人美版 三年级上册书法 6.捺 教案

三年级上册第一单元第6课捺教学目标:1、引导学生通过观察发现斜捺的特点，体会感悟书写捺画的笔法要领，通过比较三个带捺的字，发现捺的形态略有不同，培养学生观察，比较能力。2、在教学过程中，提高学生审美情趣和感受传统文化魅力，感受美，表现美，鉴赏美，创造美的能力。3、在学习的过程中，立足弘扬传统，链接古今。让学生体会到中国书法艺术的无穷魅力，激发学生热爱祖国文字的情感，培养学习书法的兴趣。4、在学生书写过程中，培养学生正确的书写姿势和良好的行为习惯。教学重点:斜捺的写法是本节课的教学重点教学难点：书写斜捺的运笔步骤，怎么写好斜捺的捺脚是教学的难点。教学准备：多媒体课件、实物投影、笔墨、纸课前准备：检查学生工具的摆放，复习写字时的坐姿，渗透德育点。教学过程预设：联系物象，导入新课1、做看图猜笔画的小游戏出示扁担、绣花针、象牙，请同学们猜笔画2、出示弯刀的图片，请同学们猜笔画板书课题捺二、学习捺画1、出示永字，看到这个字你会想到什么？引出永字八法2、讲王羲之十五年研究永字八法的故事，渗透德育点。体会王羲之刻苦钻研，做事情永不放弃的精神3、捺在永字八法里称作磔，谁知道磔是什么意思？ 磔的意思是用刀劈砍。捺的形状像不像一把刀，我们书写起捺来也要像劈砍一样用力气，出捺脚前尤其要用力气，这样的捺写出来才精神。4、教师示范写捺看老师在田字格里写一个捺，确定好起笔位置，毛笔顺锋向右轻入纸，起笔要轻而稳。向右下行笔，逐渐用力，按笔铺毫，至捺脚处有一个停顿，再慢慢向右提笔出锋。（边说边演示）再看老师写一遍捺。5、学生第一次在空白田字格纸上写一个捺。6、教学捺的形态在你们写的时候，老师又发现了一个问题，捺除了像弯刀，还像游乐场里的哪个设施？出示多媒体滑梯图片用捺和滑梯进行比较，生动形象地体会捺画的书写。7、学生第二次在空白田字格上写一个捺。体会滑梯和捺的形态的相近。8、学生自评，用了打滑梯的方法写捺，觉得自己第二个捺比第一次写的有进步了，自己画个对勾。9、教学斜捺书写的斜度三个滑梯进行比较，体会第一个小滑梯的斜度和斜捺相同。10、出示“人、天、令”翻开书底22页这三个字都有捺，仔细观察三个捺是完全相同的吗？同座位的同学可以互相商量商量。发现：①捺有粗细变化②人和天的捺脚稍微向上翘，令的捺脚是平的。在书法中别看就只是一个小小的笔画，它的变化都是无穷的，这就是我们书法这门艺术独有的特点。德育点渗透11、现在我们就一起写一写这三个捺，边写边体会它们细微的变化。三、学习带捺的字1、教师黑板示范写三个字，同学们边看边思考，老师写的字和咱平时写的硬笔字笔画占格一样吗？2、发现不同：硬笔书法撇师从竖中线起笔，老师写的三个字撇都是竖中线的左边起笔。3、讲解欧体楷书特点进行德育点渗透这就是我们欧体的特点左收右放，于平正中见险绝，险中求正。欧阳询不愧为楷书四大家之一。4、我们在写字的时候有四个步骤，还记得吗？（看、写、比、改）那现在我们就按这四步法把我们的描红，双钩，单钩完成。学生书写，老师巡视，纠正学生不正确的姿势。进行书写姿势，执笔姿势的培养。5、写完的同学贴到黑板上。6、学生之间互相评价：同学们的作品已经贴到黑板上了，谁愿意给大家做小评委，评评这些字？7、教师点评，选出优胜同学，进行鼓励。完成自评，互评，老师评。四、思想教育1、这节课同学们学得非常认真，近代书法家沈尹默曾对永字八法有过一段非常生动形象的比喻，我非常喜欢这段话，于是提炼了一下，想把这段话有一段话送给你们。让我们来合作读读这段话。德育点渗透2、书法作品欣赏读了这么优美的文字，我们再来欣赏几幅优美的书法作品.第一幅书法作品是田英章先生的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”观察作品中的捺画，是哪个字体？第二幅是田蕴章先生的书法作品，仔细观察作品中的捺画，你觉得这位田蕴章老师写的又是哪种楷书？第三幅是宁书伦老先生的书法作品，宁老八岁开始学习书法，现在已经83岁高龄了，七十多年，宁老先生从来没有间断过对书法的学习进行思想教育。仔细观察这幅作品的捺画和我们欧体的捺画一样吗？谁知道这是什么书体？欣赏赵体书法。第四幅作品是匾额，“天津劝业场”是近代书法家华世奎书写的，字大1米仔细观察这还是欧体吗？它是颜体，颜体是颜真卿书写的字体，颜真卿也是唐代的书法家，后人有许多人都学习颜体。推荐纪录片《千年书法》把课上内容延伸到课下。3、知道为什么老师选了这四位书法家的作品吗？因为他们都是