《习作：那次玩得真高兴》课件

最新人教统编版小学三年级语文上册习作：那次玩的真高兴01

跟着课文学技法技法1交代事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，有序记叙技法2写出人物心情，事件更真实技法3动作、语言、神态描写，让画面更生动技法4写好过程，突出重点A01

跟着课文学技法第八单元

技法1交代事件的时间、地点、人物、起因、经过、结果，有序记叙B

《灰雀》示例一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这段话，作者抓住了列宁找灰雀的时间、地点、人物及起因、经过和结果这六个要素，把列宁找灰雀这件事交代得清清楚楚。写一件事情，需要交代事情发生的时间、地点、人物及起因、经过、结果。这六项被称为记叙文的“六要素”。01

跟着课文学技法第八单元

本课学完后，用上面的方法，仿照句式，写一场精彩的比赛。(时间)______________，旱冰兴趣班在(地点)______________举办了一场激烈的旱冰比赛(起因)。(人物)__________穿上__________，戴上______________，_______________一个个威风凛凛。(经过)“预备——开始！”高老师发出口令。大家___________________________________________。家长们________________，突然，_________________________________。我边滑边在心中默念：__________！(结果)撞线了，________________________________________________。星期六上午给我们加油助威赛手们旱冰鞋护手、护肘、护膝和帽子弓着腰，双脚交替，奋力向前滑，谁也不甘示弱亮亮在我前面摔倒了，差点儿碰到我稳！快我竟然得了第一！我情不自禁地大喊：“我最棒！”旱冰比赛A01

跟着课文学技法第八单元

技法2写出人物心情，事件更真实B

《灰雀》示例第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”

列宁看到灰雀“欢蹦乱跳地在枝头歌唱”时，他的神态和语言让我们体会到他看到灰雀回来后愉悦的心情。男孩“低着头”这一动作，我们可以看出他内疚、怕列宁批评的心情。写一件事时，写清人物心情，会让文章更真实，让叙事更有意义。01

跟着课文学技法第八单元

本课学完后，用上面的方法，仿照句式，写一写在草原上骑马的心情。_______________________________是在草原上骑马。天空蔚蓝，一望无际的草原如巨大的绿毯。在一位叔叔的帮助下，我坐上了一匹枣红马的马鞍。刚握紧缰绳，马儿__________________________________________________________________________________。我的双手紧紧地抓住缰绳，生怕从马背上掉下去。我_______________——骑在马背上奔驰的感觉，真是太威风了！这一次草原之旅____________________。在我记忆深处，最让我开心的事情就像离弦的箭一般跑了起来，风从我的耳边呼呼地刮过，两旁的景物像过电影一样飞快地闪过非常兴奋和激动给我留下了难忘的回忆01

跟着课文学技法第八单元

技法3动作、语言、神态描写，让画面更生动

《一个粗瓷大碗》示例赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。炊事员老李在旁边看得清楚，他没吭声，眼里却含着泪花。第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。小通讯员急得直叫：“我说政委同志啊，给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊！”赵一曼笑着说：“是啊，什么时候才能不‘丢’碗呢？”

作者通过描写赵一曼把饭换成粥的动作、“丢”碗后的语言，以及炊事员老李的动作、神态和小通讯员的动作、语言，让故事更生动，更能表现赵一曼关心同志胜过关心自己。把动作、语言、神态写详细，让画面生动起来。AB01

跟着课文学技法第一单元

本课学完后，用上面的方法，仿照句式，写一写打雪仗的场面。我正____________________，突然感觉脖子一凉，一个雪球在脖子上开了花。我___________________________________，原来是小杰趁我不注意“偷袭”我。我顿时“火冒三丈”，_________________________________，_____________________，“接招！”一边喊一边使劲地向小杰扔去。小杰飞速向右侧身，成功躲过了攻击。_______________________随着小杰的喊叫，我的脸就“开花”了，鼻子上、眉毛上、嘴巴上都沾满了雪花。专心致志地捏着雪球站起来拍掉脖子里的雪，抬头一看弯腰抓起一大把雪，双手快速团成雪球，然后高高举过头顶“吃我一记雪球！”01

