部编版语文五年级下册期末复习：现代文阅读（一）

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部编版语文五年级下册期末复习：现代文阅读（一）

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一、现代文阅读

阅读短文。

青梅煮酒论英雄

东汉末年，曹操挟天子以令诸侯，势力很大；刘备虽为皇叔，却势单力薄，为防曹操谋害，不得

不在住处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关羽和张飞蒙在鼓中，说刘备不留心天下大事，却学

小人之事。

一天，刘备正在浇菜，曹操派许褚、张辽请刘备叙话。①张飞和关羽两人不在，刘备只得心惊胆

战地入府见曹操。曹操笑着说：“你在家做大事啊！”②说者有意，听者更有心，这句话将刘备吓得

面如土色。曹操拉着他的手，走到后园，说:“你学习园艺不容易啊！”刘备回答说：“没事消遣罢

了。”曹操说：“刚才看见园内枝头上的梅子青青的，忽然想起去年征讨张绣时，道上缺水，将士们

都口渴。我心生一计，用鞭虚指说：'前面有梅林。将士们听了这句话，嘴里生出唾沫，都不渴了。

今天见此梅，我觉得不可不赏，刚好酒煮熟了，故邀你到小亭一会。”刘备听后心神方定。他随曹操

来到小亭，只见亭内已经据了各种酒器，盘内放置了青梅。二人对坐，开怀畅饮。酒至半酣，突然阴

云密布，大雨将至。曹操大谈龙的品行，又将龙比作当世英雄，突然说道：“你经常在外游历，一定

知道当世英雄。请说说看吧。

刘备便说：“淮南的袁术，兵粮是备，能称为英雄？”曹操笑道：“袁术不过是坟墓里的枯骨，

我早晚都会抓住他的！”

刘备又说：“河北的袁绍，四代中有三代是公卿，家门中有很多故吏，能称为英雄？”曹操笑说

道：“袁绍色厉胆薄，好谋无断；千大事而惜身，见小利而忘命，非英雄也。”刘备只好再说：“有

一个人人称八俊，威镇九州，刘景升能称为英雄吗？”曹操说：“他虚名无实，非英雄也。”

..

..

..

..

..

..

OO

..

刘备又道出了孙伯符、刘璋、张绣、张鲁、韩遂等人，都被曹操一一否定。曹操鼓掌大笑说：..

..

“这些碌碌无为的人，何足挂齿！”刘备说：“除此之外，我实在是不知道了呀。”曹操说：“能称..

..

..

英雄的人，应该是胸怀大志、腹有良谋，有包藏宇宙之机、吞吐天地之志的人。

寂

翔

刘备问：“那谁能被称为英雄？”曹操用手指指刘备，然后又指向自己，说：“现今天下的英雄,

.

..

..

只有你我两人而已！”..

..

..

刘备一听，大吃一惊，手里拿的筷子和勺子都掉在地上。这时正巧大雨倾盆而下，雷声大作。③..

..

..

刘备灵机一动，从容地低下身拾起筷子说：“因为打雷被吓到了，才会这样。”曹操此时早已放下戒..

OO

备，笑着说：“大丈夫也怕打雷吗？”刘备说：“连圣人面对迅雷烈风也会失态，我还能不怕吗？”.※.

.※.

刘备通过这样的掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小如鼠的庸人，曹操从此再也不怀疑刘备了。.鼠.

.※.

.※.

后人有诗赞日：“勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。”..

池

※

区

1.第一自然段中的“韬晦之计”指—，刘备这样做的原因是※区

.宅.

2.曹操煮酒论英雄的目的是,从中可以看出曹操是个的人；而刘备假装糊涂，.※.

.※.

..

用袁术、刘景升等人来搪塞，是为了,最后刘备,终于使曹操放下了戒备，从中可以.郑.

.※.

.※.

看出刘备是个的人。..

.氐.

O※O

3.下列对文中画的三个句子分析正确的是（）。

.※.

.期.

A.第①句运用了心理描写，写出了刘备担心曹操会加害张飞和关羽.※.

