《第12课 拿来主义》课件统编版高中语文必修上册

拿来主义课文导入素养任务你是战士，在那需要流血的年月，你以自己的生命向敌人掷出投枪；你是导师，在那风雨如磐的长夜，你以自己的睿智给彷徨的人指明航向。鲁迅，这已然不是一个名字，这是我们民族应有的一种精神。走近鲁迅，体悟先生博大精深的思想，会使我们的灵魂闪亮。1．理解“拿来主义”的含义，正确对待文化遗产。2．学习本文破立结合的论证方式，体会本文犀利、辛辣、幽默的语言风格。3．理解本文运用多种方法进行综合论证的写作方式。鲁迅(1881—1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。以笔代戈，战斗一生。毛泽东评价他是“文化新军的最伟大和最英勇的旗手”，是“中国文化革命的主将”。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。任务驱动一阅览资料·认识作者名家评说鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。——毛泽东任务驱动二深思精析·走进时代20世纪30年代的中国，国民党反动派对外实行屈膝投降的卖国政策，对内采取高压政策，进行反革命的军事“围剿”和文化“围剿”。文化界反动文人掀起了复古主义逆流，资产阶级买办文人的“全盘西化”思潮甚嚣尘上，为了促进革命文化的健康发展，1934年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。许多人在如何对待文化遗产的问题上，存在着错误认识和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生提出了“拿来主义”的主张。“拿来主义”是鲁迅先生创造的通俗形象的新名词，它反映了无产阶级对待中外文化的基本观点和科学态度。时代特征鲁迅先生主要生活在民国时期。这一时期，是东西方文化激烈碰撞的时期。这一特点反映在社会层面上，则致使中国民众的社会生活各个方面都出现了“新”“旧”并存的局面。一方面是具有现代化气息的城市在不断涌现，另一方面是广大的农村，依然保持着传统的风貌。在衣着上，既有西装革履者，也不乏长袍马褂者。在饮食上，当一些新派人物在品尝西点西糕时，更多的人仍不懂面包为何物。在居室上，当西式洋房矗立在城市的街头巷尾时，更多的民居仍是传统的青砖黛瓦。“传统”与“现代”两种生活方式并存，是民国社会的重要特征。德国著名汉学家顾彬说：“100年后我们还会看鲁迅，但是不一定还会看金庸。”你是否同意这种看法？请发表你的见解。参考答案：(见解一)百年后阅读鲁迅作品的人应该没有阅读金庸作品的人那么多。因为两者在文学上的普及性和娱乐性是不同的。虽然鲁迅的作品比金庸的作品更有文学价值，但是其内容相对深奥，读起来就比较费劲；金庸的作品是武侠白话小说，普及性和娱乐性较强，比较吸引人。(见解二)百年后阅读鲁迅作品的人肯定比阅读金庸作品的人多。鲁迅是敢于去揭露和解决社会中最本质问题的现实主义作家，他能用最深刻的语言让人民群众反思觉醒，是以一腔热血，执刀斧之笔，怀菩萨心肠的卫道士。而金庸的作品，只描写以武功为资本的强者故事，而不关注底层普通人的悲欢离合，不触及最本质的社会问题的，自然是注定不能像鲁迅的作品一样不朽。依据提示补充空缺内容。参考答案：①揭露“送去主义”

