部编版高二上学期期末语文试卷及答案指导

部编版语文高二上学期期末复习试卷(答案在后面)一、现代文阅读Ⅰ（18分）题目：中年人的困惑在中年这个人生阶段，我们往往会面临各种各样的困惑。这些困惑源于时代变迁、个人成长和家庭责任等多方面的因素。本文将探讨中年人所面临的一些典型困惑，并尝试给出一些应对策略。（1）文章开头提到中年人面临困惑的原因有很多，以下不属于这些原因的一项是（）A.时代变迁B.个人成长C.家庭责任D.退休保障（2）“中年这个人生阶段，我们往往会面临各种各样的困惑。”这句话在文中的作用是（）A.点明文章主题B.引出下文对困惑的探讨C.揭示中年人的特殊心理状态D.强调中年人的压力和挑战（3）根据文章内容，以下哪一项不属于中年人普遍面临的困惑？（）A.工作压力B.子女教育C.健康问题D.宗教信仰（4）文章中提到应对中年人困惑的策略，以下哪种策略是不恰当的？（）A.调整心态，积极面对B.加强锻炼，保持身心健康C.放弃工作，追求安逸生活D.积极参与社会活动，拓展人际关系（5）下列关于这篇文章的概括，正确的是（）A.文章主要分析了中年人的心理问题B.文章探讨了中年人面临的困惑及其应对策略C.文章认为中年人应该放弃一切责任，享受生活D.文章通过列举中年人的困境，呼吁社会关注中年人二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读文章】《岁月如歌》在岁月的长河中，每个人都是一条独特的河流，汇聚着生活的点点滴滴。岁月如歌，它既是我们成长的见证，也是我们心灵的慰藉。以下是我对一段岁月的回忆。记得那是一个阳光明媚的午后，我正走在回家的路上。那时我还是个孩子，对世界充满了好奇。路边的柳树摇曳着绿色的裙摆，似乎在向我招手。一阵清风吹过，带来一丝丝花香，让人心旷神怡。我忍不住停下脚步，深吸一口气，感受着大自然的恩赐。突然，一群孩子从远处奔跑而来，他们欢笑着，嬉戏着。我好奇地跟在他们后面，想要一探究竟。原来，他们是在追逐一只蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞，犹如一位优雅的舞者。孩子们追逐着蝴蝶，欢声笑语回荡在空气中。我心中也充满了喜悦，仿佛自己也变成了那个快乐的孩子。那段岁月里，我还有一个最好的朋友。他叫小明，我们形影不离。每天放学后，我们总是第一个冲出教室，一起去河边放风筝。风筝在空中翱翔，仿佛是我们心中的梦想。每当遇到困难，小明总是第一个站出来，给我鼓励和帮助。我们一起度过了许多难忘的时光。然而，岁月如梭，转眼间，我们都长大了。小明去了远方求学，我也开始了自己的职业生涯。虽然生活发生了变化，但我们之间的友谊却依然如初。每当闲暇时光，我们都会回忆起那段美好的岁月，感慨万千。如今，我已经不再是一个孩子，但那段岁月的记忆却始终留在心中。它让我明白了生活的美好，教会了我珍惜友谊。岁月如歌，唱响了我们的青春，也唱响了我们的成长。【小题1】根据文章内容，作者在文章开头提到“每个人都是一条独特的河流”，这句话在文中的作用是什么？【小题2】请简要概括文章中作者对那段岁月的回忆内容。【小题3】文章中提到的“岁月如歌”一词，你认为它有什么象征意义？【小题4】请结合文章内容，谈谈你对“友谊”的理解。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成3—7题。陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。试题：（1）下列加点词的解释，不符合原文意思的一项是___________。A.沐浴清化——沐浴：蒙受教化B.除臣洗马——除：授予官职C.刘病日笃——笃：非常D.但以刘日薄西山——薄：接近（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是___________。A.①蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。