跟着课文学技法第八单元

技法4写好过程，突出重点

《司马光》示例众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

过程要按照一定的顺序写，如果是写游戏，我们就要写清楚游戏的规则、游戏过程和游戏过程中的哪个部分让人最开心；如果是游览某处景点，就应该按照一定的游览顺序写，先参观了哪里，接着去了哪里，最后去了哪里，哪里最吸引你。或者用上“先……再……然后……”这样表示顺序的词语，把过程写得清楚完整。示例虽简短，但将司马光砸瓮救人的过程写得很清楚。AB01

跟着课文学技法第八单元

本课学完后，用上面的方法，按照一定的顺序，仿照句式，写一写做肥皂泡的过程。准备好材料，我就开始做肥皂泡了。我先_____________________________________________；接着，____________________________。随着筷子的搅动，碎肥皂越来越小，最后完全溶化了。然后，我拿一支吸管，_________________________，吸管顶端出现了一个樱桃大小的泡泡，我内心一阵惊喜。继续___________，肥皂泡慢慢长大，竟然长成了一个轻圆的网球大小的泡儿！轻轻薄薄，透明光亮，还颤悠悠的。我用拇指和食指____________，那轻圆的泡儿便从管上落了下来，轻悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面____________，有时能飞得很高很高。把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，倒上点儿热水拿起一根一次性筷子搅和搅和蘸上肥皂水，小心翼翼地吹慢慢地吹轻轻地一提轻轻地扇送02

跟着主题学写法一

名师解码学审题二

名师引领学方法第八单元

那次玩的真高兴三

思维导图理思路四

名师教你怎么写02

跟着主题学写法第八单元

◎习作要素学写一件简单的事。◎习作目标1.能借助“时间＋人物＋地点＋事情”的框架，回想玩的过程。2.能用关键词记录玩耍“镜头”，并完整写出玩耍过程。3.能和同学交流习作，修改同学看不明白的地方。◎习作警示灯

·介绍玩的过程不按顺序写，层次不清晰。·人物细节描写不详细。·不积极向上，如打闹、恶作剧、过度玩游戏等。·只注意叙事，缺少场面描写，玩的心情表达不充分。02

跟着主题学写法第八单元

一

名师解码学审题

你平时喜欢玩什么？哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下，你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍，然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号。(可以看照片帮助回忆，也可以跟当时和你一起玩的人聊一聊。)写好以后大声读一读，看看你写的内容有没有表达出当时快乐的心情。和同学交流习作，跟他们分享你的快乐。如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下，让别人更明白。02

跟着主题学写法第七单元

从玩出发，写自己玩得最开心、印象最深刻的一次。教材第111页的四幅图向我们展示了四个场景：和小伙伴掰手腕、和父母去动物园、和长辈去钓鱼、坐过山车。玩的过程可以先在脑海中回忆，再把过程写下来。回忆的时候可以借助照片、和别人聊一聊等方式。02

跟着主题学写法第八单元

本次要写的是一次你玩得特别开心、印象特别深刻的经历。根据图片提示，这四个例子我们可以作为参考，并回忆一下自己玩得特别开心、印象特别深刻的是哪一次，玩的是什么。我们可以写在校内玩的游戏，也可以写在校外玩的经历；可以写和同学、朋友玩的快乐经历，也可以写和家人温馨相处的过程……“玩的过程”是本次习作要写的关键，“像放电影一样在脑海里回想一遍”说明要把当时玩的过程尽可能回忆得具体一点。正确使用标点符号、把自己当时快乐的心情表达清楚，这是我们习作应该注意的地方。写完以后要养成检查的好习惯，有不合理的地方及时修改过来。02