②“拿来”的必要③原则和方法任务驱动一把握作者的观点态度学习策略：《拿来主义》中作者针对闭关主义、送去主义、拿来主义这些概念，分别提出了自己的观点和看法，把握这些，需要抓住关键词语，分析具体的含义。1．阅读课文，说说课文中“拿来主义”的含义是什么。参考答案：“拿来主义”是说既要送去也要拿来，是双向交流，是中国与外国经济、技术、文化的交流。具体来说，就是对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，去“占有，挑选”。2．文中批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？参考答案：批判了对待文化遗产的三种错误态度：一是怕，徘徊不敢走进门，采取逃避主义，这类人是“孱头”；二是怒，勃然大怒，放一把火烧光，此类人采取的是虚无主义，被称为“昏蛋”；第三种是羡慕的态度，欣欣然接受一切，其实质是投降主义，作者称这类人为“废物”。1．阅读课文，说说课文中“拿来主义”的含义是什么。参考答案：“拿来主义”是说既要送去也要拿来，是双向交流，是中国与外国经济、技术、文化的交流。具体来说，就是对文化遗产和外国的东西，“或使用，或存放，或毁灭”，去“占有，挑选”。2．文中批判了对待文化遗产的哪几种错误态度？参考答案：批判了对待文化遗产的三种错误态度：一是怕，徘徊不敢走进门，采取逃避主义，这类人是“孱头”；二是怒，勃然大怒，放一把火烧光，此类人采取的是虚无主义，被称为“昏蛋”；第三种是羡慕的态度，欣欣然接受一切，其实质是投降主义，作者称这类人为“废物”。任务驱动二理解重要词句学习策略：一个句子中总有对表情达意起关键作用的词语，即牵一发而动全身的词语。体会句子含意一定注意把握句中的关键词语，通过体会其含义进一步把握句子的意义和表达效果。3．文章列举了“送去主义”在学艺上的三种表现之后，有这样一句议论：“总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。”“算得”“进步”应如何理解？参考答案：“算得”一词体现了作者的情感态度，表明“活人替代了古董”，不是学术进步、文化昌明，而是学术退步、文化堕落，作者对此是不齿的。“进步”讽刺“送去主义”之风愈演愈烈，日益猖獗，大有执迷不悟，愈陷愈深之势。4．第4段中“抛来”和“抛给”有何区别？作者为什么“在这里不想举出实例”？参考答案：“抛来”，指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”或“送来”，指有目的性的、带有恶意的输出。“抛给”是贬义，用鄙视的目光给人，而不是出于善心的施舍。“不想举出实例”，是因为“抛给”“送来”的实例比比皆是、不胜枚举，是因为国民党政府对这一点讳莫如深，这样既写出了对卖国政府含蓄锐利的批判，又抒发了作者的愤慨之情。4．第4段中“抛来”和“抛给”有何区别？作者为什么“在这里不想举出实例”？参考答案：“抛来”，指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。“抛给”或“送来”，指有目的性的、带有恶意的输出。“抛给”是贬义，用鄙视的目光给人，而不是出于善心的施舍。“不想举出实例”，是因为“抛给”“送来”的实例比比皆是、不胜枚举，是因为国民党政府对这一点讳莫如深，这样既写出了对卖国政府含蓄锐利的批判，又抒发了作者的愤慨之情。任务驱动三分析论证方法学习策略：分析论述不能空谈抽象的道理，而必须有充分的论据，即用材料证明你的观点。要分析论证方法，必须着力于材料与观点之间的内在关系。5.本文在论述“拿来主义”者对待文化遗产的态度时运用了比喻论证的手法。请根据文段内容，试填下表。喻体本体正确态度鱼翅①“吃掉”(即吸收)鸦片文化遗产中精华与糟粕互见的部分②③文化遗产的旧形式存放一点，其余毁掉姨太太只供剥削阶级欣赏享用的腐朽糜烂的东西，是纯粹的糟粕“请她们各自走散为是”(即彻底抛弃)参考答案：①文化遗产中的精华部分②批判地吸收③烟枪和烟灯6．文章第一段列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态？参考答案：作者列举了三个“送”的事例：①“先送一批古董到巴黎去展览”“不知后事如何”；②“还有几位‘大师’们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去”；③“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”。类比论证，让说理更形象类比论证是一种通过将已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推，从而证明论点的论证方法。当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。赏析：鲁迅先生为了证明“送去主义”的危害，采用了类比论证的方法。尼采：自诩是太阳——“只是给与，不想取得”——他发疯而死；中国：自诩地大物博——只送去，不拿来——亡国灭种。类比论证法在表现形式上，有各种不同的情况。①从主、客体事例的数量看，在同一论证过程中，主体事例只能是一个，而客体事例则不受限制，可以是一个，也可以是多个。②客体事例的来源，可以是生活中的真实事例，也可以是假设的事例，还可以是一个包含科学原理的事例。③在同一论证过程中，主体事物与客体事物之间的相同点可以是一个，也可以是多个。运用类比论证需注意以下几点：(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。(3)要注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可绝对化。运用类比论证的方法，论证“人生该留下些什么”这个中心论点，不少于100字。参考答案：风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过，又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风采与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂！一、语言基础巩固练1．下列各句中，没有语病的一句是 (

