酸

的质量.

解析(1)步骤：写出HNCO和NO2反应方程式?配平?确定化合价变化?确

定N、C、0、H化合价?确定HNC0的结构式(H-NC0),问题得解.(审题、

挖掘题示信息）（2）分析反应：H++C02+H20,反应前后H、0、N化合价不

变，根据化合价升降数相等，配平.根据氧化还原反应概念形成另一答题

点.（基础知识）（3）根据共价化合物化合价概念，可从结构式判断HNC0

中各元素的化合价.反应中元素化合价升高（或降低）数=元素原子失去

（或得到）电子数.由配平的方程式确定计算关系式：C3N3（0H）3〜3HNC0〜

9/4N02.（逻辑思维）（4）检索审题：知识、方法、计算是否有疏漏，答

案的合理性（如得、失电子数是否相等，有效数据取舍等，解题规范性等）.

（心理素质）HNC0中的氮元素被氧化，N02中的氮元素被还原.（2）1.2kg.

二、以高考I卷为基准的知识点计算训练1?以微观的质子数、中子数、

电子数、质量数、核外电子数、阴、阳离子的电荷数、原子序数为主的有

关原子结构的计算.2?判断氧化产物、还原产物的价态，以反应过程中原

子守恒为主的有关化合价计算.3?以物质的量、质量、气体体积、微观粒

子数为主的有关阿伏加德罗常数的计算.4?以多角度、多综合为主的有关

化学反应速率及化学平衡的计算.5?以物质的量浓度、pH、H+浓度、粒子

浓度为主的有关电解质溶液的计算.6?有关溶解度、溶液中溶质的质量分

数、物质的量浓度相互关系的计算.7?以确定有机物分子组成为主的计算.

8?以处理图表数据、定量实验结果等为主的应用性计算.

题型训练例释？

1?今有0.lmolL-lNa2S04溶液300mL,0.lmolL-lMgS04溶液200mL和

0.lmolLTA12（S04）3溶液100mL,这三种溶液中硫酸根离子浓度之比是

A?1：1：1B?3：2：1C?3：2：3D?1：1：3（浓度的计算及思维

的敏捷性测试.

答：D

2?6.48铜与过量的硝酸(811101460mL)充分反应后，硝酸的还原产物有

NO、N02,反应后溶液中所含H+为nmol,此时溶液中所含N03-的物质的量

为().A?0.28molB?0.31molC?(n+0.2)molD?(n+0.4)mol(化学方

程式计算、守恒法运用.答：C.)

3?在一固定容积的密闭容器中，充入2molA和ImolB发生如下反应：

2A(g)+B(g)?xC(g),达到平衡后,C的体积分数为W祝若维持容器体积和

温度不变以0.6moiA、0.3molB和1.4molC为起始物质，达到平衡后，C的

体积分数也为酰，则x的值为().A?4B?3C?2D?1(等效平衡计算、

思维多向性等.

答：B、C.)

4?C8H18经多步裂化，最后完全转化为C4H8、C3H6、C2H6、C2H4、CH4

五种气体的混合物.该混合物的平均相对分子质量可能是().A?28B?30

C?38D?40(平均相对分子质量计算、守恒法和极端假设法运用等.答：

B、C.)

5?如图1表示金属X,Y以及它们的合金Z分别与足量盐酸反应时产生

氢气量的情况，其中横坐标表示消耗金属的物质的量，纵坐标表示产生氢

气的体积(标准状况).下列有关Z的组成判断正确的是().A?

n(Na)：n(Fe)=2：1B?n(Mg)：n(K)=l：2C?n(Na)：n(Al)=l：3D?

n(K)：n(Al)=l：1气体摩尔体积计算、图像计算，平均值法和十字交叉

法运用等.

答：D.

三、以高考II卷为基准的利用数学工具解决化学问题的化学计算思想

方法训练

近几年高考化学试题II卷中的化学计算试题，要求考生将题目中各种信

息转变成数学条件，边计算边讨论足量、适量、过量、不过量等各种边界

条件，利用不等式、不定方程、几何定理、数轴、图像等数学工具，灵活

机智地将化学问题抽象成为数学问题，或者是将隐含的信息变为数学的边

界条件，以解决化学问题.高考化学试题中计算题使用的数学思想主要

有函数思想、分类讨论思想、数形结合思想等.

1?函数思想：就是用运动、变化的观点去分析和处理化学问题中定量与

变量之间的相依关系，建立数学模型，解决化学问题.

2?分类讨论思想：按照一定的标准把复杂、综合的计算题分解成几个部

分或几种情况，然后逐个解决.适用于连续、多步化学反应过程的计算，

一般使用〃特值-数轴〃法.特值：按某个化学方程式恰好反应的比值确定.