跟着主题学写法第八单元

02

跟着主题学写法第八单元

我经历过最好玩的事是____________________，当时的心情是_________________________________________________。

看了上面的思维导图，你想起自己经历过的最好玩的事了吗？找一两个词描述当时的心情，然后写下来吧。02

跟着主题学写法第八单元

二

名师引领学方法

(一)按顺序复现玩的过程1．按开始前——进行中——结束时的顺序

例：写拔河比赛。开始前要介绍拔河比赛的时间、地点、环境、参加的人。进行中，裁判怎样宣布开始；双方队员拔河的动作、神态；有没有意外；拔河最激烈的时候，双方队员的表现及观众的反应。结束时，裁判一声哨声，拔河比赛结束，赢的一方队员们怎样庆贺……02

跟着主题学写法第八单元

2．用上表示顺序的词：首先……然后……接着……最后

例：我们看着这些花和叶子，根据它们的形状，一边设计，一边粘贴。首先，我们用一片圆圆的绿叶做乌龟的身体，用四片紫红色的小花瓣做乌龟的脚，用一片小花瓣做乌龟的小尾巴。然后，在前面用一片椭圆的小绿叶做乌龟的小脑袋，一只漂亮的小乌龟就贴成了！接着，我们用一片玫瑰花瓣做金鱼胖胖的身体，用枫叶做金鱼的尾巴，用两片圆圆的花瓣做金鱼鼓鼓的眼睛。夏天的池塘里还应该有荷花和荷叶呀，我们又贴出了粉色的荷花和绿绿的荷叶。我们还用柏树叶贴出了水草。有一枝叶子很小很红的树枝，我们觉得像珊瑚，就把它贴在了金鱼的旁边，最后，我还用蓝色圆珠笔画出了浪花，池塘更好看了！02

跟着主题学写法第八单元

(二)定格“镜头”，写出高兴的心情

1．通过动作、语言、神态描写表现高兴的心情

例1：雪纷纷扬扬地下着，我抓起一把雪，捏成一个球，向妈妈扔去，雪球正砸在妈妈后背。妈妈也抓起一把雪，团成球，朝我扔过来，我一侧身躲开了。“打不到，打不到……”我边喊边朝着妈妈做鬼脸。“我非得打到你！”妈妈故作生气，飞快地向我投掷雪球。我笑着左躲右闪，虽然偶尔会被雪球打中，但是一点儿也不疼。我和妈妈在雪地里玩得不亦乐乎。例2：我从滑道顶端向下滑去，耳边传来了风的呼啸声和别人的尖叫声，隐隐约约还听到山下传来的掌声。“我成功啦！”到达山脚后，我欢呼着，“滑雪太刺激、太好玩啦！”叔叔冲我竖起大拇指说：“小丽，最高最陡的滑道你都敢滑，厉害！”02

跟着主题学写法第八单元

2．用上表示心情高兴的词语例1：教室里传来一阵热烈的掌声，我拿下眼罩一看，我竟然贴准了！小丑的鼻子稳稳地贴在该贴的位置，黑板上的小丑头像正朝我做着鬼脸，我开心地笑了。例2：第三次，老师自信地喊：“一、二、三”，好像在说这次一定能分出胜负。我们双方用出吃奶的力气，可绳子突然又从中间断开了。双方同学手里拿着截断了的绳子，大眼瞪小眼，一脸蒙。紧接着反应过来，哈哈大笑起来，这次拔河比赛太有趣了！

02

跟着主题学写法第八单元

三

思维导图思路

例：暑假的一天，爸爸带着我去新立河钓鱼。到了新立河，只见河水清澈见底，河里长满了水草，河边早就有许多人在钓鱼。我也兴奋起来，期待自己能钓到许多鱼。(一)名师讲构思开头：开门见山，交代玩的内容，表达期待的心情。(略写)中间：按照顺序写清玩的过程，运用动作、语言、神态描写以及表达心情高兴的词语，写出高兴的心情。(详写)