)A．鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他奋斗的一生是这两句诗的真实写照。B．鲁迅的思维力和观察力是超凡的，他能于平凡生活中迅速而准确地捕捉形象，挖掘出形象背后的深刻蕴含，他的创作往往汩汩滔滔，一气呵成，且主旨深刻。C．鲁迅的一生是伟大的、不朽的，创作了大量的杂文，影响了几代人，是我国现代文学的奠基人。D．矗立在鲁迅纪念馆前的这座铜像，是由巴金等著名作家倡议，国内外热爱鲁迅的人士集资30万元铸成的。课内夯基固本练D

解析：

A项，主客颠倒，不合逻辑，应改为“这两句诗是他奋斗的一生的真实写照”。B项，并列短语语序不当，“思维力”与“观察力”对调，才能与“捕捉形象”“挖掘……蕴含”相对应。C项，“鲁迅的一生”“创作了”不合逻辑，应删去“的一生”。2．下列句子中，在修辞手法的运用上与其他三句不同的一项是 (

)A．自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。B．吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。C．鲁迅在文章中是主张要痛打落水狗的。D．我似乎打了一个寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。解析：A、C、D三项为借喻，B项为明喻。B3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 (

)鲁迅几百万字的遗著，其中很大一部分必将永远受到读者的喜爱，后世读者将以一种赞叹和欣赏的态度阅读它。________；________。________。________，________。________。①他作为中国知识分子的楷模，这形象，这精神，必将永世长存②比起文章来，更重要的是鲁迅这个人，他的入世的态度，他的爱国心和正义感③更有若干篇在写作的当时就并不正确，就只能作为一种研究资料保留下去了D

④他对强暴的反抗和对弱者的同情，他为了中国进步进行的不懈努力⑤还有一部分时过境迁，不再使人感兴趣⑥他身上那种中国优秀知识分子的传统的骨气，用他自己的话说，“这就是中国的脊梁”A．④⑥①②⑤③

B．④①⑥⑤③②C．⑤③①⑥②④

D．⑤③②④⑥①解析：③⑤承接前文谈鲁迅的文章，且“还有”“更有”构成递进关系，故⑤在③前。②由鲁迅的文章转入鲁迅的为人和他的精神，起承前启后的作用，故应紧接③。④⑥承接②谈鲁迅的精神，①对整个文段进行总结。4．按提示要求，以“鲁迅和胡适革新中国的理想不同”为开头重组下面的句子。(可以换用少量词语，不得改变原意)鲁迅和胡适最后分道扬镳，原因在于两人革新中国的理想不同，鲁迅主张对现实社会做最彻底的抨击，而胡适则更多关注社会现实。解析：原句为因果复句，先说结果，后说原因，重组时则要先说原因，后说结果，使全句形成“鲁迅和胡适革新中国的理想不同……因而两人最后分道扬镳”的结构。参考答案：鲁迅和胡适革新中国的理想不同，鲁迅主张对现实社会做最彻底的抨击，而胡适则更多关注社会现实，因而两人最后分道扬镳。二、课内阅读理解练阅读课文《拿来主义》，完成5～7题。5．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是 (

