统编版 高中语文 选择性必修上 第三单元《复活》

统编版高中语文选择性必修上册

了解作者及原著，梳理把握聂赫留朵夫和玛丝

课文情节。洛娃的人物形象。

品味语言，鉴赏小说通探究小说题目“复活”

过语言、神态及细腻的心理的含义，理解作者在作品中

描写刻画人物形象的手法。寄寓的真挚情感和深刻思想。

如果生命有回响，那应该是列夫·托尔斯泰

的《复活》，震撼人心，涤荡心灵。

近期，学校发起一场沉浸式体验活动，活

动场景为19世纪中期的俄国，我们班级打算以

《复活》(节选)为底本参与本活动的情境布置。

为保证活动顺利进行，我班准备组建导演、编

剧、演员、沙龙研讨四个小组，并结合阅读体

会，为《复活》写一则推荐语。

导演组：介绍小说，梳理情节

编剧组：揣摩心理变化

演员组：分析聂赫留朵夫形象

演员组：分析玛丝洛娃形象

沙龙研讨组：举办文学沙龙，研讨

小说主题

请导演组派代表，介绍你们所了解到的列夫·托尔斯

泰和《复活》的写作背景、主要内容等。

列夫·托尔斯泰（1828-1910）

生于贵族家庭，19世纪中期俄国

批判现实主义作家、思想家、哲学家。

主要作品有长篇小说《战争与和平》、

《安娜·卡列尼娜》、《复活》。

1847年退学后，他回到故乡在自己领地进行农

奴制度改革的尝试。

1851—1854年在高加索军队中服役并开始写作。

1854—1855年参加克里米亚战争。

1855年11月到彼得堡进入文学界，创作了诸多文学

巨作。

1910年11月病逝，享年82岁。

列夫·托尔斯泰以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现

实主义文学的高峰。他的作品反映了1861年到1905年俄国的社会矛盾和

社会变动。

他被列宁誉鲁迅称陀思妥耶马克·吐温

为“俄国革命的他是十九世纪夫斯基称他是称他观察着世

镜子”，是具有俄国的巨人；空前绝后的艺态的变化，但

“最清醒的现实术大师；讲述的却是人

主义”的“天才间的真理。

艺术家”；

19世纪70年代末到80年代初，俄国的资本主义迅猛

发展，农村遭到巨大的破坏，广大劳动人民的生活日趋赤

贫。连年饥馑给人民带来更为深重的灾难。托尔斯泰晚年

世界观发生了根本转变，艺术批判力量达到了高峰。

关心人民困苦，以广大农民的眼光观察俄国现

实生活，代表农民阶级发表意见，这在长篇小说

《复活》中表现得最鲜明、也最为突出。

《复活》取材于真人真事。主要内容写贵族聂赫留朵夫在出席法庭

陪审时，发现被诬告杀人的玛丝洛娃正是他年轻时引诱、抛弃的姑娘，

于是良心觉醒，开始悔罪。他极力为玛丝洛娃奔走伸冤，并请求同她结

婚，上诉失败后，又陪她流放西伯利亚。聂赫留

朵夫的行为感动了玛丝洛娃，使她重新爱上了他。

但为了不损害他的名誉和地位，玛丝洛娃没有和

他结婚，而是接受了革命者西蒙松的求婚。

开端（1-21段）：

聂赫留朵夫到监狱探望玛丝洛娃。

发展（22-43段）：

二人交谈，聂赫留朵夫请求玛丝洛娃原谅，但被拒绝。

高潮（44-58段）：

玛丝洛娃经过激烈的心理活动后，决定利用这个男人

弄到些好处。

结局（59-78段）：

聂赫留朵夫决定在精神上唤醒玛丝洛娃，使她恢复本性。

讨论：聂赫留朵夫和玛丝洛娃

两个人监狱会面时，各自经历了怎

样的心理变化？请完成下面的学习

任务单，揣摩人物心理。

主要内容聂赫留朵夫玛丝洛娃描写手法

开端隔栏相见忐忑激动意外震惊聂赫留朵夫：

心理描写

发展长凳问旧羞愧悔恨愤怒悲伤

语言描写

高潮卢布插曲意外吃惊讨好利用玛丝洛娃：

神态、语言、

结局结束会面同情自省心凉意冷动作、心理描写

“托尔斯泰伯爵才华的特点就是不

限于描写心理过程的结果；他所关心

的是过程本身——那种难以捉摸的内

心生活现象，彼此异常迅速而又无穷

多样地变换着的，托尔斯泰伯爵却能

巧妙地描写出来。”

——车尔尼雪夫斯基

讨论：聂赫留朵夫是怎样一个形象？“您”和“你”