例：我先拿出鱼竿，挂好鱼饵，接着用力把渔线甩进河里，然后目不转睛地盯着河面，等待鱼儿上钩。等了许久，浮标动了一下，我高兴地喊：“上钩了！”一下子把鱼竿提了起来，结果鱼饵还在鱼钩上，却不见鱼的影子。怎么回事？我疑惑地看着爸爸。02

跟着主题学写法第八单元

爸爸笑着说：“鱼可聪明了，会先试探几下，觉得没有异常后才一口咬住鱼饵。”我似懂非懂地点点头，继续盯着河面。不一会儿，浮标又动了，我迅速拉起竿，空空的鱼钩和一摆尾游走的小鱼仿佛在嘲笑我又心急了。我心里很冒火，但暗暗地给自己打气：沉住气，一定能钓到大鱼。过了六七分钟，浮标又动了，而且是上下沉浮，一下、两下、三下，“起！”爸爸提醒我。我赶紧提起鱼竿，哈哈，一条长20厘米左右的鲫鱼在鱼钩上扑腾，我高兴得手舞足蹈。结尾：总结全文，表达情感。(略写)

例：提着满满一桶鱼，我心里乐开了花，钓鱼太好玩了！既锻炼了耐心，又体验到收获的快乐。下个周末，我还要和爸爸来钓鱼，一定又会是满载而归。02

跟着主题学写法第八单元

(二)我的思路图02

跟着主题学写法第八单元

四

名师教你怎么写(一)夺目好标题1．事件名称式：《庐山游记》《家庭跳绳比赛》《风风火火踩气球》2．描写感受式：《我的双倍快乐》《漂流真刺激》《有趣的掰手腕大赛》3．设置悬念式：《“母鸡”捉“小鸡”》《夏夜寻宝》《天龙八“步”》________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________02

跟着主题学写法第八单元

(二)多样凤头段◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。

◎国庆假期，我们一家人来到野生动物园，和动物们来了一次“亲密接触”，那天在动物园里玩得真高兴！◎今天，秋高气爽，城市研学营的伙伴们一大早就聚集到市政广场上，满怀期待地等待着今天寻鸟活动的开启。

◎“哈哈哈——”教室里传来一阵阵欢笑声，原来是同学们在玩贴鼻子游戏呢。◎“加油！加油！”操场上加油助威声响彻云霄，我班和三班的拔河比赛已经到了白热化阶段。1．开门见山式2.先声夺人式02

跟着主题学写法第八单元

◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。

◎你知道什么活动最紧张刺激、最解压吗？对，就是开摩托艇！去年暑假，我和爸爸在北海体验了一次开海上摩托艇。◎你知道我最喜欢玩什么吗？悄悄地告诉你，我最喜欢做魔法气球，做魔法气球太有趣了！4.场景式3.设问式

◎早晨醒来，我揉揉蒙眬的睡眼，习惯性地看向窗外。啊，玻璃上竟然盛开了一大片冰花！朵朵洁白晶亮，好美啊！◎周末，烈日当空，阳光像一把把明晃晃的利剑刺向大地。家里像个大蒸笼一样闷热难耐，因此，我们决定去“水上乐园”避暑。5．回忆式

◎在记忆的小船上，承载了太多难忘的事，悲伤的、遗憾的、开心的……最让我记忆犹新的是暑假班的那次研学活动。那次，我玩得真高兴。◎当我看到相框里那个举着一块西瓜、开心大笑的小女孩时，我的眼前不禁浮现出小时候和表弟比赛吃西瓜的趣事……第八单元

◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。(三)精彩猪肚段

◎我拼命地向前跑，风筝慢慢飞上了天空，它像一只自由自在的小鸟在蓝天中飞翔，忽上忽下，好像在跟人们打招呼。(比喻)◎龙虾扬了扬钳子，露出得意的笑容，那神态仿佛在说：“龙虾不发威，你当我是小虾米。”(拟人)◎你要是对她笑眯眯的，她就会乐得活蹦乱跳；你若是生气了，她就会偷偷摸摸地溜走。(对比)02

