江苏省南通市如皋市2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年度第一学期七年级期中学业质量监测语文注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项：1．本卷共7页，满分为150分，考试时间为120分钟。考试结束后，请将答题纸上交。2．答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹签字笔填写在试卷及答题纸指定的位置。3．答案必须按要求书写在答题纸上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。【开卷语】同学们，两个月前，你们勇敢地迈出了成长的步伐，开启了一段充满挑战与希望的征程。今天，就让我们尽情展示吧!一、基础积累(30分)1.根据拼音，在田字格内用正楷写出相应的汉字。(4分)liáoliàngjìngmìpáihuáiréncí2.下列关于课文内容理解和文学常识不正确的一项是(2分)A.朱自清在散文《春》中描绘了春天的景象，抒发了对春天的热爱和对未来的憧憬。B.古人称谓有尊称和谦称。“家严”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。C.莫怀戚的《散步》运用以小见大的手法，叙写散步这件小事，表达出浓郁温馨的亲情。D.《往事依依》是一篇回忆性散文，于漪通过回忆童年往事，抒发了对自然、祖国及文学的热爱之情。3.下列说法正确的一项是(2分)A.名词很常见，如“老师”“水稻”“上午”“明白”。B.“聪慧/聪颖”“安静/寂静”“温暖/暖和”，这三组都是同义词。C.汉语中有些词语带感情色彩，如“勇敢”“谦逊”“傲慢”“豁达”都是褒义词。D.“雨后的古镇是一幅淡雅的水墨画。”这不是比喻句，因为没有“好像”“仿佛”等比喻词。4.皋城初中七(1)班拟于11月5日在多功能厅举行“有朋自远方来”交流研讨会，邀请你完成以下任务。(6分)(1)班委会委托你去邀请王校长来参加活动，你会怎么说?(4分)(2)下面是班委会确定的交流会实施方案，请你将空缺的地方补充完整。任务活动名称活动环节“有朋自远方来”交流会活动一:探讨交友之道②交流对交友之道的看法讨论网络交友的利与弊活动二:①组织自我风采展示活动设计制作邀请卡拟写发言提纲活动三:寻觅知已好友概括交友关键词写寻友启事5.名著阅读积累。(6分)读完《朝花夕拾》后，班级拟开展以“细数朝花夕拾感”为主题的分享活动，小语绘制了“鲁迅也有朋友圈”的思维导图。请你帮忙补充完整，并结合内容说明理由。(1)，理由:(2)，理由:6.请用课文原句填空。(10分)经典诗文，是历史的画卷，是情感的寄托，是智慧的结晶。“(1)，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)带你领略恢弘阔大的江面壮景；“夜发清溪向三峡，（2）”(李白《峨眉山月歌》)让你感受诗仙深沉的挚友情；“不知何处吹芦管，(3)”(李益《夜上受降城闻笛》)弥漫着剪不断的思乡愁；“(4)，”(诸葛亮《诫子书》)教导我们只有淡泊宁静方能立志达远；“(5)，”(《<论语>十二章》)启发我们要好学乐学。二、阅读理解(50分)阅读下面的一首诗，完成7——8题。(7分)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。7.诗歌以“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又富有象征意义。结合诗句分析。(4分)8.小语和小文读了这首诗后进行了如下讨论，请你帮小文完成对话。(3分)小语:“诗眼”是一首诗中最能表达情感的关键词或关键句，是诗词作品中的点睛之笔。你觉得这首诗中的“诗眼”是哪个关键词?小文:我觉得是(1)，这个词包含着复杂的情感:(2)阅读下面的文言文，完成9——12题。(15分)【甲】子曰:“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”子曰:“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”子曰:“温故而知新，可以为师矣。”子曰:“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰:“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣;独下帷②绝编，迨③能倍④诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”(宋代·朱熹《司马光好学》)【注】①司马温公:即司马光。②下帷:典故。