②但以刘日薄西山，气息奄奄B.①臣之进退，实为狼狈②犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚C.①而非刘氏亲，无所过问者②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D.①祖母无臣，无以终余年②臣无祖母，无以至今日（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是___________。A.这是一篇动之以情、晓之以理的疏表。表示自己由于祖母年老多病，“欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”。B.第一段主要倾诉自己幼时的悲惨遭遇，引出对祖母的孝情。最后一句话暗示进退两难，希望皇上体谅。C.第二段叙述朝廷对自己多次征召的情况，从子女孝顺的角度来表示不应征召。D.第三段表明上表的初衷，先是述说自身的志向，最后表达对先帝的忠心。（4）把文中划线的句子翻译成现代汉语。（5分）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。（5）结合文章，分析作者在陈情表中是如何表达自己孝顺祖母的。（5分）四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，然后回答问题。【甲】酬乐天早朝退后见赠（其二）唐·刘禹锡上朝朝罢暮朝催，何异浮云去复来。不定何时返故里，故乡迢递隔尘埃。归休臭味应咄咄，羁泊光阴坐转埃。今日谢公相识后，羞将贫贱暂相推。【乙】【小题1】请分析下列句子中的修辞手法及其表达效果。（1）“何异浮云去复来。”（2）“不定何时返故里，故乡迢递隔尘埃。”（3）“今朝谢公相识后，羞将贫贱暂相推。”（1）比喻。将上朝的不如意比作浮云去而复来，形象生动地表达了诗人对朝中生活的厌倦。（2）双关。既指出故乡离京城遥远，也写出了诗人心中被尘埃隔绝的无奈。（3）用典。“羞将贫贱暂相推”运用了谢安的典故，表达诗人对得到友人刘禹锡谅解和提携的感激之情。【小题2】结合诗歌内容，分析刘禹锡诗中的情感。五、名句名篇默写（6分）（一）根据提示，完成下列名句的默写。1.__________，人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》）六、语言文字运用Ⅰ（9分）【阅读下面的文字，完成下面各小题。】余光中在《雨》中写道：“雨/是一季节的而非一场的/诗人是语言的而非语言的/（除却贵妇和儿童/谁还需要花匠/谁需要/纯正的二月和玫瑰/花匠不识花的别名/但诗师识/诗人/比花匠识花之多/则当匪腹可称）/（或问：/诗人背花匠/而识得更众/何也/答曰：/因为/他们更学诗）/凡识得极众的/未必都善识/善识的/前者也未必识得极众/凡诗/真诗/非口而心/非心而童真/一花瓣之舌/或白斑狗母座之唇/便不能道/百灵或莺莺/不能/莺人/便不能道诗/便不能/假声而托/（一尾鳖能游/需水；/一假鸭冒称/仅假）/使深山老林/也风云备变/至于颜吾/无以为天之酢，则不敢道也。”六、语言文字运用Ⅰ1.请根据文中的内容，解释诗歌与花匠的区别，并写出你对“诗人是语言的而非语言的”这句话的理解。（1）诗歌与花匠的区别在于：花匠只识表面简单的花名和形式上的移植与重复，缺乏深层次的理解。诗人虽然也可能识得很多花名（如同花匠识花），但他们更有深度的理解和表达能力，能够在作品中传达出更丰富的情感和哲思，而不只是表面的信息。（2）“诗人是语言的而非语言的”这句话的理解：诗人不仅需要掌握语言技巧，更重要的是能够通过语言传达内心真实的情感和深刻的思想，不仅仅是在形式上追求语言的美，而是在内容上追求精神的深刻探索。诗人需要更加深入地理解和掌握语言，不仅要能够使用语言，更要能够通过语言来表达自己独特的见解和感受，形成自己的风格和特色。