.※.

B.第②句运用了神态描写，写出了刘备胆小如鼠遇事惊慌失措的子.坦.

.※.

C.第③句运用了动作描写和语言描写，刘备以胆小怕雷为掩饰，使曹操认为自己是个胸无大志、胆小※

邸

塌

照

※

如鼠的庸人，麻痹了曹操，保护了自己

.※.

..

.氐.

4.文中画的部分可以用“”这个成语来概括。.※.

.※.

..

阅读短文，完成练习。.磐.

..

.※.

童年的回忆O※O

如果童年是一幅画，那他便是五颜六色的风景画；如果童年是一杯茶，那他便是回味无穷的上等

西藏白茶；如果童年是一朵花，那它便是百花之中最美丽娇艳的玫瑰。是的,童年是每个人心里最美

的一部分。

童年，躲在芳草茵茵的花丛里。小时候还未上幼儿园，我喜欢叫上邻居家的小伙伴，一起到楼下

的花丛里捉迷藏，逮蚂蚱，玩儿过家家。我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用

上当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。小小的游戏,

我们却如此喜欢，如此开心，也许这就是童真童趣吧。童年，就这样遗失在花丛中了。

O

第2页，总29页

童年，躲在满是粉笔画的楼道里，上幼儿园时，我和小伙伴们就不能天天那么开心地玩耍了，我

们只有周末才能在一起玩儿，而且我们不在花丛中玩儿了，因为我们认为自己长大了，这时我们就在

楼道里画画，黑色的石灰地，白色的粉笔头，画出的东西格外明显。我们从一楼画到七楼，又从七楼

画到一楼，丝毫不觉得累。我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！童年，就这样遗失在楼道

中了。

童年，躲在旋律优美的班歌里。上了小学，我们要订一首属于自己的班歌了，我又激动又兴奋。

老师让各个小组来编定，然后选出一个最好的。同学们都十分积极，教室里像炸开了锅。有的同学认

真思索。有的同学热烈讨论，还有的同学唱了起来。最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他

们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高兴。童年，就这样遗失在美好的旋律中了。

童年的回忆，美丽而甜蜜，留在了我们记忆的深处，留在了花丛中、楼道里，还有美妙的音符中,

令我们魂牵梦萦。我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。

5.文中画横线的句子运用了比喻和排比的修辞手法。这样写的好处是（）

①使文章节奏鲜明，强烈地表达了作者对童年生活的喜爱。

②读起来朗朗上口，强烈地表达了童年生活在作者的心中是最美好的。

③表现作者的童年生活是丰富多彩的。

④使作者的童年生动形象具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

6.本文按照作者成长顺序回忆了与童年有关的三件趣事，请按课文内容给这三件事排序。（）

①“我”和小伙伴在楼道里画画。

②“我”和同学们一起编订属于自己的班歌。

③“我”和小伙伴一起，到楼下花丛里做游戏。

A.②①③

B.①②③

C.③②①

D.③①②

7.文章表达思想感情的方法是多样的，有的比较直接，有的比较含蓄。本文作者直接抒发了自己的思

想感情的句子是（），直接表达了作者对童年的喜爱之情。

・

…

・

・

OO

A.我们画小人，画花草，画动物，觉得有趣极了！..

..

B.我们从来不嫌脏，只顾着用花瓣儿当蘑菇，用小草当葱，用土当面粉，我们炒菜蒸馒头煮面汤，有..

..

时还能捉住一两只蝴蝶，把它们当作我们的顾客。..

寂

C.我爱缤纷的童年，爱这童年的回忆。公

..

D.最后，老师选出了第六小组的《四二欢迎你》，他们正是用《北京欢迎你》的曲调，同学们都很高..

..

..

..

兴。..

..

..

阅读理解O.O.

丰碑.※.

.※.

红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把群山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎.鼠.

.※.

※

要吞掉这支装备很差的队伍。..

.池.

※

军长早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通路。等※

区

区

宅

待着他们的将是恶劣的环境和残酷的战斗，可能三天两头吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百.※.