)A．“别的且不说罢”说明“送去主义”涉及政治、经济、军事等方面，强调论说内容十分集中。B．“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’”，句中的“抛给”是接受者的自我安慰、自我粉饰，表面上很是得体，实际上暗含对对方的轻蔑、侮辱。C．“欣欣然的蹩进卧室”描绘了“废物”的病弱相和见了鸦片之后的情急相、贪馋相。D．鲁迅先生用“孱头”“昏蛋”“废物”三个形象，尖锐而生动地批判了对待文化遗产的三种错误态度，分别是不敢接受、全盘否定、全盘接受。解析：对“送来”的解释内容错误地理解成“抛给”。B

6．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 (

)A．文章破立结合，第1至7段立中有破，批判“闭关主义”和“送去主义”；第8至10段破中有立，对“拿来主义”做正面、直接、具体的阐述。B．文章第4段从理论角度阐述了“抛给”和“送来”在本质上的一致性：“抛给”即“送来”；第6段从例证角度列举了他国“送来”的大量事实。C．第9段中文章以“大宅子”设喻论证如何对待文化遗产，批判了“孱头”“昏蛋”“废物”等对待文化遗产的三种错误态度。D．第10段重申“拿来主义”的主张并对拿来主义者提出要求，突出了实行“拿来主义”对建设民族新文化的重要性和必要性。解析：“立中有破”“破中有立”两句位置颠倒。A

7．本文在语言上有什么特色？试结合全篇内容简要分析。参考答案：本文语言犀利、幽默。例如“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的”。一个“给”字就击中了帝国主义的险恶用心。“其实，这正是因为那是‘送来’的，而不是‘拿来’的缘故。”一句话就把“送来”和“拿来”的区别点明了。幽默，是敏锐、机智和含蓄、委婉的结合物，在论辩的文章中还显示了从容不迫、游刃有余的风度。在第9段中，作者对于如何占有，怎样挑选，早已深思熟虑，胸有成竹。题目虽大，道理虽深，却能以小喻大，深入浅出；既令人信服，又颇具感染力。一、课外阅读拓展练阅读下面的文字，完成8～12题。材料一：优酷再陷抄袭风波。近日，优酷2022精品先鉴会上，一档名为《鱿鱼的胜利》的综艺节目引发网友关注。该综艺节目被定位为智力和体力的挑战、大型儿时游戏回忆杀。不过，从名字到内容，连同海报所用圆圈、方块、三角元素，都很难不让人联想到前段时间火爆全网的韩剧《鱿鱼游戏》。此外，与《鱿鱼的胜利》一同发布的，还有优酷官宣的另一档综艺节目《了不起的舞社》，主打国内首档女子齐舞舞社选拔真人秀，该综艺节目同样被指与韩国女子舞团竞技综艺节目《街头女战士》定位相似。课外拓展提升练消息一经公布，立即在网上引发争议，并很快被搬运到韩网，遭到群嘲。随后，优酷回应此事，称“因工作失误，误将新综艺节目《游戏的胜利》已经被‘毙掉’的设计初稿在招商会现场进行了使用”，并发布了节目新的海报，海报已改名为《游戏的胜利》。不过，相较原版海报，新版海报制作水平难免粗糙了些，像是仓促之中赶制出来的，而且平台的说辞也令人难以深究，质疑的音量反而越来越高，“难道说初稿就可以抄袭了吗？”一来一回间，关于优酷新综艺节目的热度算是炒起来了，部分网友甚至怀疑这是否从始至终就是一场平台自导自演的戏码。不难推断，平台方想借《鱿鱼游戏》火爆全球的东风，如法炮制一档类似的综艺节目，但未经版权方授权，明目张胆地抄袭，以致落人口实，这是平台必然承担的后果。但问题在于，当战火蔓延到国外，网友炮轰时，炮火却并非完全落在平台身上。近年来，中韩网民对于一些文化事项的起源，一直争议不断。同样与《鱿鱼游戏》有关，前段时间就有韩国教授称吴京在电影中身穿的绿色运动服，抄袭了《鱿鱼游戏》中的绿色运动服。从时间先后上讲，该言论自然是无稽之谈。然而，优酷这次抄袭却硬生生地授人以柄，不光败坏了自身的口碑，也影响了国内文化产业的整体声誉，甚至“丢了国人的脸”，如此看来网友的愤怒便不难理解了。当然，愤怒也好，嘲讽也罢，真正意图还在于呼唤更多优秀原创综艺节目和原创剧集。一段时间内，抄袭国外综艺节目的现象屡见不鲜，打开综艺节目片单，除了照搬他人创意的，就是引进国外版权的，真正属于原创的却是凤毛麟角。近年来，随着国内综艺节目制作水准的提升，越来越多原创精品综艺节目赢得观众的叫好声，同时，观众对于抄袭行为也愈发不能容忍。在此前提下，仍有平台以模仿为先，以拷贝为荣，继续奉行这种低劣的“拿来主义”，就注定要被钉在耻辱柱上，值得其他制作方引以为戒。面对国内的文化富矿，何必要甘居末流，仅仅做一个模仿者？是时候摒弃这种坐享其成的逐利思维了。回归匠心，专注原创，生产出更多富有影响力和创造力的作品，这不仅是一个平台的立身之本，也是文化创新、文化自信的重要体现。(摘编自李梦馨《何必“拿来主义”》光明网)材料二：2020年B站跨年晚会，最让人震撼、最让人感动、也最出彩的节目莫过于裘继戎表演的《惊·鸿》了。节目收获了200多万播放量，覆盖全屏的“原来戏曲如此好看”“戏曲让人惊艳”等评论形成一道独特的弹幕景观。表演者充分借鉴其他剧种，将现代舞蹈和戏曲艺术进行拼接，扇舞、剑舞、绸舞、popping分别暗合昆曲《牡丹亭》、秦腔《断桥》、评剧《天女散花》和川剧《滚灯》，彰显出戏曲的形式美与意蕴美，深受年轻人喜爱。据悉，裘继戎是京剧裘派第四代传人，裘派创始人裘盛戎唯一的孙子。为了找到“我需要传承什么”这个问题的答案，他以决裂之姿，从京剧院出走。他走上《中国好舞蹈》《欢乐喜剧人》的舞台，与流行歌手戴荃合作了歌舞《悟空》《刀剑如梦》，和张艺谋合作了《对话·寓言2047》，与杨丽萍合作了《十面埋伏》，而后在《惊·鸿》中惊艳出场。曾被定义为“离经叛道”的裘继戎，用自己的方式传播戏曲，或者说实现了另一种意义上的传承。(摘编自《裘继戎跨界舞蹈〈惊·鸿〉惊艳全场》)8．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 (