跟着主题学写法1．妙用修辞________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________02

跟着主题学写法第八单元

◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。

◎听吧，那叫喊声、那欢呼声、那笑声，响成一片；看吧，那穿梭的雪球、那追逐的身影、那开心的笑脸，构成了一幅动人的雪中嬉戏图。(听觉、视觉)◎来到水果店，空气里弥漫着清润甘甜的香味儿。又大又圆的西瓜、酸甜可口的葡萄、粉嘟嘟的桃子……似乎都在冲我招手。(嗅觉、视觉)

◎咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这“武将”就成了我的俘虏，再也神气不起来了。◎我先拿出鱼钩，接着安好饵料，然后把鱼钩甩到五六米远的湖面，就目不转睛地盯着湖面，等待鱼儿上钩。突然，浮标动了起来，有鱼上钩了，我心中暗喜。可是，当我要提起鱼竿时，浮标又不动了。我屏住呼吸、瞪大眼睛，死死地盯住浮标，生怕那条鱼察觉到危险跑掉。2.活用五感3.动作、神态描写第八单元

◎我们的祖国正飞速发展，日新月异，但我们生存的环境却在逐渐恶化，垃圾也越来越多。我有一个新想法，就是发明一个机器人，专门解决垃圾分类的问题。◎我发现，小区里许多人遛狗不牵绳，有的狗随意往老人、小孩身上扑，非常危险。

◎眼看就要轮到我了，我紧握拳头、屏住呼吸，小心脏“怦怦”地跳着，好像在和急促的鼓声比赛。我在心里默默祈祷：“别停，别停！音乐千万别在红花传到我这儿的时候停啊！”◎我好不容易爬到断桥顶上，忍不住向下一看，好高啊！我的心一下子提到了嗓子眼，两腿不禁抖动起来。“老师和同学们都盯着我呢，千万不能打退堂鼓。”我暗暗给自己鼓劲。一咬牙，迈过了一尺多长的断桥。顺着蜿蜒的滑道，享受那刺激的感觉，很快就滑到了底部。一落地我就欢呼：“我成功啦！”同学们都围上来祝贺我。02

跟着主题学写法4．语言、心理描写________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________02

跟着主题学写法第八单元

1．自然式(四)绝妙豹尾段

◎经过不懈的努力，我终于学会了滑旱冰。看！今晚的广场格外明亮。滑冰鞋上那一束束亮光，把广场装扮成了美丽的“不夜城”。◎快乐的时光总是那么短暂，该回家了，我们依依不舍地向对方说了“再见”，约好明天再一起来玩。

◎游戏结束了，同学们的欢笑声仍在教室里回荡着……◎第一次钓鱼就满载而归。提着满满一桶鱼，我高兴地想：钓鱼太好玩了！既锻炼了耐心，又体验到收获的快乐。下个周末，我还要和爸爸一起来钓鱼。2.意犹未尽式02

跟着主题学写法第八单元

3.深化主题式

◎今天晚上收获真大啊！我不仅收获了六只金蝉，还明白了，无论做什么事，只要有耐心和细心，就能收获成功。◎霎时，教室里一片欢腾。同学们开心极了，都沉浸在欢乐之中。这次猜谜语活动，让我深深地感受到：汉字太神奇了！

◎我永远也不会忘记这次美好的经历，这份喜悦会一直留在我的心里，永不磨灭……◎这虽然是一次组织失败的拔河比赛，却是最搞笑、最快乐的拔河比赛！4．抒情点题式________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________03

