2024年小学心理咨询室工作计划例文（三篇）

第2页共2页2024年小学心理咨询室工作计划例文当前，小学生心理健康问题日益引起社会重视。鉴于小学生年龄尚小，面对学习和生活困扰时可能无法自我调适，长期积压可能引发心理问题。因此，学校心理咨询室致力于解决学生心理问题，以促进其全面发展。为更有效地推广心理辅导并配合全面素质教育，我们制定以下工作计划：一、指导原则遵循学校的工作计划和德育计划，通过多元化的辅导方式，对不同年龄层的学生进行心理健康教育，旨在创造条件以支持和激发学生向更高层次的心理健康水平迈进，实现“自助助人”的教育目标。二、辅导目标1.提高学生对心理辅导的正确认识，普及心理辅导工作。2.加强与班主任的协作，使心理辅导与德育工作相得益彰。3.精心进行疏导和跟踪辅导，争取在个体案例中取得进展。4.采用科学的管理方法，使辅导工作更加规范化。三、辅导理念"留下你的困扰，带走我的微笑"四、辅导方式包括个别辅导、团体辅导和家庭辅导等形式。五、辅导计划1.以个别辅导和团体辅导为主，全面运用各种辅导形式，以点带面。2.实行固定值班与预约制度，确保辅导教师与学生有充分的交流时间。3.设立固定信箱和电子邮箱，对学生的来信给予及时回应。4.利用板报、广播、讲座等渠道，普及心理保健知识，增强学生的心理健康意识。5.建立接待登记制度，值班教师详细记录，便于总结和检查。6.建立学生心理档案，全面记录学生情况，并确保信息的保密和安全。7.实施特殊情况反馈机制，与班主任双向沟通，必要时与家长和任课教师联系，以确保辅导效果。开放时间：每周一至周五的中午时段及周二下午心理咨询室应以学生为中心，扎实开展工作，力求在辅导范围和效果上取得显著提升。2024年小学心理咨询室工作计划例文（二）一、指导思想：以《学校心理健康教育指导纲要》及本校核心工作为引领，我们秉持育人为本的原则，致力于规范并强化我校的心理健康教育工作。针对我校学生因地域、学段不同而展现出的独特生理与心理发展特征，我们将通过多元化的途径持续开展心理健康教育活动，旨在为学生提供心理健康的基础知识，塑造其良好的心理素质，进而促进其人格的健全与和谐发展。同时，我们期望通过心理健康教育，促使教师转变教学理念，优化教育教学方法及班主任管理策略，提升德育工作的精准性、学科融合度及实效性，为全面推行素质教育营造积极向上的心理环境。二、具体工作规划：（一）队伍建设1.教师队伍加强心理健康教育师资队伍建设是提升工作成效的关键。我校将构建以校长为领导核心，班主任与兼职心理辅导教师为中坚力量，全体教师广泛参与的心理健康教育工作体系。具体措施包括：（1）本学期，我们将充分利用心理咨询室的资源，创新工作模式，确保心理健康教育工作能够持续、广泛、有效地开展，形成长效运行机制。（2）组织教师学习心理健康教育相关资料，深化认识，自我提升，掌握心理辅导的基本知识与技能，鼓励教师在教学实践中灵活运用心理知识及教育方法，丰富教学策略，提升教育教学水平。同时，通过各级培训，增加持有心理健康教育资格证书的教师数量。2.学生群体（1）在学生中选拔并培养对心理知识有浓厚兴趣的学生，组建“快乐小精灵”团队，作为师生间信息沟通的桥梁。（2）针对学习困难及品德发展滞后的学生，采用多样化的方式进行思想引导、学习辅导及心理疏导。围绕“培养自信心，养成好习惯”的主题，为学习困难学生提供心理指导服务；围绕“培养责任心，养成好品德”的主题，利用实例对品德发展滞后的学生进行心理指导。（二）咨询室建设根据学校资金状况，在维护现有资源的基础上，努力营造和谐、舒适、温馨的咨询室环境。具体措施包括完善与更新活动器具、有针对性地添置书籍、布置室内用品（如增添绿色植物、餐巾纸等）。（三）内容安排1.在二、____月期间，加强心理健康教育的宣传与氛围营造工作，筹备并启动“乐乐姐姐”信箱项目，确保信箱资料的及时反馈、整理与归档。2.____月期间，认真开展学生心理辅导及咨询工作，建立心理档案，并通过学生自愿咨询、班主任推荐及辅导老师访谈等多种途径进行。