)A．综艺节目《鱿鱼的胜利》从名字、内容到海报初稿所有元素都全盘照搬了曾经火爆全网的韩剧《鱿鱼游戏》。B．消息被传到韩网并遭到群嘲之后，优酷作出了回应，发布了新的海报，并在海报上更改了综艺节目的名字。C．裘继戎虽然是京剧裘派第四代传人裘盛戎唯一的孙子，但为了艺术传承还是以决裂之姿从京剧院出走。D．裘继戎将扇舞、剑舞、绸舞、popping融入《牡丹亭》的表演，彰显出了戏曲的形式美与意蕴美。B

解析：

A项，“都全盘照搬”夸大其词，材料一第一段说的是“从名字到内容，连同海报所用圆圈、方块、三角元素，都很难不让人联想到前段时间火爆全网的韩剧《鱿鱼游戏》”，说“都全盘照搬”太过。C项，“京剧裘派第四代传人裘盛戎”张冠李戴，裘继戎是京剧裘派第四代传人。D项，“将扇舞、剑舞、绸舞、popping融入《牡丹亭》的表演”曲解文意，原文说的是“扇舞、剑舞、绸舞、popping分别暗合昆曲《牡丹亭》、秦腔《断桥》、评剧《天女散花》和川剧《滚灯》”。9．根据材料内容，下列说法不正确的一项是 (