指汉代董仲舒下帷讲学三年不看窗外事。③迫:等到。④倍:通“背”9.用斜线(/)标出下面句子的朗读停顿(共两处)。(2分)或中夜不寝时10.解释下列加点的字词。(4分)(1)不亦说乎（）(2)不逾矩（）(3)患记问不若人（）(4)迨能倍诵乃止（）11.将下列语句翻译成现代汉语。(4分)(1)温故而知新，可以为师矣。(2)咏其文，思其义，所得多矣。12.下面是小语读了甲乙两文后整理的读书笔记，请你帮助完善表格。(5分)摘抄赏析总结拓展独下帷绝编此句表现了司马光的品质。体现这种品质的成语还有(2)、。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则殆。迨能倍诵乃止。或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。这些句子都强调了学习方法。甲乙两文有共同的学习方法:(3)(三)小语对下面这篇文章进行了批注式阅读，请你一起完成13——15题。(11分)豆汁儿汪曾祺①没有喝过豆汁儿，不算到过北京。②小时看京剧《豆汁记》(即《鸿鸾禧》，又名《金玉奴》，一名《棒打薄情郎》)，不知“豆汁”为何物，以为即是豆腐浆。③到了北京，北京的老同学请我吃了烤鸭、烤肉,涮羊肉，问我:“你敢不敢喝豆汁儿?”我是个“有毛的不吃掸子，有腿的不吃板凳，大荤不吃死人，小荤不吃苍蝇”的，喝豆汁儿，有什么不“敢”?他带我去到一家小吃店，要了两碗，警告我说:“喝不了，就别喝有很多人喝了一口就吐了。”我端起碗来，几口就喝完了。我那同学问:“怎么样?”我说:“再来一碗。”④豆汁儿是制造绿豆粉丝的下脚料。很便宜。过去卖生豆汁儿的，用小车推一个有盖的木桶，串背街、胡同，不用“唤头”(招徕顾客的响器)，也不吆唤。因为每天串到哪里，大都有准时候。到时候，就有女人提了一个什么容器出来买。有了豆汁儿，这天吃窝头就可以不用熬稀粥了。这是贫民食物。京剧《豆汁记》的金玉奴的父亲金松是“杆儿上的”(叫花头)，所以家里有吃剩的豆汁儿，可以给莫稽盛一碗。⑤卖熟豆汁儿的，在街边支一个摊子。一口铜锅锅里一锅豆汁，用小火熬着。熬豆汁儿只能用小火，火大了，豆汁儿一翻大泡，就“澥”了。⑥豆汁儿摊上备有辣咸菜丝——水疙瘩切细丝浇辣椒油、烧饼、焦圈——类似油条，但作成园圈，焦脆。卖力气的，走到摊边坐下，要几套烧饼焦圈，来两碗豆汁儿，就一点辣咸菜，就是一顿饭。⑦豆汁儿摊上的咸菜是不算钱的。有保定老乡坐下，掏出两个馒头，问“豆汁儿多少钱一碗”，卖豆汁儿的告诉他。“咸菜呢?”——“咸菜不要钱。”——“那给我来一碟咸菜。”⑧常喝豆汁儿，会上瘾。北京的穷人喝豆汁儿，有的阔人家也爱喝。梅兰芳家有一个时候，每天下午到外面端一锅豆汁儿，全家大小，一人喝一碗。豆汁儿是什么味儿?这可真没法说。这东西是绿豆发了酵的，有股子酸味。不爱喝的说是像泔水，酸臭。爱喝的说:别的东西不能有这个味儿——酸香!这就跟臭豆腐和启司一样，有人爱，有人不爱。⑨豆汁儿沉底，干糊糊的，是麻豆腐。羊尾巴油炒麻豆腐，加几个青豆嘴儿(刚出芽的青豆)，极香。这家这天炒麻豆腐，煮饭时得多量一碗米，——每人的胃口都开了。13.简洁的开头，作用却不小:。(3分)14.第③段画线句语言真有特色:。(4分)15.第⑦段看似和豆汁儿关联不大，实则不然:。(4分)(四)阅读下面的文章，完成16——19题。(17分)雨水去过一切地方(节选)①雨点瞄着每株青草落下来，因为风吹的原因，它落在别的草上。别的雨点又落在别的草上。春雨落在什么东西都没生长的、傻傻的土地上，土地开始复苏，想起了去年的事情。雨水排着燕子的队形，以燕子的轻盈钻入大地。这时候，还听不到沙沙的声响，树叶太小，演奏不出沙沙的音乐。春雨是今年第一次下，边下边回忆。有些地方下过了，有些地方还干着。春雨扯动风的透明的帆，把雨水洒到它应该去的一切地方。②春雨继续下起来，无需雷声滚滚，也照样下，春雨不搞这些排场。它下雨便下雨，不来浓云密布那一套，那都是夏天搞的事情。春雨非不能也，而不为也。打雷谁不会?打雷干吗?春雨静静地、细密地、清凉地、疏落地、晶亮地、飘洒地下着，下着。不大也不小，它们趴在玻璃上往屋里看，看屋里需不需要雨水，看到人或坐或卧，过着他们称之为生活的日子。春雨的水珠看到屋子里没有水，也没有花朵和青草。③春雨飘落的时候伴随歌声，合唱，小调式乐曲，6/8拍子，类似塔吉克音乐。可惜人耳听不到。春雨的歌声低于20赫兹。旋律有如《霍夫曼的故事》里的“船歌”，连贯的旋律拆开重新缝在一起，走两步就有一个起始句。开始，发展下去，终结又可以开始。船歌是拿波里船夫唱的情歌小调，荡漾，节奏一直在荡漾。这些船夫上岸后不会走路了，因为大地不荡漾。春雨早就明白这些，这不算啥。春雨时疾时徐、或快或慢地在空气里荡漾。它并不着急落地。那么早落地干吗?不如按6/8的节奏荡漾。塔吉克人没见过海，但也懂得在歌声里荡漾。6/8不是给腿的节奏，节奏在腰上。欲进又退，忽而转身，说的不是腿，而是腰。