跟着范文学写作范文1搞笑的拔河比赛范文2掰手腕第八单元

那次玩的真高兴范文3逗笑木头人范文4花叶贴画范文5“冰冻”游戏03

跟着范文学写作第八单元

范文1不要在公共场合吸烟03

跟着范文学写作第八单元

学生范文1搞笑的拔河比赛点评

每当想起那次拔河比赛，我就忍不住笑出声来。上课了，老师神秘地拿出了一根绳子和一条红布。同学们小声议论：“这是要干啥？”突然，我灵光一闪：“拔河比赛？”老师笑着冲我举起了大拇指，连声说：“聪明，聪明！”比赛开始前，我们摩拳擦掌，决定要一分胜负，老师把红布系在绳子中间，把绳子的两端放在两队的前头，队长们把绳子拿起来。“预备——开始”，两队同时拉了起来，同学们使出吃奶的力气，用力地拉。你看！场面多么激烈啊！有的把小脸憋得通红，有的咬紧牙关，还有的累得直喘气。我半蹲身子，抓住绳子向后仰，使出了九牛二虎之力。

回忆式的开头，直接点明事情内容。拔河双方的动作、神态描写生动，让我们感受到了拔河的快乐。【仿写】通过动作、神态、语言表现你高兴的心情。03

跟着范文学写作第八单元

突然，拉力消失了，我防不胜防，如一颗出了膛的子弹一般倒飞了出去，摔了个四脚朝天，我一脸蒙地躺在地上，丈二和尚摸不着头脑，老师和同学们笑得前仰后合：“哈哈！哈哈哈……”我疼得龇牙咧嘴，赶紧站起来，顾不上屁股上的痛，想赶紧弄明白怎么了看见手里竟拿着一截断绳，我明白了，绳子在我前面断了！“这局作废！”老师只好宣布。第二轮开始了，这次我站在队伍中央，免得再闹笑话。拉着拉着，前面的力猛然加大。我竟然有些拉不住了，绳子一下子把我和前面的同学带过了河界。我们未免有些丧气，而对方队伍则兴高采烈。身后突然传来一个声音，“等一等，我的绳子断了。”原来我身后同学的绳子断了。第二轮又作废了。第三轮开始了，我们正在用力地拉着，突然，双方一起摔倒了，原来绳子在中间断了。双方同学手里举着断掉的绳子，笑着问：“老师？是拔河还是搞笑？”老师早已笑得直不起腰。过了一会儿，才笑着说：“我拿的是奶奶珍藏多年的，爷爷当年在部队的背带绳。”“原来是‘老古董’啊！”我们不禁笑起来。老师和我们笑作一团。

这是一次组织失败的拔河比赛，也是最搞笑、最快乐的拔河比赛！

____________________________________

通过动作、语言表现快乐的心情。

呼应开头再次点题。03

跟着范文学写作第八单元

范文2掰手腕03

跟着范文学写作第八单元

学生范文2掰手腕点评

“加油！加油！”一阵阵呐喊声从教室里飘出，我们正在进行掰手腕比赛，赶紧过来看看吧。“比赛规则是两人身体坐正。初赛两两对决，最后决赛！”老师的比赛规则还没说完，小凯就已经脱下棉衣，撸起了袖子，小诺也跃跃欲试。老师就顺水推舟，让他俩先比。“预备，开始！”老师一声令下，两人较量起来。大家都屏住呼吸，小凯面不改色心不跳，咬紧牙关，暗暗用力。小诺渐渐坚持不住了，手被小凯压了下去。大家跃跃欲试，纷纷自己找对手，开始了一轮又一轮的比赛，看的同学大喊加油，比的同学用尽全力，都过了一把掰手腕的瘾。

先声夺人式开头，吸引读者兴趣。

比赛前，同学们跃跃欲试。

略写初赛，详写决赛，详略得当。03

跟着范文学写作第八单元

决赛开始了！男生大力士小凯和女生大力士小琪正式开战。开始时，两人都面带微笑，暗暗较劲，僵持不下。渐渐地，两个人的表情都凝重起来，互相露出专注而又坚定的眼神，握紧对方的手，像是要从气势上压倒对方。小琪眉头紧皱，小凯一咬牙，猛一使劲，眼看小琪要坚持不住了，我们大喊：“小琪，加油！小琪，加油！”小宁在小凯身旁跳着脚大喊：“小凯，漏油！小凯，漏油！”不知是我们的加油还是小宁的漏油起了作用，小琪一咬牙，一瞪眼，竟然把小凯的手压在了桌子上。男生居然输给了女生，我们女生高兴得手舞足蹈、高声欢呼。