3.____月召开特殊学生会议，并提供个性化心理咨询服务。4.在____月，继续跟踪特殊学生情况，加强与个案个体的沟通、与家长的交流及协作配合，确保工作的延续性与实效性。5.每月举办一次“无忧学习”心理健康广播节目，由高年级学生担任主讲人，为全校学生提供心理辅导知识讲座。6.自第____周起，每周中午12:10-12:45开放咨询室活动，内容涵盖写心里话、心理游戏、心理小故事分享、书籍阅览、音像资料利用及趣味问答等。7.每月组织党团员为特殊学生提供志愿服务。2024年小学心理咨询室工作计划例文（三）三次精心策划的心理健康教育讲座及心理咨询专场活动，我们已系统地、有计划地推进了一系列针对性强的心理讲座，旨在切实解决学生们面临的实际问题。鉴于当前学生心理障碍中，相当一部分源自教师因素，且近年来教师心理健康状况的调查结果亦不容乐观，为提升教师的心理素养、增强心理学知识与科研能力，本学年，心理咨询室在强化学生心理疏导的同时，亦将聚焦于教师群体，适时邀请心理专家来校分享经验，并合理安排心理学专业教师就热点心理现象与问题进行专题讲座。此举旨在助力教师更好地控制与调节自身心理行为，维持健康积极的心理状态，进而促进师生关系的和谐发展，实现教师个人成长的良性循环。（四）强化学生心理辅导室建设，完善心理档案体系。构建学生心理档案是促进学生个人心理健康发展的重要基石。此档案不仅是学生心理成长的记录，更是学生自我认知的窗口。通过心理档案，学生能够清晰了解自身心理状况，并在发现心理问题时积极寻求专业辅导与咨询。经过调整与矫治后，心理档案亦能作为效果评估的依据，为学生的心理成长与潜能开发提供有力支持。同时，心理档案还能反映教师教学工作中的问题与学生共性心理特征，促进学校与教师更新教育观念、改进教育方法，营造健康的校园心理环境，全面提升学生的心理品质。（五）加强心理健康教育网站栏目建设，充分发挥网络咨询优势。在心理健康教育领域，合理利用互联网不仅能革新传统教育模式，更能引领教育观念的深刻变革。互联网不仅拓宽了师生的视野与交流空间，还促进了学生多维度心理的发展，提升了其信息素养与现代社会适应能力。本学年，学校将致力于心理健康教育网站栏目的优化升级，以充分发挥我校心理健康教育的引领与辐射作用。具体措施包括：1.充实“心灵导航”资料库内容，提供丰富的心理教育资源；2.构建师生互动交流平台，促进师生间的有效沟通与理解；3.加强网络咨询室的建设与维护，利用网络的保密性与便捷性，为学生提供及时、专业的心理支持。我们坚信，通过不懈努力，学校的心理健康教育活动将不断迈上新台阶，为学生的健康成长保驾护航。第三篇：小学心理咨询室工作计划为深入贯彻教育部关于《加强中小学心理健康教育的若干意见》及《中小学生心理健康教育指导纲要》的精神，积极响应我市创建全国文明城市的号召，我校致力于促进学生身心健康发展，提升学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园环境。基于小学生生理、心理发展的特点与规律，我们将运用心理健康教育的理论与方法，培养学生良好的心理素质，促进其身心全面和谐发展。结合本校实际情况，特制定以下工作计划：一、目标我校心理健康教育的直接目标是提升学生的心理素质，最终目标则是促进学生人格的健全发展。具体而言，我们将引导学生认识自我、培养良好的学习适应能力、建立理想的人际交往关系，并促进其人格的健全发展。我们期望通过努力，使每位学生都能成为自信、自立、自强的合格小学生，为其学习与生活提供坚实的心理支持。二、实施方案1.根据学生心理发展特点与身心发展规律，面向全体学生实施有针对性的心理健康教育；2.通过普及心理健康教育活动，提高学生对心理健康的认识与重视程度，逐步提升其心理素质；3.关注学生个体差异，尊重其尊严与价值，开展多种形式的教育与辅导活动，以满足不同学生的需求；4.坚持以学生为主体，充分激发学生的积极性与主动性，实现心理健康教育的科学性与针对性