..

.※.

多里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？军长思索着…….郑.

..

.※.

.※.

队伍忽然放慢了行军的速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。..

.氐.

O※O

军长边走边喊：“不要停下来，快速前进！”

.※.

.期.

”...前面....有人冻死了....”警卫员跑回来告诉他。※

.※.

..

军长愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。风雪太大了。他步履有些踉跄，眼睛有点儿迷坦

.※.

..

离。※

邸

堞

※塌

一个冻僵的老战士，倚靠一棵光秃秃的树干坐着，一动不动，好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,※

..

.氐.

无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸..

.※.

.※.

..

卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的.磐.

.※.

..

身上。O※O

..

军长的脸上顿时阴云密布，嘴角边的肌肉抽动了一下，忽然他转过脸向身边的人吼道：“叫军需..

..

处长来！”..

..

一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的..

豹子，样子十分可怕。氐

宅

“听见没有？警卫员！叫军需处长跑步过来！”军长两腮的肌肉抖动着，不知是由于冷，还是由..

..

..

..

于愤怒。..

..

..

终于，有人小声告诉军长：“他就是军需处长……”..

O.O.

・

・

第4页，总29页

o军长愣住了，他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的眼睑上，融化成了闪烁的泪

珠……他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟巍巍群山化为一体的牺牲者敬了

一个军礼。

风更狂了，雪更大了。大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。

㈱军长什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在

告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（有改动）

8.“一阵呼啸的狂风淹没了军长的话音。没有人回答他，也没有人走开。”这是因为（）

A.战士们的心情十分沉重。

o

B.战士们没有听清军长的话。

C.军长发怒，战士们害怕。

D.战士们不知道冻死的是谁。

9.“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。”句中的“贴”字说明（）

A.军需处长只穿了一件衣服。

B.军需处长的衣服十分单薄。

C.军需处长的衣服很合身。

oD.军需处长的身材很高大。

10.画横线的两个句子在文中的关系是（）

A.点明中心

B.承上启下

堞

C.总结全文

D.前后照应

11.军长向军需处长敬礼的原因是（）

oA.军需处长是他的好战友。

B.军需处长的衣服很单薄。

C.军长十分敬重军需处长。

D.军需处长的身体像丰碑。

■£12.第一自然段中的景物描写的作用是什么？

13.第七自然段抓住了军需处长的哪些方面进行描写？有什么作用？

・

…

・

・

OO

14.联系文章内容说说题目“丰碑”的含义。..

..

..

..

阅读..

寂

湘西吊脚楼（节选）公

..

聂鑫森..

..

..

..

我曾数次叩访美丽的湘西，山奇水异，令人徘徊不忍归去。而古香古色、建筑风格独特的吊脚楼,..

..

..

更添得山水几分韵致。在沈从文先生的故乡凤凰城，沱江傍城而过，当地人临河而居，一幢幢吊脚楼,O.O.

高高低低参差错落。吊脚楼的一端以河岸为支撑点，另一端则悬于水面，高高的悬柱立于水中作为撑.※.

.※.

持，充满着一种力量的美。.鼠.

.※.

※

湘西吊脚楼建筑形式活泼，可临水，也可依山傍谷，或就建在田坝边。稍稍开凿修砌，选上好木..

.池.

※

料支撑起一座座或者一排排的吊脚楼来，旁边饰以几丛茂林修竹，省时又省工，温馨而有意境。这种※

区

区

宅

楼飞檐翘角，三面环廊，“吊”着几根八菱形、四方形，刻有绣球或金瓜的悬柱，壁板漆得光亮光亮.※.

..

.※.

的，并嵌有花窗，通风向阳。花窗也往往用意极深，镂有'‘双凤朝阳”“喜鹊恋梅”等图案，古朴而.郑.

..

.※.

.※.

秀雅。..

.氐.

O※O

吊脚楼的妙处，一是防潮避湿，通风干爽；二是节约土地，造价较廉；三是依山傍水或靠着田坝