欢笑声回荡在整个教室，虽然快乐的时光是短暂的，但我要把快乐的时光记住。

从比赛者、观众两方面写出比赛紧张激烈。【仿写】用以上方法，写一次比赛最精彩的环节。_________________________________结尾总结全文，表现快乐的心情。03

跟着范文学写作第八单元

范文3逗笑木头人03

跟着范文学写作第八单元

学生范文3逗笑木头人点评

“我们都是木头人，不许说话，不许动；我们都是木头人，看谁做得最好。”唱着儿歌，我们玩了逗笑木头人的游戏。老师说：“大家听好了，我们的游戏规则是一至两人当逗笑大王，说学逗唱尽显功夫，尽力逗笑木头人。其他人都是木头人，任他百般搞笑，我自巍然不笑。”平时最搞笑的小宁和小儒抢着当逗笑大王。我们很想看他俩的表演，甘愿当木头人。

他们做好准备后，首先，小儒上场了。他用小指扒着嘴，用中指把鼻子向上翻，用食指把眼睛向下拉，简直是个“丑八怪”，太搞笑了！我快笑出来了，心里想：我是木头人，不能笑！不能笑！我用力咬住嘴唇，憋住不笑。

引用儿歌，激发读者兴趣。说清游戏规则，为下文作铺垫。详写游戏的过程，略写游戏的准备，详略得当。运用动作描写和语言及神态描写，表现了游戏的有趣。03

跟着范文学写作第八单元

小儒嘴里不断发出怪声，一会儿唱，一会儿叫，还不断翻着白眼。我们早就见惯了他的搞笑，都免疫了，都憋住不笑。小儒双手一摊：“黔驴技穷了，小宁上吧。”接着，小宁斗志满满地上场了。先做了一个夸张的表情，嘴巴张大，用手扒下眼皮，中指向上翻鼻孔，像猪的鼻子一样。嘴里又发出猪叫、羊叫。看我们还不笑，她无奈地说：“你们这群木头人真木呀！”最后，小儒和小宁合力表演了。小儒一边随意扭动着身体，一边做出夸张的表情，时而龇牙咧嘴，时而抛媚眼。小宁则怪声怪气地唱“大河向东流……”小儒不断拱手鞠躬，小宁也作出“请安”的样子，齐声说：“求求大家了，笑一笑吧！”“哈哈哈……”小杰憋不住先笑了起来，同学们也纷纷笑了起来。游戏结束了，同学们的欢笑声仍在教室里回荡着……

【仿写】运用动作、语言、神态描写，写一些游戏最好玩的地方。_________________________________意犹未尽式结尾，表现高兴的心情。03

跟着范文学写作第八单元

范文4花叶贴画03

跟着范文学写作第八单元

学生范文4花叶贴画点评

“在一个美丽的池塘里，有一条快活的小鱼，她最喜欢和她的两个荷花姐姐一起舞”。今天做花叶贴画，我们先想象出了这个美丽的故事，然后准备根据故事开始贴画。我们首先用一片紫叶李的叶子做金鱼的身体，用枫叶做金鱼的尾巴，再贴上金鱼的眼睛，又在金鱼的身上贴满了五颜六色的花瓣，一条在池塘里快活地游来游去的金鱼就出现了！金鱼的左右两边各有一朵粉红的花朵贴成的荷花，在圆圆的、绿油油的荷叶的衬托下，显得更美丽了。快活的金鱼看见了，游得更欢了。绿色的水草也开始快乐地跳起舞来。美丽的池塘热闹起来，水面上泛起了绿叶贴成的波浪。