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。【阅读材料】“慢生活”指的是以最自然、最简单、最健康的方式生活的一种生活态度与方式。“慢”是相对“快”而言的，在快节奏的社会背景下，人们要学会在紧张的工作学习之余，去享受一下生活，对简单的事物产生向往之情。这种生活方式尤其适合生活在城市的人们，这里的生活节奏快，压力大，要学会以慢的姿态生活，才能避免过度劳累。慢生活的绝不是指“无所事事”，而是反对那种简单重复、机械乏味、效率低下的工作、学习和生活。慢生活强调的是提高生活质量，让生活变得更有情调，让人过上更充实的生活。人们的工作、学习、生活都有各自的节奏，不能千篇一律地硬性统一。要学会根据自身的情况，找到适合自己的快与慢。对于长期从事脑力劳动的人来说，适当放慢节奏，凡事不必追求速度，有时候反而能提高效率。那么，如何在生活中践行慢生活理念呢？一要改变观念。快与慢是一对相对的词语，不能一概而论。要承认世界的多样性，对简单的事物也要保持欣赏之情。同时，要正确认识快与慢的关系。快是效率，慢是享受；快是追求，慢是定格；快是接续，慢是感受。要实现快慢结合，才能让生活既有节奏又有情趣。二要调整心态。人们要学会在紧张的工作学习之余找到一个合适的释放情感的出口。人们应该珍惜闲暇时光，不应滥用加班等填补闲暇时光，使得休闲时间变得支离破碎。要抓住来之不易的闲暇时光尽情放松和休息，恢复以往闲置的身体功能。三要培养综合素养。面对生活的压力和各种诱惑，人们要学会拒绝不切实际的想法和错误的观念，将复杂的事物、复杂的问题简化处理，学会把生活节奏放慢，学会用心感受生活中的美好事物。【小题1】下列对阅读材料内容理解和分析，不正确的一项是（）A．“慢生活”是一种生活态度与方式，它指的是以最自然、最简单、最健康的方式生活。B．生活节奏快，压力大，要学会以慢的姿态生活，这样能避免过度劳累。C．快与慢的关系是：快是效率，慢是享受；快是追求，慢是定格；快是继续，慢是感受。D．要实现快慢结合，才能让生活既有节奏又有情趣。【小题2】结合本文，谈谈在现代社会践行“慢生活”理念需要注意的三个主要方面。八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在现代社会，科技发展日新月异，人们的生活节奏也越来越快。在这样的背景下，一些传统文化逐渐被边缘化，甚至面临失传的危险。有人认为，我们应该重视传统文化的传承与发展，让传统文化在现代社会焕发新的生机；也有人认为，随着时代的发展，我们应该更多地关注现代社会的发展，让传统文化让位于现代文明。请结合你的生活体验和感悟，以“传承与创新——传统文化在现代社会”为话题，写一篇文章。要求：1.立意自定；2.文体自选（诗歌除外）；3.文章不少于800字；4.不得抄袭、套作。部编版语文高二上学期期末复习试卷及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）题目：中年人的困惑在中年这个人生阶段，我们往往会面临各种各样的困惑。这些困惑源于时代变迁、个人成长和家庭责任等多方面的因素。本文将探讨中年人所面临的一些典型困惑，并尝试给出一些应对策略。（1）文章开头提到中年人面临困惑的原因有很多，以下不属于这些原因的一项是（）A.时代变迁B.个人成长C.家庭责任D.退休保障（2）“中年这个人生阶段，我们往往会面临各种各样的困惑。”这句话在文中的作用是（）A.点明文章主题B.引出下文对困惑的探讨C.揭示中年人的特殊心理状态D.强调中年人的压力和挑战（3）根据文章内容，以下哪一项不属于中年人普遍面临的困惑？（）A.工作压力B.子女教育C.健康问题D.宗教信仰（4）文章中提到应对中年人困惑的策略，以下哪种策略是不恰当的？（）A.调整心态，积极面对B.加强锻炼，保持身心健康C.放弃工作，追求安逸生活D.积极参与社会活动，拓展人际关系（5）下列关于这篇文章的概括，正确的是（）A.文章主要分析了中年人的心理问题B.文章探讨了中年人面临的困惑及其应对策略C.