第14课《荷塘月色》课件 统编版高中语文必修上册

第七单元-第14课荷塘月色部编版高中语文必修上册第一课时激情导入同学们看，这是一幅——荷花。那么我们以前学过哪些关于荷的诗句文章呢？荷已经成为了中国文学中一道独特的风景线，今天我们一起走进散文名篇《荷塘月色》，领略朱自清笔下荷塘的别样风采。素养目标1.了解写作背景，学会运用本文的比喻、通感、动词使用、叠音等修辞手法，初步掌握鉴赏散文的技巧。2.资料呈现，讨论品味优美语言（4、5、6）段，结合背景分析作者的情感。3.通过文本体会朱自清在那个时代的苦闷和彷徨。1作家作品2初读课文，整体感知3任务活动探究4小结目录01作家作品了解作者朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。中国现代诗人、散文作家、民主主义战士。1927年大革命失败，中国的社会矛盾进一步激化。“四一二”反革命政变给朱自清带来极大的震撼，使其思想和创作发生很大转变。他的作品不再限于日常生活的抒情小品，也有抨击现实丑恶的杂文。在反饥饿、反内战的实际斗争中，他身患重病，签名《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》，宁愿饿死也不去领美国配售的救济粮面粉，始终保持着一个正直的爱国知识分子的气节和情操。主要作品有《背影》《春》《欧游杂记》。了解作者①朱自清虽则是一个诗人，可是他的散文仍能满贮着那一种诗意。文学研究会的散文作家中，除冰心女士外，文章之美，要算他。

——郁达夫②朱自清的成功之处是，善于通过精确的观察，细腻地抒写出对自然景色的内心感受。——林非③每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。——叶圣陶了解作者④在当时的作家中，有的从旧垒中来，往往有陈腐气；有的从外国来，往往有太多的洋气，尤其是往往带来了西欧世纪末的颓废气息。朱自清先生则不然，他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。——李广田⑤教书三十年，一面教，一面学，向时代学，向青年学，生能如斯，君诚健者；生存五一载，愈艰苦，愈奋斗，与丑恶斗，与暴力斗，死而后已，我哭斯人。——许德珩悼念朱自清挽联⑥人间哀中国，破碎河山，又损伤背影作者；地下逢一多，辛酸论话，应惆怅清华文坛。——冯友兰悼念朱自清挽联写作背景《荷塘月色》写于1927年“四一二”政变之后的清华园，此时南方还在进行着血雨腥风的屠杀。新文化运动统一战线发生分化。仍然坚守文化批判阵地的知识分子感到一种从未有过的寂寞和凄凉，因而陷入苦闷彷徨之中。这是处在“五四”和第一次大革命两个革命高潮之间的低谷中的时代的苦闷，是觉醒的一代人醒来之后面对无际的黑暗而深感理想失落、无路可走的苦闷。怀着火一样热情的启蒙者碰到的却是冰一般冷酷的现实，觉醒的个性却无法找到让个性自由伸展的条件，怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。02初读课文，整体感知明确字音(1)单音字①蓊蓊郁郁(

)②袅娜(

)③弥望(

)④煤屑(

)⑤敛裾(

)⑥酣眠(

)⑦峭楞楞(

)wěnɡniǎomíxièjūhānlénɡ明确字音①媛媛女(

)婵媛(

)(2)多音字③挨②脉脉络(

)含情脉脉(

)挨近(

)挨打(

)④乘乘凉(

)千乘之国(

)yuànyuánmàimòāiáichénɡshènɡ理清层次，划分结构任务：概括段意，划分层次

第一部分（第1—3段）观荷缘起（情）

第二部分（第4—6段）荷塘月色（景）

第三部分（第7—10段）采莲旧俗（情）03任务活动探究任务活动一理清线索（1）全文中最能体现作者感情基调的句子是哪一句？明确：这几天心里颇不宁静。任务活动一理清线索（2）作者是如何派遣这种不宁静的？明确：散步到荷塘。游踪：家——小径——荷塘——家

任务活动一理清线索（3）一路上作者的情感是如何变化的？明确：颇不宁静——渴求宁静——片刻宁静——走出宁静。任务活动一理清线索完成表格。走向荷塘离开荷塘求静又忆《西洲曲》出静得静任务活动二体会情感任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（1）为什么“心里不宁静”的作者要“享受这无边的荷香月色”？明确：作者的行踪与他的情感紧密相连：正因为在家里“心里不宁静”，所以要走出家门追求宁静，可谓缘情写景。任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（2）为什么认为月色“恰到好处”？（第5自然段）明确：荷塘素淡朦胧、宁静幽寂的景象与作者的心境吻合，这正是作者的追求，于是他要无牵无挂独自受用无边的荷香月色，摆脱不宁静，得到安宁，寄情于景。任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（3）为什么认为“热闹是它们的，我什么也没有”？明确：宁静只是片刻，热闹的蝉声与蛙声让作者想起江南采莲的热闹，让作者走出宁静，回到家中，是谓触景生情。任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（4）作者为什么会“忽然想起采莲的事情来了”呢？明确：“颇不宁静”的心情在梦境般的荷塘岸边没有得到排遣，就想靠对古代采莲盛况的向往和对故乡的怀念来解脱。任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（5）《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？明确：思乡之情——这令我到底惦着江南了任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（6）此时此刻的作者为什么会惦着江南呢？明确：触景生情，独在异乡为异客，面对黑暗的现实苦闷彷徨，无所适从，欲超然又想挣扎，借思乡排遣忧愁。（与背景有关的内容，可留疑）任务活动二体会情感1.品读感悟，分组讨论

（7）“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。”一句有什么作用？明确：照应开头；回到无法超脱的现实中，更能体现作者的哀愁。任务活动二体会情感2.结合背景，思考问题：

（1）作者“颇不宁静”的心情缘于何？明确：1927年7月正是朱自清思想极端苦闷的时期，“五四”以后，革命斗争深入，朱自清不满黑暗的现实，又没有勇气投入斗争，在苦闷中彷徨。他采取了逃避的办法。任务活动二体会情感2.结合背景，思考问题：

（2）第三段中“平常的自己”指什么？“超出平常的自己”又指什么？明确：不自由。白天一定要做的事，一定