情境式开头。

用“首先……再……又……”等表示顺序的词语写出了制作花叶贴画的具体过程。03

跟着范文学写作第八单元

空中，四只紫叶李叶子贴成的小鸟在飞翔，红色的云儿在飘荡，天上，用一朵鲜艳的红花贴成的太阳暖暖地照着大地。我们发现有一朵五片花瓣的花掉了一片花瓣，于是我们用剩下的四片花瓣贴出蝴蝶的翅膀，用花梗贴出蝴蝶的触须，便出现了一只栩栩如生的蝴蝶，我们又这样贴出了三只蝴蝶，蝴蝶在美丽的花朵间飞舞，好美呀！为了让贴画更美丽，我们还贴了许多美丽的花瓣，画面中飘起了花瓣雨。终于贴完了，起个什么名字呢？对，就叫美丽的池塘吧，我们还把我们组同学的名字写在了红云上，感觉我们像坐在云彩上飘来飘去似的，心里美极了！

用景物表现高兴的心情。

总结全文，表达满足与喜悦的心情。03

跟着范文学写作第八单元

范文5“冰冻”游戏03

跟着范文学写作第八单元

学生范文5“冰冻”游戏点评

“丁零零……”上课了，这节是体育课，我们简单地跑了一圈之后就进入了自由活动时间。于是，我和一些同学玩起了“冰冻”游戏。游戏规则：第一轮游戏中，选出一个同学当“猫”抓人，被抓到的人就被淘汰了，其他人可以用“冰冻”技能来躲避抓捕，使用技能时，需要双手抱肩并大喊“冰冻”，就不能行动了，只能等别的同学来拍他“解冻”，这样才能继续行动，表现最好的同学可以在下一轮游戏中当“猫”。大家都了解了规则之后，第一轮游戏便开始了，我很幸运，第一轮就当上了“猫”。乐乐跑得最慢，我决定先抓他，默数了30个数后，我的行动开始了。

开门见山，直接交代了玩的________，引出下文。游戏03

跟着范文学写作第八单元

我先假意向人群最密集的地方跑，大家就像无头苍蝇似的四处乱窜，然后我突然转向，直奔乐乐跑去。就在我快要碰到他的时候，他双手抱肩，大喊：“冰冻！冰冻！”我感觉很可惜，因为我的战术差一点儿就奏效了。一段时间以后，很多同学都“冰冻”了，只剩下两个同学还能行动，我决定“守株待兔”。但是同学们“冰冻”的地方并没有在一起，我顾此失彼，被他们救走了三个同学。这些“冰冻”过的同学因为休息了一段时间，体力都特别好，我一个也追不上，只好认输了。游戏一轮一轮地进行着，每个人都有当“猫”的机会，玩着玩着，下课铃声响了，四十分钟的欢乐时光结束了。虽然我们都很累，但是我们都很开心，“冰冻”游戏真是太好玩了！

________、语言、心理描写综合运用，把游戏写得__________，很有感染力。呼应题目，表达自己______的感受。动作紧张有趣快乐04

病文诊断会修改拔河比赛第八单元

那次玩的真高兴04

病文诊断会修改第八单元

拔河比赛

低分文批注区升格文

学校秋季拨河比赛三年级决赛，要在我们三(3)班和三(1)班之间进行。作为参赛队员的我，早就摩拳擦掌。“嘟——”一声哨响，比赛开始了。选手们用尽力气把绳子往自己班这边拉，谁也不甘示弱。我们班的选手个个涨红了脸，眼睛睁得大大的，用尽力气拉；对面的选手们，也是劲头十足。观众席上传来了“加油，加油”的呐喊声。

开篇简洁地点明了事件。但没有交代时间，出现错别字(拨→拔)。

可以运用人物的动作和神态描写，将比赛过程中的细节更生动地描写出来。

学校秋季拔河比赛三年级决赛