腰的动作表现在肩上。如果舞者头戴黑羔皮帽子，上唇留着浓黑带尖的胡子就更好了。④春雨忽然下起来，青草和花都不意外，但人意外。他们慌张奔跑，在屋和树下避雨。雨持续下着，直到人们从屋檐和树底下走出。雨很想洗刷这些人，让他们像桃花一样绯红，或像杏花一样明亮。雨打在人的衣服上，渗入纺织物变得沉重，脸色却不像桃花那样鲜艳而单薄。他们的脸上爬满了水珠，这与趴在玻璃上往屋里看的水珠是同伙。水珠温柔地俯在人的脸上，想为他们取暖却取到了他们的脸。这些脸啊，比树木更加坚硬。脸上隐藏与泄露着人生的所有消息。雨水摸摸他们的鼻梁，摸摸他们的面颊，他们的眼睛不让摸，眯着。这些人慌乱奔走，像从山顶滚下的石块，奔向四方。⑤春雨拍打行人的肩头和后背，他们挥动胳膊时双手抓到了雨。雨最想洗一洗人的眼睛让他们看一看——桃花开了。一棵接一棵的桃树站立路边，枝桠相接，举起繁密的桃花。桃花在雨水里依然盛开，有一些湿红。有的花瓣落在泥里，如撕碎的信笺。如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。你们看到鸟儿多了吗?它们在枝头大叫，让雨下大或立刻停下来。如果行人脚下踩上了泥巴应该高兴，这是春天到来的证据。冻土竟然变得泥泞，就像所有的树都打了骨朵。不开花的杨树也打了骨朵。鸟儿满世界大喊的话语你听到了吗?春天，春天，鸟儿天天说这两句话。16.阅读全文，完成下面的思维导图。(2分)17.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(5分)如琴弦一般的青草在桃树下齐齐探出头，像儿童长得很快的头发。18.请为第④段选择背景音乐进行配乐朗诵，你会选择下面哪种类型?为什么?(5分)A.轻松欢快B.低缓急促19.如果你想把这篇文章送给下列选项中的一人，你会送给谁?请结合文章主题及人物经历说说理由。(5分)A.史铁生(《秋天的怀念》)B.海伦·凯勒(《再塑生命的人》)三、写作(70分，其中含书写10分)20.阅读下面的内容，按要求作文。(60分)“做自己的光/别害怕勇敢后会怎样/至少那些岁月不会遗忘/做自己的光/不畏惧失败和绝望/你看路上行人走得勿忙/脚下是自己的模样……”(选自《做自己的光》歌词)请以“做自己的光”为题，写一篇作文。要求:①结合自己的亲身经历和体验;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现真实的地名、校名和人名;⑤书写要正确、规范、美观。21.本试卷设书写项10分，由阅卷组安排专人根据全卷书写质量和卷面整洁程度酌情给分。2024—2025学年度第一学期七年级期中学业质量监测语文参考答案1.（4分）嘹亮静谧徘徊仁慈2.（2分）B3.（2分）B4.（共6分）（1）（4分）王校长，您好。我是七（1）班的学生代表，我们班将于11月5日在学校多功能厅举行“有朋自远方来”交流会研讨会，诚挚地邀请您参加我们班的活动，我们全班同学都期待您大驾光临呢。（意对即可）（2）（2分）示例：①展示个人风采②搜集交友之道5.（共6分）（1）（3分）藤野先生，理由：藤野先生为作者修改讲义、纠正解剖图等，彰显了先生的认真负责，毫无民族偏见的大爱。先生不仅教会我知识，并且像朋友一样关心我，当我决定弃医从文的时候，先生感到惋惜并赠予我照片。（意对即可）（2）（3分）范爱农，理由：作者在日本留学时和回国后与范爱农都有接触，范爱农在革命前对黑暗社会不满，追求革命，辛亥革命后又备受迫害，鲁迅对这位正直倔强的爱国者充满同情和悼念。（意对即可）6.（共10分）（1）潮平两岸阔（2分）（2）思君不见下渝州（2分）（3）一夜征人尽望乡（2分）（4）非淡泊无以明志，非宁静无以致远（2分）（5）知之者不如好之者，好之者不如乐之者（2分）7.（4分）“杨花”即为柳絮，柳，留也，飘零不定，象征友人漂泊不定的遭遇。（2分）“子规”即布谷鸟，叫声凄苦悲伤，象征内心的悲苦。（2分）（意对即可）8.（3分）（1）（1分）愁/愁心；（2）（2分）表达了作者对友人被贬的不满，对友人路途的担忧，对友人离去的不舍与伤感。（意对即可）9.（2分）或/中夜/不寝时10.（4分）（1）同“悦”，愉快（2）越过（3）担心（4）才11.（共4分）（1）（2分）温习旧知识，从而获得新的理解和体会，凭借这一点就可以成为老师。（2）（2分）吟咏这些文章，想想它们的意思，收获就很多了。12.（共5分）（1）（1分）勤奋刻苦（2）（2分）凿壁借光、囊萤映雪、目不窥园、废寝忘食、闻鸡起舞等（3）（2分）及时巩固、学思结合（学习中要善于思考）。（意对即可）13.（3分）开头设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；体现了豆汁儿是北京的特色食物；引出下文对豆汁儿的介绍，同时点题。（意对即可）14.（4分）运用了夸张和反问的手