数轴：用变化的量或方程式中反应物的比值作为数轴的变量画出数轴，将

连续分步化学反应过程分解为某个范围的特定反应过程，分段讨论，作出

完整的答案.

3?数形结合思想：就是将复杂或抽象的数量关系与直观形象的图形在方

法上互相渗透，并在一定条件下互相转化和补充的思想，以此开阔解题思

路，增强解题的综合性和灵活性，探索出一条合理而简捷的解题途径.可

分为利用数求解形的题目和利用形求解数的题目.按现行高考化学计算

主流题型，分类设计针对性训练如下.

1?混合物反应的计算

①混合物计算是化学计算中的一种最基本的类型.混合物可以是固体、

气体或溶液，解题过程中必须仔细审题，理清各物质之间的数量关系，必

要时可采用图示或简捷的化学用语表示.

②二元混合物是混合物计算中最重要也最基本的一种类型，其一般解题

思路是：设二个未知数，然后根据有关反应的化学方程式中物质的量关系，

列出二元一次方程组求解.

③在解题过程中注意运用原子守恒、电荷守恒、极值法等方法，以简化

解题过程.

题1在含有7.16gNaHC03和Na2C03的溶液中加入1molL-1的硫酸溶液

70mL,完全反应后生成1.792L（标准状况下）C02,计算原溶液中含Na2c03

的质量.

答:2.12g.

2?过量问题的计算

过量判断的化学计算题出现较多，其判断的方法因题型（即所给已知条

件）不同而不同.常见的有常规方法、极端假设法、产物逆推法等.因此

判断的方法灵活多变，具有一定的难度.

题2在一定条件下，使H2和02的混合气体26g充分发生反应.所得产

物在适当温度下跟足量的固体Na202反应，使固体增重2g.求原混合气体

中02和H2的质量.

答：02：24g,H2：2g或02：16g;H2：10g.

3?确定复杂化学式的计算

该类题目的特点是：给出一种成分较为复杂的化合物及其发生某些化学

反应时产生的现象，通过分析、推理、计算，确定其化学式.此类题目将

计算、推断融为一体，计算类型灵活多变，具有较高的综合性，在能力层

次上要求较高.其解题的方法思路：一是依据题目所给化学事实，分析判

断化合物的成分;二是通过计算确定各成分的物质的量之比.

题3为测定一种复合氧化物型的磁性粉末材料的组成，称取12.52g样

品，将其全部溶于过量稀硝酸后，配成100mL溶液.取其一半，加入过

量K2s04溶液，生成白色沉淀，经过滤、洗涤、烘干后得4.66g固体.在

余下的50mL溶液加入少许KSCN溶液，显红色;如果加入过量NaOH溶液，

则生成红褐色沉淀，将沉淀过滤、洗涤、灼烧后得3.20g固体.(1)计算

磁性粉末材料中氧元素的质量分数.(2)确定该材料的化学式.

答：①20.45%.②BaFe204(或BaOFe2O3).

4?有机物计算

推算有机物的分子式或结构简式，有机混合物的组成和含量的计算，有

机物燃烧反应有关量的讨论及有机信息迁移等有关计算.

题4某含氧有机化合物可以作为无铅汽油的抗爆震剂，它的相对分子质

量为88.0,含碳的质量分数为68.2%,含氧的质量分数为13.6队红外光

谱和核磁共振氢谱显示该分子中共有4个甲基.请写出其结构简式.

答：(CH3)3C0CH3.

5?多步反应的计算

题目特征是化学反应原理是多个连续反应发生，起始物与目标物之间存

在确定的量的关系.解题时应先写出有关反应的化学方程式，再找出已知

物和未知物之间的物质的量关系，列出计算.

题5已知下列化学反应：4FeS+7022Fe203+4S022H2S+S02=3S+2H20

Na2s03+SNa2s203用下列途径制备海波(Na2s2035H20)：(1)计算：原料

FeS在反应(a)和(b)中的理论分配比.(2)现有88gFeS,设NaOH溶液吸收

S02的吸收率为96%,问最多制备海波质量为多少？

答：①2：1.②120g

6?范围讨论计算

依据的化学原理是反应物之间相对含量不同而产物不同(如H2S与02反

应、多元酸与碱反应、CuO与焦炭反应、Na202与NaHC03共热、C12与NH3

反应等)，所以，此类题目实际上是过量计算的演化和延伸.范围讨论计

算的解题方法思路是：

(1)写方程式、找完全点.即写出因反应物相对量不同而可能发生的化

学反应方程式并分别计算找出两者恰好完全反应时的特殊点.

