山东省青岛市崂山区2024-2025学年九年级上学期11月期中考试化学试题(无答案)

九年级化学试题（考试时间：90分钟；满分：80分）说明：1．本试题分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共29题。第Ⅰ卷为选择题，共22小题，28分；第Ⅱ卷为非选择题，共7小题，52分。2．所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。可能用到的相对原子质量：H-1，C-12，N-14，O-16，Na-23，Mg-24，Al-27，P-31，S-32，Cl-35．5，K-39，Ca-40，Fe-56，Cu-64，Zn-65，Ag-108，I-127，Ba-137第Ⅰ卷（共28分）一、选择题（本题共16小题，每小题1分，共16分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列技术或发明中不涉及化学变化的是（）A．稻草造纸 B．蚕丝织布 C．使用火药 D．高粱“变”美酒2．化学物质具有多样性。下列物质属于纯净物的是（）A．冰水 B．咖啡 C．果汁 D．茶水3．下列实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．取用液体药品C．取用固体粉末 D．给液体加热4．把少量的下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到无色透明溶液的是（）A．植物油 B．硫酸铜 C．面粉 D．氯化钠5．以下是四种常用的危险品标志，在装运酒精的包装箱上应贴的标志是A． B． C． D．6．空气质量报告中，计入空气污染指数的是（）①二氧化碳②一氧化碳③可吸入颗粒物④二氧化硫⑤稀有气体⑥二氧化氮A．①②④⑥ B．②③④ C．②③④⑥ D．①②③④7．下列物质由分子构成的是（）A．水 B．铜 C．氯化钠 D．金刚石8．市售加碘盐是在食盐中加入一定量的碘酸钾（），其中碘元素的化合价为（）A．+5 B．+3 C．+1 D．-19．在探究蜡烛及其燃烧的实验中，A同学发现熄灭蜡烛时会产生一缕白烟，B同学提出该白烟可能是细小的蜡的颗粒。在科学探究的环节中，B同学进行的环节是（）A．提出问题 B．作出猜想 C．设计方案 D．收集证据10．科学家运用了模型建构的方法探索原子的结构。下列对原子结构模型演变过程的认识，错误的是（）A．道尔顿认为原子是不可再分的实心球，是构成物质的最小粒子B．汤姆孙等人在原子中发现了电子，推翻了道尔顿实心球模型C．卢瑟福等人通过α粒子散射实验证明了汤姆孙葡萄干布丁模型是合理的D．基于新的事实和证据，科学家会不断提出新的原子结构模型11．空气由多种物质组成，是一种宝贵的资源。空气中物质的性质与用途对应关系正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可用来灭火B．氮气的化学性质不活泼，可作保护气C．二氧化碳密度比空气大，可作气体肥料D．稀有气体具有稳定性，可作电光源12．对下列事实的微观解释错误的是（）A．20滴水的体积大约是1mL——水分子很小B．氯化钠易溶于水形成溶液——微粒不断运动并存在相互作用C．氮气可压缩贮存于钢瓶中——分子之间存在间隔D．臭氧（O₃）和氧气化学性质不同——分子构成不同13．下列化学用语表达正确的是（）A．“H”可以表示氢元素，也表示氢气这种物质B．“”中的数字“5”表示5个二氧化碳分子C．“”中数字“2”表示钙元素的化合价为+2价D．“2N”中的数字“2”表示2个氮元素14．下列有关实验现象的描述错误的是（）A．木炭在空气中燃烧，生成二氧化碳，放出大量热B．镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量热C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量热D．纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，放出大量热15．下列有关溶液的说法正确的是（）A．具有均一性、稳定性的液体一定是溶液B．溶液中溶质只能是固体或者液体，不能是气体C．