文章认为中年人应该放弃一切责任，享受生活D.文章通过列举中年人的困境，呼吁社会关注中年人答案：（1）D（2）B（3）D（4）C（5）B二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读文章】《岁月如歌》在岁月的长河中，每个人都是一条独特的河流，汇聚着生活的点点滴滴。岁月如歌，它既是我们成长的见证，也是我们心灵的慰藉。以下是我对一段岁月的回忆。记得那是一个阳光明媚的午后，我正走在回家的路上。那时我还是个孩子，对世界充满了好奇。路边的柳树摇曳着绿色的裙摆，似乎在向我招手。一阵清风吹过，带来一丝丝花香，让人心旷神怡。我忍不住停下脚步，深吸一口气，感受着大自然的恩赐。突然，一群孩子从远处奔跑而来，他们欢笑着，嬉戏着。我好奇地跟在他们后面，想要一探究竟。原来，他们是在追逐一只蝴蝶。蝴蝶翩翩起舞，犹如一位优雅的舞者。孩子们追逐着蝴蝶，欢声笑语回荡在空气中。我心中也充满了喜悦，仿佛自己也变成了那个快乐的孩子。那段岁月里，我还有一个最好的朋友。他叫小明，我们形影不离。每天放学后，我们总是第一个冲出教室，一起去河边放风筝。风筝在空中翱翔，仿佛是我们心中的梦想。每当遇到困难，小明总是第一个站出来，给我鼓励和帮助。我们一起度过了许多难忘的时光。然而，岁月如梭，转眼间，我们都长大了。小明去了远方求学，我也开始了自己的职业生涯。虽然生活发生了变化，但我们之间的友谊却依然如初。每当闲暇时光，我们都会回忆起那段美好的岁月，感慨万千。如今，我已经不再是一个孩子，但那段岁月的记忆却始终留在心中。它让我明白了生活的美好，教会了我珍惜友谊。岁月如歌，唱响了我们的青春，也唱响了我们的成长。【小题1】根据文章内容，作者在文章开头提到“每个人都是一条独特的河流”，这句话在文中的作用是什么？【小题2】请简要概括文章中作者对那段岁月的回忆内容。【小题3】文章中提到的“岁月如歌”一词，你认为它有什么象征意义？【小题4】请结合文章内容，谈谈你对“友谊”的理解。【答案】【小题1】这句话在文中的作用是点明主旨，引出文章的主题“岁月如歌”，同时作为比喻，形象地说明每个人都是独一无二的，都有自己的成长历程。【小题2】作者回忆了童年时期在阳光明媚的午后与小伙伴追逐蝴蝶的欢乐时光，以及与好朋友小明的深厚友谊，以及长大后对那段岁月的感慨。【小题3】“岁月如歌”一词象征着岁月的美好和生活的诗意，它代表着人生中的点点滴滴，如同歌曲一样，唱响了我们的青春和成长。【小题4】友谊是一种珍贵的情感，它能够给予人们力量和温暖。在文章中，作者通过自己与好友小明的故事，展现了友谊的真挚和持久。友谊让人在困难面前不孤单，让人在岁月的长河中有所依靠。三、文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成3—7题。陈情表李密臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。试题：（1）下列加点词的解释，不符合原文意思的一项是___________。A.沐浴清化——沐浴：蒙受教化B.除臣洗马——除：授予官职C.刘病日笃——笃：非常D.但以刘日薄西山——薄：接近答案：C（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是___________。A.①蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上。②但以刘日薄西山，气息奄奄B.①臣之进退，实为狼狈②犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚C.①而非刘氏亲，无所过问者②是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也D.①祖母无臣，无以终余年②臣无祖母，无以至今日答案：D（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是___________。