的称谓变化，表现出了聂赫留朵夫怎样的心理？

从到

1.“聂赫留朵夫不知道该用‘您’是‘你’，但随即决定‘您’”。

①他看到面前的玛丝洛娃已不是当年的“卡秋莎”，而“卡秋莎”也并未认出他，

两人之间没有了以往的亲切、熟悉感。

②他是带着严肃、庄重和爱怜的心情来见玛丝洛娃的，是来请求她饶恕的。

2.聂赫留朵夫用“并不比平时高”的声音，断断续续地说着“我想见见您……我……”

（当面承认自己的罪恶需要很大的勇气，他在犹豫，在退缩）

3.“我来是要请求你饶恕。”“请你饶恕我，我在你面前是有罪的……”

（对玛丝洛娃的称呼又换回了“你”，足见聂赫留朵夫当时内心的诚

恳、急切和激动，以至于忘记了之前内心设定好的称谓，下意识地使

用了对往日爱人习惯性使用的“你”）

从到

“我知道要您饶恕我很困难。”

“前天您受审的时候，我在做陪审员。”他说，“您没有认出我来吧？”

望着她那张变丑的脸，聂赫留朵

夫感到一阵惶惑，不知该怎么办。他

为自己犯下的罪孽深感不安，为曾经

的卑劣行径深感羞耻，他不知道该如

何行动，如何赎罪。怜悯、悔恨、内

疚、羞耻，多种情感交织在一起。

从到到

“卡秋莎！我来是要请求你的饶恕，可是你没有回答我，你是不

是饶恕我，或者，什么时候能饶恕我。他说，忽然对玛丝洛娃改称

“你”了。

“卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我

记得当时你在巴诺伏的样子……”

聂赫留朵夫对玛丝洛娃的感情发生了变化，不再

嫌恶她，也不只是怜悯、同情她的处境，他要在精神

上唤醒她，“希望她能觉醒，能恢复她的本性”。

“再见，我还有许多话要对您说，可是，您看，现在没时间了。”

聂赫留朵夫说着伸出一只手，“我还要来的。”

“话好像都已说了……”