(2)确定范围、计算判断.即以恰好完全反应的特殊点为基准，讨论大

于、小于或等于的情况，从而划出相应的区间，确定不同范围，然后分别

讨论在不同范围内推测判断过量，从而找出计算根据，确定计算关系.

题6向300mLKOH溶液中缓慢通入一定量的C02气体，充分反应后，

在减压低温下蒸发溶液，得到白色固体.请回答下列问题：

(1)由于C02通入量不同，所得到的白色固体的组成也不同，试推断有

几种可能的组成，并分别列出.

(2)若通入C02气体为2.24L(标准状况下)，得到11.9g的白色固体.请

通过计算确定此白色固体是由哪些物质组成的，其质量各为多少?所用的

KOH溶液的物质的量浓度为多少?

答(1)4种.①KOH、K2CO3.②K2c03.③K2c03、KHC03.©KHC03.

(2)K2C03：6.9g,KHC03：5.Og;c(KOH)=0.50mol/L.

7?信息迁移型计算

题目材料给出与计算有关的新信息，为了将给出的信息迁移至题设情境

中，需要调用苦干已有的知识，形成新的知识网络.信息迁移题的出现，

有利于考查计算技能，有利于公平竞争.

题7参考下列(a)〜(c)项的叙述并回答有关问题.

(a)皂化是使1g油脂皂化所需要的氢氧化钾的毫克数.

(b)碘值是使100g油脂加成碘的克数.

(c)各种油脂的皂化值、碘值列表如下(假设下述油脂皆为(RCOO)3c3H5

型的单甘油酯)：

(1)主要成分皆为(C17H33C00)3C3H5(相对分子质理884)形成的油，其皂

化值是.

(2)硬化大豆油的碘值小的原因是.

(3)使碘值为180的鱼油100g硬化所需要吸收的氢气在标准状况下的体

积至少是L.

(4)比较油脂的皂化值大小，可推知油脂.

答：①190.②主要为饱和脂肪酸甘油酸.③15.9,④不同的油脂，所

含的CC数不同.

8?半定量计算

将化学概念、原理的定性知识和化学定量计算结合的一类试题.解答此

类题应注重对相关化学知识的理解、分析、应用上，从而形成正确的解计

算题的思想方法.删减繁杂的数学计算是高考化学命题的趋势.

题8(1)由2个C原子、1个0原子、1个N原子和若干个H原子组成的

共价合物，H的原子数目最多为个，试写出其中一例的结构简式

(2)若某共价化合物分子只含有C、N、H三种元素，且以n(C)和n(N)分

别表示C和N的原子数目，则H原子数目最多等于.(3)若某共

价化合物分子中含有C、N、0、H四种元素，且以n(C)、113)和口(0)分别

表示C、N和0的原子数目，则H原子数目最多等于.

答：①7;H2NCH2-CH20H.②2n(C)+n(N)+2.③2n(C)+n(N)+2.

9?数据缺省型的计算

数据缺省型题目的特点是：构成计算要素的已知量缺省，要求学生根据

计算要求补充这一缺省量，然后进行有关计算.数据缺省型计算题是近几

年国家命题组开发出来的成功计算题型.此类试题对考查学生逻辑思维

能力及学习潜能特别有效.

题9一般情况下，较强的氧化剂［如Mn02、KMnO4>KC103、K2Cr207>

Ca(C10)2等］氧化浓盐酸时，有如下反应规律：氧化剂+浓盐酸金属氯化物

+水+氯气.将Ag漂粉精(过量)放入BLcmol/L浓盐酸中.①写出发生反应

的化学方程式：、—；②欲测定盐酸被漂粉精氧化的最低浓度D,

缺少的条件是(用字母表示，并说明字母含义)，列出求D的计算式,

D=(假设溶液体积不变).①漂粉精与不同浓度的盐酸的反应为：

Ca(CIO)2+4HC1(浓)=CaC12+2C12+2H20,

Ca(C10)2+2HCl(稀)=CaC12+2HC10.②需测定“标准状况下生成C12的体积

VL”.D=,或mol/L.

10?图表型的计算

本题型特点是解题条件隐含在图表之中，旨在考查学生挖掘图表信息能

力、观察能力与思维的深刻性等.

题10图2是100mgCaC204H20受热分解时，所得固体产物的质量随温度

变化的曲线.试利用图2中信息结合所学的知识，回答下列各问题：(1)

温度分别为tl和t2时，固体产物的化学式A是,B是.(2)

由CaC204H20得到A的化学方程式为

___________________________________.(3)由A得至UB的化学方程式为

.(4)由图计算产物C的相对分子质量，并推断C的合理的化学

式.答：①CaC204?CaC03.②CaC204H20CaC204+H20.③CaC204CaC03+C0.

@56;CaO.

11?STS计算

计算背景材料为科学、技术与社会内容，