A.这是一篇动之以情、晓之以理的疏表。表示自己由于祖母年老多病，“欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许”。B.第一段主要倾诉自己幼时的悲惨遭遇，引出对祖母的孝情。最后一句话暗示进退两难，希望皇上体谅。C.第二段叙述朝廷对自己多次征召的情况，从子女孝顺的角度来表示不应征召。D.第三段表明上表的初衷，先是述说自身的志向，最后表达对先帝的忠心。答案：C（4）把文中划线的句子翻译成现代汉语。（5分）诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。答案：帝特地下诏，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩典，授予我洗马的官职。（5）结合文章，分析作者在陈情表中是如何表达自己孝顺祖母的。（5分）答案：文章开篇描述自己孤苦无依的处境，强烈表达自己对祖母的孝心。在陈情长期侍奉祖母的关键情节中，用具体的例子，如“寻蒙国恩，除臣洗马”这表明作者即便被朝廷召用，也未忘记照顾祖母，忠孝两全。这里主要围绕“欲奉诏奔驰，则刘病日笃”这一矛盾冲突，表达自己长期陪伴和照顾祖母的孝行。在结尾，更直接表达了“乌鸟私情，愿乞终养”的愿望，描述他不希望弃祖母而投向皇上的深情怀念，表达了深刻的孝心。四、古代诗歌阅读（第1题3分，第2题6分）阅读下面这首诗，然后回答问题。【甲】酬乐天早朝退后见赠（其二）唐·刘禹锡上朝朝罢暮朝催，何异浮云去复来。不定何时返故里，故乡迢递隔尘埃。归休臭味应咄咄，羁泊光阴坐转埃。今日谢公相识后，羞将贫贱暂相推。【乙】【小题1】请分析下列句子中的修辞手法及其表达效果。（1）“何异浮云去复来。”（2）“不定何时返故里，故乡迢递隔尘埃。”（3）“今朝谢公相识后，羞将贫贱暂相推。”【答案】（1）比喻。将上朝的不如意比作浮云去而复来，形象生动地表达了诗人对朝中生活的厌倦。（2）双关。既指出故乡离京城遥远，也写出了诗人心中被尘埃隔绝的无奈。（3）用典。“羞将贫贱暂相推”运用了谢安的典故，表达诗人对得到友人刘禹锡谅解和提携的感激之情。【小题2】结合诗歌内容，分析刘禹锡诗中的情感。【答案】刘禹锡的诗中表达了三种情感：一是对官场生活的厌倦，通过“上朝朝罢暮朝催，何异浮云去复来”表现；二是对归乡的渴望和对故乡的思念，如“不定何时返故里，故乡迢递隔尘埃”；三是对友情的珍视和对得到友人理解与支持的感激，如“今日谢公相识后，羞将贫贱暂相推”。五、名句名篇默写（6分）（一）根据提示，完成下列名句的默写。1.__________，人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》）答案：人不知而不愠解析：这句名句出自《论语》中的“学而”篇，是孔子对于君子的品格描述。这句话强调了一个人即使在不被人理解或认可的情况下，也能保持平和的心态，这是君子的风范。注意“愠”字的正确书写。六、语言文字运用Ⅰ（9分）【阅读下面的文字，完成下面各小题。】余光中在《雨》中写道：“雨/是一季节的而非一场的/诗人是语言的而非语言的/（除却贵妇和儿童/谁还需要花匠/谁需要/纯正的二月和玫瑰/花匠不识花的别名/但诗师识/诗人/比花匠识花之多/则当匪腹可称）/（或问：/诗人背花匠/而识得更众/何也/答曰：/因为/他们更学诗）/凡识得极众的/未必都善识/善识的/前者也未必识得极众/凡诗/真诗/非口而心/非心而童真/一花瓣之舌/或白斑狗母座之唇/便不能道/百灵或莺莺/不能/莺人/便不能道诗/便不能/假声而托/（一尾鳖能游/需水；/一假鸭冒称/仅假）/使深山老林/也风云备变/至于颜吾/无以为天之酢，则不敢道也。”六、语言文字运用Ⅰ1.请根据文中的内容，解释诗歌与花匠的区别，并写出你对“诗人是语言的而非语言的”这句话的理解。（1）诗歌与花匠的区别在于：花匠只识表面简单的花名和形式上的移植与重复，缺乏深层次的理解。