她伸出一只手，但是没有同他握。

“不，我要设法找个可以说话的地方再同您见面，我还有些非常

重要的话要对您说。”聂赫留朵夫说。

“好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。

1.害怕过于亲昵的称呼会引起玛丝洛娃的激烈反抗；

2.诚恳地请求宽恕

阅读文本，结合称谓变化，尝试画出聂赫留朵夫的心理变化图，分

析这是一个怎样的聂赫留朵夫？

3心理变化图

2

1注：

0正数代表正向情绪指数，

-1负数代表负向情绪指数

-2

-3

隔栏初见请求饶恕长凳交谈讨要卢布试图唤醒拒人千里结束会面情节

心理变化图

心理

3

心存希望

2怜悯诚恳

坚定决心害怕

1犹豫纠结动摇退缩

退缩自我怀疑忏悔

0自我斗争

忏悔羞耻不安

-1负罪感羞愧

自责

-2挣扎的心理过程

-3

隔栏请求长凳讨要试图拒人结束情节

初见饶恕交谈卢布唤醒千里会面

“您”和“你”的人称变换，其实反映了聂赫

留朵夫内心激烈的矛盾震荡，表现了他走向“精神

复活”时抉择的艰难。

在刻画聂赫留朵夫这个形象时，作者将人物放

在特定的矛盾处境中，用内心独白、对话，以及全

知视角直接分析等手法细细展现一个内心矛盾，灵

魂痛苦，艰难迈出忏悔第一步的青年贵族形象。

在刻画聂赫留朵夫时，作者通过神态、动

作、语言等细节来刻画他的精神状态，成功运

用了“心灵辩证法”。他将人物放在特定的矛

盾处境中，用内心独白、对话，以及全知视角

的直接分析等手法细细展现，体现人物心灵的

辩证发展过程，使人物的感情变化能够顺应自

身性格的逻辑，自然而真实。

聂赫留朵夫既是贵族地主阶级的罪恶的体现者，同时又是本阶

级罪恶的批判者。他在大学时是一个纯洁、热忱、朝气勃勃，有美

好追求的青年，进入军队和上流社会后，过起花天酒地、醉生梦死

的生活，诱惑玛丝洛娃使其怀上孩子，又将其抛弃。多年后，他意

识到自己是造成她不幸的罪魁祸首，他开始决心赎罪，甚至有和她

结婚的念头，表明了他悔改的诚意。从此，他的思想开始升华，从

地主阶级立场转到宗法制农民的立场，灵魂开始走向复活。

讨论：玛丝洛娃是怎样一个形象？文中多次描写玛

丝洛娃的外貌和神态，尤其关注“笑容”及眼神，表现

出人物怎样的心理？

小说对玛丝洛娃的用笔最多的，请找出来。

1.她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。（2）

2.把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。（3）

点评：

此时，玛丝洛娃还是以妓女的身份

审视周围的人，看到眼前是个有钱人就

露出习惯性的讨好的笑容。

3.她忽然瞟了她一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。（43）

4.她又像刚才那样微微一笑。（53）

点评：

“嫌恶”应该是玛丝洛娃的真情流露，正是眼前这个男人，

对她始乱终弃，给自己带来了深重的痛苦和灾难。

“妖媚又可怜地微微一笑”则是她故意而为之，装出的一副

妖媚可怜相，其目的是“利用他弄到些好处”。

5.她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（65）

6.她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。（76）

点评：

突出了玛丝洛娃的真实状态，她根本不在意对

方的想法，只是要尽可能地获得一些好处。

面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃鄙夷不屑、

不信任，觉得聂赫留朵夫所说的话是骗人的。

小说对玛丝洛娃的

“眼神”也进行了大量描

写，请找出来。

1.眯细眼睛，眉头皱得更紧了。（10）

2.眼睛不看他，叫道。她那涨红的脸突然变得阴沉了。（16）

3.斜睨的目光盯住他不放。（20）

点评：

玛丝洛娃的表情表现了她认出对方后的心理，那段不愿意触

及的痛苦记忆又出现在她的脑海中。

面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃蔑视、愤怒、无声抵抗。

4.皱着眉头看了他一眼，她那双乌黑发亮的斜睨眼睛在浮肿的眼皮

下显得特别有神。（27）

5.她那双斜睨的眼睛又像在瞧他，又像不在瞧他。（32）

6.她气愤地简单回答，转过眼睛不去看他。（37）

点评：

面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃转移话题、冷漠置之，表

现出她的内心是痛苦的，是愤恨的，努力想要忘记过去，不想再

触及那段痛苦的回忆。

面对聂赫留朵夫的赎罪，玛丝洛娃鄙夷不屑、不信任。

【——玛丝洛娃】

她没有听他说话，却一会儿瞧瞧他那只手，一会儿瞧瞧副典狱长。等

副典狱长一转身，她连忙把手伸过去，抓住钞票，把它塞在腰带里。

动作、细节描写。两个“瞧瞧”活画出玛丝

洛娃像敏锐的赌徒般在捕捉一击制胜的战机，而

为的就是那区区十个卢布；而“伸”“抓”“塞”

一连串的动作细节是那样的熟练、迅捷，像极了

一个久经沙场的老手，类似的情状在她身上肯定

发生了很多次。一个唯利是图、工于心计、世俗

贪婪的妇女形象跃然纸上。

从玛丝洛娃的“笑”和眼神表情中可以看出，遭受了被抛弃、

被侮辱、被伤害的经历之后，心灵的痛苦与生活的磨难，已经使她

丧失了原本的善良纯朴、天真无邪。

文中展现的是她堕落的时期，这时的她唯利是图，善于讨好献

媚，工于心计，自私自利，且倔强无情。

玛丝洛娃作为俄国下层群众的典型代表，她已经丧失了生命，

失去了灵魂，对决心赎罪、帮助她觉醒的聂赫留朵夫充满了怀疑与

不信任，对人生、对生活、对社会充满了厌恶。

讨论：小说以《复活》为题，是指谁的复活？有人认为这里的

“复活”是指聂赫留朵夫，有人认为是指玛丝洛娃，有人认为是指作

者列夫托尔斯泰。对此，你有什么看法？请谈谈你的理解。

观点一：复活主要是写聂赫留朵夫的“精神复活”

1.聂赫留朵夫的复活历程——人生三阶段

第一阶段：单纯善良的大学生

第二阶段：放纵堕落的花花公子

第三阶段：苏醒忏悔的复活者

观点一：复活主要是写聂赫留朵夫的“精神复活”

2.典型意义：聂赫留朵夫是一个忏悔贵族的典型。他的身上体现了

19世纪后半期俄国部分进步贵族知识分子的思想特征。聂赫留朵夫的

复活体现了托尔斯泰世界观转变后的精神追求。

课文节选部分充分展现了人物内心的矛盾挣扎，

“赫留朵夫的“复活”代表着“精神的人”战胜了

“兽性的人”、道德的人战胜了非道德的人。失落

的人性逐渐复归，道德不断自我完善。

观点二：“复活”主要指玛丝洛娃人性和尊严的复活。

1.玛丝洛娃的复活历程——人生三阶段

第一阶段：天真美好的单纯少女

第二阶段：遭受凌辱，自暴自弃的风尘女子

第三阶段：宽恕复活，重获新生

2.玛丝洛娃“复活”的典型意义。玛丝洛娃身上反映了下层人民的

纯洁、善良和自尊，也体现出不合理社会对他们的残酷迫害。爱

和宽恕唤醒了她心中尚存的善良与仁爱，玛丝