)A．一段时间内，抄袭国外综艺节目的现象曾屡见不鲜，不是照搬他人创意，就是引进国外版权，真正原创的寥寥无几。B．优酷平台借着《鱿鱼游戏》风靡全球的东风播出了一档综艺节目，却因未经版权方授权而落人口实，当属咎由自取。C．摒弃坐享其成的逐利思维，回归匠心，专注原创，方可生产出更多富有影响力和创造力的作品，增强文化自信。D．一度被定义为“离经叛道”的裘继戎，用创新的方式去传播戏曲艺术，最终实现了另一种意义上的艺术传承。解析：“播出了”说法错误，根据材料一中“优酷2022精品先鉴会上”“误将新综艺节目《游戏的胜利》已经被‘毙掉’的设计初稿在招商会现场进行了使用”等可知，该综艺节目还没播出。B

10．下列各项中，不属于材料所说的“硬生生地授人以柄”的抄袭范畴的一项是 (

)A．2008年，凤凰传奇所属的唱片公司因《月亮之上》抄袭《敖包相会》而被判赔偿数万元。B．2014年4月，琼瑶举报于正改编的剧本《宫锁连城》抄袭其作品《梅花烙》，后来于正道歉。C．《爱情公寓5》美嘉直播卖蛋糕时的图画和B站UP主的画作高度重合，剧组发致歉声明。D．2021年9月，“小潘潘”采用惯用的“夹子音”及轻佻动作魔改传统黄梅戏而备受诟病。D

解析：

A项，《月亮之上》抄袭《敖包相会》，属于“硬生生地授人以柄”的抄袭范畴。B项，《宫锁连城》抄袭琼瑶《梅花烙》，属于“硬生生地授人以柄”的抄袭范畴。C项，《爱情公寓5》抄袭B站UP主的画作，属于“硬生生地授人以柄”的抄袭范畴。D项，“采用惯用的‘夹子音’及轻佻动作魔改传统黄梅戏”属于恶搞，不属于“硬生生地授人以柄”的抄袭。11．请简要分析材料一的论证思路。参考答案：先回顾“优酷再陷抄袭风波”这一事件的来龙去脉；接着分析平台方对此事件所应当承担的责任；然后宕开一笔，指出此类事件对国内文化产业的整体名声所造成的负面影响；最后呼吁相关责任方回归匠心，专注原创，生产出更多富有影响力和创造力的作品。12．请结合材料简要分析我国的综艺节目如何保持原创活力。参考答案：①我国的综艺节目可以适当借鉴国外的综艺节目，但不能够全盘抄袭，要摒弃坐享其成的逐利思维，回归匠心，专注原创。②我国的综艺节目可以从中国传统文化中汲取养料，将中国传统文化与现代的表演艺术形式相结合，大胆创新，打造出富有影响力和创造力的原创综艺节目。二、语言运用提升练(一)语言文字运用Ⅰ阅读下面的文字，完成13～15题。鲁迅提倡新诗顺口、易记、易懂、易唱，是为了实现新诗的民族化、大众化。对我国古典诗歌，只有采取吸收其精华、扬弃其糟粕的正确态度，才能古为今用，________。鲁迅指出：“旧形式的采取，正是新形式的发端，也就是旧形式的________。”“这结果是新形式的出现，也就是变革。”由此也可以看出，鲁迅提倡“诗须有形式”，(

)。因此，他认为新诗“格式不要太严”，在谈到新诗“要有韵”时，认为“不必依旧诗韵，只要顺口就好”。这说明，不是鲁迅形而上学地看待新诗的形式问题，而是以马克思辩证法立场出发来看待新诗的形式问题的。鲁迅还认为，要发展民族新文化，既要“择取中国的遗产”，又要“采取外国的良规”，使我们的作品更加________。他指出“翻译外国的诗歌也是一种要事”，但是，又反对一味________外来诗歌形式。13．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 (