某物质的饱和溶液在温度不改变的情况下不能再溶解其他物质D．浓溶液可以是不饱和溶液，稀溶液可以是饱和溶液16．化学与人类健康密切相关，如图是某葡萄糖酸锌口服液的标签。下列说法正确的是（）××牌补锌口服液主要成分：葡萄糖酸锌化学式：含锌量：每支口服液含锌6.5mgA．葡萄糖酸锌只含非金属元素B．葡萄糖酸锌中碳元素质量分数最大C．每支口服液含葡萄糖酸锌45.5mgD．葡萄糖酸锌中碳、氢、氧、锌元素质量比为12∶22∶14∶1二、选择题（本题共6小题，每小题2分，共12分）在每小题给出的四个选项中，有一项或两项是符合题目要求的。阅读下列资料，完成下面第17~18小题。透明的金刚石、灰黑色的石墨和空心足球状的都是由碳元素组成的物质；碳原子的结构示意图和金刚石、石墨、的结构模型如下图所示。金刚石可用来切割大理石、加工坚硬的金属。石墨很软，有滑腻感。科学家已经实现用廉价的石墨做原料合成。17．下列关于的说法中正确的是（）A．由60个碳原子构成 B．分子具有空心球体结构C．是由分子构成的化合物 D．石墨转化为发生了化学变化18．结合上述材料分析，下列说法错误的是（）A．碳原子的化学性质比较活泼B．金刚石可用来切割大理石，说明其硬度大C．石墨很软，有滑腻感，可用于制作铅笔芯D．金刚石和石墨性质不同，是因为碳原子的排列方式不同19．下列实验方案不能达到实验目的的是（）选项实验目的实验方案A检验氧气将带火星的木条伸入集气瓶中，观察现象B回收过氧化氢溶液制取氧气后的二氧化锰过滤、洗涤、干燥C检验蜡烛中是否含有碳元素蜡烛火焰上方罩一只干冷烧杯，观察现象D除去氮气中的氧气将气体缓缓通过红热的木炭粉20．推理是学习化学的一种常用方法。下列推理正确的是（）A．金属原子失去电子可变成阳离子，所以阳离子一定含金属元素B．单质由同种元素组成，则由同种元素组成的纯净物一定是单质C．氧化物是含有氧元素的化合物，则含有氧元素的化合物一定是氧化物D．在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价21．某学习小组同学查阅资料发现，氢气和二氧化碳在同一条件下会发生两个化学反应，反应过程如下图所示，通过反应I可以制取燃料甲醇。下列说法错误的是（）A．两个反应中均有水产生 B．甲醇的化学式可以表示为C．反应I中共涉及到三种氧化物 D．反应Ⅱ前后，分子数目没有发生改变22．在高原地区会出现缺氧反应，可以用固体燃料氧气发生器制备氧气。其原理为：向氧气发生器加入粉末状的铁粉和氯酸钠（）；点燃铁粉，铁粉剧烈燃烧，放出大量的热，受热分解为NaCl和。下列说法正确的是（）A．点燃铁粉放出的热量可以为氯酸钠分解提供能量B．氯酸钠受热分解的方程式为：C．若需制备32kg氧气，则理论上需要分解106.5kg的氯酸钠D．一定条件下，若用和制备相同质量的氧气，理论上需要的质量更多第Ⅱ卷（共52分）三、非选择题（本题共7小题，共52分）23．（4分）“宏观—微观—符号”三重表征是化学上认识物质及其变化特有的思维方式，请根据图示回答问题。（1）图1为物质的组成及构成关系，图中②表示的是______。（2）图2为密闭容器中物质变化过程的微观示意图，图中“●”代表碳原子，“○”代表氧原子，过程I反应的基本类型是______，该变化中的最小粒子是______（用化学符号表示）。过程Ⅱ变化的微观本质是______。24．（4分）2021年1月，全球首辆高温超导磁悬浮列车在中国问世。液氮在磁悬浮列车中发挥着重要的作用，它可在-196℃时通过分离液态空气的方法获得。请回答下列问题。（1）液氮的化学式为______。（2）通过分离液态空气法获得液氮，是利用了氮气的______（选填“物理性质”或“化学性质”）。（3）在一定条件下氮气能与氧气发生反应生成一氧化氮，用化学方程式可表示为______。25．（6分）2024年6月，嫦娥六号成功实现月球背面南极地区月壤采集，经分析得出月球上含有He、N、Na、Mg、Si、Se等元素，图1为硒元素在周期表中的部分信息及其原子结构示意图，图2为其它原子结构示意图。请回答下列问题。（1）硒的相对原子质量为______，n的值为______。（2）Na、Mg、Si三种元素的本质区别是______。