2024年小学德育工作总结格式版（二篇）

第7页共7页2024年小学德育工作总结格式版本校持续强化“文明班集体”的创建评比活动，通过综合考量卫生、守纪、两操、礼貌、安全、好人好事及爱护公物等多个维度，每周公示各班得分情况，此举不仅增强了学生的竞争意识，同时也规范了学生的行为举止，为构建平安和谐的校园环境奠定了坚实基础。在行为养成教育方面，本校将培养文明礼仪行为习惯作为德育工作的核心内容，旨在塑造学生的自主管理能力。少先队、文明监督岗、纪律监督岗和绿色监督岗等职能组织积极参与学校班级日常工作的检查与评比，及时记录并处理发现的问题。学生养成教育聚焦于“课间不追逐保安全”、“放学规程队有序”、“平时讲文明礼仪”等方面，并注重与教师的沟通交流，共同处理问题，确保教育教学活动的顺利进行。6.本校继续坚持常规教育的主线工作，具体表现在以下几个方面：第一，新学期伊始，各年级、班级依据实际情况，制定切实可行的班主任工作计划，明确不同学年段的德育内容和教学要求，改进教育方法，体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。第二，为营造良好班风、校风，本校在日常德育教育中，严格对照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《____小学文明班级评比细则》等规章制度进行教育和监督，确保问题得到及时处理。第三，班主任（中队辅导员）精心设计班、队会内容，认真上好每一节班会课和中队主题课，确保内容实效性和针对性强。第四，本校继续发挥校领导国旗下讲话、值周班轮流升旗、为优秀班组颁发卫生、纪律流动红旗等德育阵地的作用，通过介绍旗手和护旗手事迹，对学生进行正面引导、激励和内化，塑造良好道德品质。升旗活动仪式上，学校还会对上周情况进行总结，让学生了解学校的主要教育内容和活动任务，同时表扬好人好事，批评指正不良现象，引导学生自我修正行为。7.在心理健康教育方面，本校加强了教师对学生心理健康教育的重视。组织教师学习教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》，加强辅导员的培训和业务指导，确保心理健康教育的全员、全程、全覆盖。学校坚持以人为本，建立健全留守、单亲、无亲学生档案，开展多种教育活动，如“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”、“小手拉大手，共同反邪教”等，旨在帮助这些学生克服不良心理，实现健康成长。三、本校充分发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能。为贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局的相关精神，进一步密切家校联系，促进学生健康成长，本校决定自____年秋季开学后启动“铸师魂、进万家”家访活动。通过家访活动，改进学校教育工作，塑造良好教师形象，促进学校教育与家庭教育的有效衔接，营造良好的教育外部环境，形成学校、家庭、社会三位一体的良好育人体系。家访工作注重领导重视、全员参与、合理安排、规范操作、务求实效。教师的家访心得体会将纳入个人师德档案，作为年终考核的重要内容。四、本校坚持用名言警句和榜样来立德树人。回顾过去，学校在德育方面取得了显著成绩。然而，面对社会发展和时代进步的新要求，学校作为育人的摇篮，肩负着培养德才兼备的栋梁之材的重任。因此，学校将结合德育工作的新情况、新问题以及少年儿童的年龄特点，从学生出发，不断加强德育理论学习，提高教师的科研意识，为培养德智体美劳全面发展的新型人才而不懈努力。2024年小学德育工作总结格式版（二）在教育领域中，诸多因素均对个体成长产生深远影响。其中，正确的教育理念、多元的知识结构和扎实的教育技能无疑是基础。然而，教师的道德素养作为影响儿童一生发展的重要因素，其重要性不容忽视。基于现代幼儿教育的全新理念，我园坚持以____为指导，严格遵循《教育法》、《教师法》及各级关于幼儿教师道德建设的规定，全面加强教师思想道德建设。我们牢固树立了以人为本、敬业奉献的崇高师德，营造了全园范围内人人有师德、个个比奉献的积极氛围，从而夯实了全体教师的思想道德品质。以下是我们在师德建设方面所开展的主要工作：一、深化学习，转变观念，提升教师师德素养。我园从转变教师教育观念入手，开展了一系列有序的活动。首先，组织全体教师深入学习《幼儿园教育发展纲要》，通过教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替的方式，帮助教师更新观念，进一步强化了以幼儿为本的教育理念。其次，我们组织教师学习了各级党委关于《精神文明建设》的方针文件，提高了全体教职工的政策水平和思想觉悟，并依据上级教委的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了深入的探讨，对职业道德、价值观、教师观以及新型的师幼关系有了全新的认识与提升。此外，我们还开展了读书活动，鼓励教师坚持不懈地读书自学，运用智慧和经验，实现教学与自学的最佳效果。通过系列活动，教师们自觉增强了教书育人与时俱进的思想意识，坚定了为崇高教育事业献身的信念，确立了成为善于学习、不断创新、具有人格魅力的优秀教师的奋斗目标。二、营造环境，搭建平台，将理念转化为行动。良好的环境是隐性教育的重要载体。我园注重为教师营造正气、平等、宽松的心理环境。首先，园领导以身作则，发挥了良好的模范带头作用。园领导班子注重自我修养，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并对青年教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想教育，引导他们树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师之间始终保持平等融洽的和谐关系，以平常心态与年轻教师交流谈心，进行思想熏陶。当教职工中出现不良倾向时，班子人员及时与其沟通，了解情况，予以引导教育。其次，我们注重为青年教师提供交流碰撞的机会。在五四青年节前夕，我园举办了五四青年演讲活动，开展了以“二十一世纪幼儿教师新形象”为主题的演讲竞赛，取得了良好效果。在日常教育教学活动中，我们定期举办班主任工作经验交流会，实现师德交流与工作促进的相辅相成。此外，我园注重树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹作为学习借鉴的榜样，通过多种形式进行宣传教育，推动我园教师师德整体水平的提升。我们强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的师德形象。为此，我们新制定了教师文明忌语，规范了教师的语言行为；增设了意见箱，接受家长对教师言行的监督，以鞭策我园加强师德建设。据深入调查了解，我园教职工无一参与违法乱纪活动，家长对我园教师评价良好。三、加大投入，强化师德建设。思想道德建设是一项长期且潜移默化的工作。我园注重通过润物细无声的方式加强师德建设。针对我园教师特点和新时代特点，我们特别注重师德建设的实效性。我们实施了青蓝工程，以老带新，以新影响老。此外，在特定时间点，我园组织教师参观了其他优秀幼儿园的活动，帮助他们拓宽视野，汲取新理念。为丰富教师的文化生活，我园订阅了多种报刊杂志，开设了教师阅览室。本学期，我们还为每位教师配备了园服，使他们的精神面貌焕然一新。在加大幼儿园硬