)A．推陈出新蜕变丰满生搬硬套B．革故鼎新蜕变丰满生拉硬扯C．革故鼎新退变丰盈生搬硬套D．推陈出新退变丰盈生拉硬扯A

解析：推陈出新：是指对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化。革故鼎新：旧指朝政变革或改朝换代，现泛指除去旧的，建立新的。语境有“古为今用”，应选“推陈出新”。蜕变：事物由一种状态转变成另一种状态，并且两者之间具有明显的对比关系。退变：某个组织因指导思想的变化而改变行为和形象，变得与原来完全不同的性质。语境是新旧形式的状态转变，应选“蜕变”。丰满：充足或达到所需要的程度。丰盈：体态丰满。语境是使作品充实，应选“丰满”。生搬硬套：不顾实际情况机械地搬用别人的方法、经验等。生拉硬扯：形容用力拉扯，强使人听从自己。语境是反对机械套用外国诗歌的形式，应选“生搬硬套”。14．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 (

)A．绝不是重新铸造新的枷锁来代替旧的枷锁，也不是将旧诗森严的格律套在新诗身上B．绝不是将旧诗森严的格律重新套在新诗身上，也不是要铸造新的枷锁来代替旧的枷锁C．绝不是在新诗身上重新套上旧诗森严的格律，也不是旧的枷锁被新铸造的枷锁所代替D．绝不是旧的枷锁被新铸造的枷锁所代替，也不是在新诗身上重新套上旧诗森严的格律解析：前后两句说的是一个意思，应该是“本体”在前，“喻体”在后，A与D错误；C项前后句式不一致。B

15．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的－项是 (

)A．鲁迅不是形而上学地看待新诗的形式问题，而是站在马克思辩证法立场出发来看待新诗的形式问题的。B．不是鲁迅形而上学地看待新诗的形式问题，而是从马克思辩证法立场出发来看待新诗的形式问题的。C．鲁迅不是形而上学地看待新诗的形式问题，而是运用马克思辩证法来看待新诗的形式问题的。D．不是鲁迅形而上学地看待新诗的形式问题，而是通过运用马克思辩证法来看待新诗的形式问题的。C

解析：A项，“站在马克思辩证法立场出发来看待新诗的形式问题的”句式杂糅；改为“站在……立场来看待”或“从……立场出发来看待”；B项，主语位置不当，“鲁迅”是整个句子的主语，应放到关联词语“不是”前面；D项，主语位置不当，“鲁迅”是整个句子的主语，应放到关联词语“不是”前面；“通过”赘余。(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成16～17题。长期以来，人们对月球是怎么来的，__①__，如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说。2001年科学家在研究阿波罗登月收集到的岩石时发现，氧的同位素在地球和月球的岩石中几乎是完全一样的。__②__，我们目视到的比较亮、颜色发白的地方主要由斜长石构成；另一类是比较暗的地方，就是月海中的玄武岩。美国和前苏联采集的样品，主要偏向于覆盖月海中的玄武岩和斜长岩，年龄距今大约在30多亿年，比较老。嫦娥五号采集到的吕姆克火山口旁岩石，可能年龄较新，是距今13亿年的样品。通过未来的研究，对于地月同位素上的一致性有可能得出不同的结论，__③__。16．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。解析：第①处前面说“长期以来，人们对月球是怎么来的”，后面说“如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说”，说明中间是人们对地球来源的各种猜测，可以写“提出了很多假说”；第②处后面说“我们目视到的比较亮、颜色发白的地方主要由斜长石构成；另一类是比较暗的地方，就是月海中的玄武岩”，此空是对这句话的总括，可以写“组成月球的岩石大致可分两大类”等；第③处属于总结句，呼应开头的月球来源的假说，根据“通过未来的研究，对于地月同位素上的一致性有可能得出不同的结论”，可以写“对地月是否同源提出不同的看法”等。参考答案：①提出了很多假说(或者“有不同的说法”)

②月球的岩石大致为两类③进而挑战地月同源说(二)语言文字运用Ⅱ阅读下面的文字，完成16～17题。长期以来，人们对月球是怎么来的，__①__，如俘获说、分裂说、大碰撞说等，目前最可靠的，能提供科学证据的学说是同源说。2001年科学家在研究阿波罗登月收集到的岩石时发现，氧的同位素在地球和月球的岩石中几乎是完全一样的。__