诗人虽然也可能识得很多花名（如同花匠识花），但他们更有深度的理解和表达能力，能够在作品中传达出更丰富的情感和哲思，而不只是表面的信息。（2）“诗人是语言的而非语言的”这句话的理解：诗人不仅需要掌握语言技巧，更重要的是能够通过语言传达内心真实的情感和深刻的思想，不仅仅是在形式上追求语言的美，而是在内容上追求精神的深刻探索。诗人需要更加深入地理解和掌握语言，不仅要能够使用语言，更要能够通过语言来表达自己独特的见解和感受，形成自己的风格和特色。答案：1.（1）诗歌与花匠的区别在于，花匠只认得花的简朴名称和简单的形态，无法深入体会花的意义和象征；而诗人则不仅识得众多的花名，还能从不同的角度理解花的精神，能在诗歌中表达更多的情感和思想。（2）“诗人是语言的而非语言的”这句话强调诗人不仅仅是工具化的使用者，更重要的是创造者，他们通过语言不仅仅是为了交流信息，更是为了传达深层的感悟和情感，追求语言背后的精神内涵与艺术价值。七、语言文字运用Ⅱ（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。【阅读材料】“慢生活”指的是以最自然、最简单、最健康的方式生活的一种生活态度与方式。“慢”是相对“快”而言的，在快节奏的社会背景下，人们要学会在紧张的工作学习之余，去享受一下生活，对简单的事物产生向往之情。这种生活方式尤其适合生活在城市的人们，这里的生活节奏快，压力大，要学会以慢的姿态生活，才能避免过度劳累。慢生活的绝不是指“无所事事”，而是反对那种简单重复、机械乏味、效率低下的工作、学习和生活。慢生活强调的是提高生活质量，让生活变得更有情调，让人过上更充实的生活。人们的工作、学习、生活都有各自的节奏，不能千篇一律地硬性统一。要学会根据自身的情况，找到适合自己的快与慢。对于长期从事脑力劳动的人来说，适当放慢节奏，凡事不必追求速度，有时候反而能提高效率。那么，如何在生活中践行慢生活理念呢？一要改变观念。快与慢是一对相对的词语，不能一概而论。要承认世界的多样性，对简单的事物也要保持欣赏之情。同时，要正确认识快与慢的关系。快是效率，慢是享受；快是追求，慢是定格；快是接续，慢是感受。要实现快慢结合，才能让生活既有节奏又有情趣。二要调整心态。人们要学会在紧张的工作学习之余找到一个合适的释放情感的出口。人们应该珍惜闲暇时光，不应滥用加班等填补闲暇时光，使得休闲时间变得支离破碎。要抓住来之不易的闲暇时光尽情放松和休息，恢复以往闲置的身体功能。三要培养综合素养。面对生活的压力和各种诱惑，人们要学会拒绝不切实际的想法和错误的观念，将复杂的事物、复杂的问题简化处理，学会把生活节奏放慢，学会用心感受生活中的美好事物。【小题1】下列对阅读材料内容理解和分析，不正确的一项是（）A．“慢生活”是一种生活态度与方式，它指的是以最自然、最简单、最健康的方式生活。B．生活节奏快，压力大，要学会以慢的姿态生活，这样能避免过度劳累。C．快与慢的关系是：快是效率，慢是享受；快是追求，慢是定格；快是继续，慢是感受。D．要实现快慢结合，才能让生活既有节奏又有情趣。【小题2】结合本文，谈谈在现代社会践行“慢生活”理念需要注意的三个主要方面。答案：【小题1】A【小题2】践行“慢生活”理念需要注意的三个主要方面：1.改变观念：认识到快与慢的相对性，保持对简单事物的欣赏之情；正确认识快与慢的关系，实现快慢结合，让生活既有节奏又有情趣。2.调整心态：珍惜闲暇时光，依靠休息和放松恢复身体功能；不要滥用加班，避免休闲时间变得支离破碎。3.培养综合素养：学会拒绝错误观念和不切实际的想法；面对压力和诱惑，学会简化处理复杂的事物，感受生活中的美好。八、写作题（60分）题目：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在现代社会，科技发展日新月异，人们的生活节奏也越来越快。在这样的背景下，一些传统文化逐渐被边缘化，甚至面临失传的危险。有人认为，我们应该重视传统文化的传承与