（3）镁原子在化学反应中容易______（选填“得到”或“失去”）电子形成稳定结构。氦原子失去2个电子后形成的粒子称为α粒子，α粒子的化学符号为______。．（4）某化合物中氮元素和硅元素的化合价分别为-3和+4，则该化合物的化学式为______。26．（8分）有了水，才有了地球上的万物生灵。上善若水，水利万物。“追梦”小组同学以“探秘水世界”为主题进行如下探究，请回答下列问题。任务一：自制净水器该小组同学设计自制净水器装置如右图所示。（1）小卵石和石英砂的主要作用是除去______（选填“可溶性”或“难溶性”）杂质。活性炭的作用是____________。任务二：探究水的组成【宏观辨识】根据实验探究水的组成（2）水的分解：电解水一段时间后（装置如右图），b管产生的气体为______（填化学式）。（3）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，写出该反应的化学方程式____________。（4）分析水的分解与合成的实验现象，可以得出水是由______组成的。【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。（5）已知相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比。根据电解水的实验现象，推导电解水的产物中氢、氧原子个数比为______，进而推算出结果。【模型构建】（6）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是______。27．（12分）掌握实验室制取气体的一般思路和方法是必备的化学素养。“筑梦”学习小组走进实验室制取气体并探究其性质和用途。请回答有关问题。（一）氧气的制取探究Ⅰ．实验室制取氧气。实验室现有过氧化氢溶液、高锰酸钾、二氧化锰以及下列装置。（1）实验室选择气体发生装置需考虑的因素是____________。若用现有药品和装置B制取氧气，反应的化学方程式为____________；若选用加热高锰酸钾的方法制取氧气，应选择的发生装置为______（填装置字母序号）。（2）实验室制取氧气可选用的收集装置为______（填装置字母序号）。实验室制取气体选择收集方法时，下列气体性质必须考虑的是______（填序号）。①颜色②密度③在水中的溶解情况④可燃性⑤能否与水反应Ⅱ．兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入10mL相同浓度的过氧化氢溶液后，用传感器测量装置中气压的变化如图乙中曲线a、b所示。（3）两种催化剂中催化效率更高的是______，从曲线a、b的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是______（填“放热”或“吸热”）反应。曲线a、b最终达到相同的压强，说明____________。（二）氧气的性质探究（4）兴趣小组用右图所示装置进行铁丝燃烧实验，该反应的化学方程式为____________。铁丝在空气中与氧气中反应的剧烈程度明显不同，原因是单位体积的空间里与铁原子接触的______（填“氧分子”或“氧元素”）的数目越多，反应就越剧烈。28．（8分）“圆梦”化学兴趣小组在老师的指导下开展了以“制作叶脉书签”为主题的项目式学习，实验小组按照以下流程开展了探究活动。请结合任务回答下列问题。【任务一】配制氢氧化钠溶液兴趣小组的同学用氢氧化钠固体和水分别配制1%、5%和10%的氢氧化钠溶液（水的密度为1g/cm3）。（1）为完成实验，除药匙、烧杯、托盘天平、量筒、胶头滴管、细口瓶外，还须用到的仪器是______（填名称）。（2）配制100g10%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体______g。该同学用100mL量筒量取实验所用的蒸馏水，读数视线如右图所示，实际量取水的体积______90mL（选填“>”“<”或“=”）；若其他操作均正确，该同学所配NaOH溶液中溶质的质量分数______（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。（3）将氢氧化钠固体溶于水，用手触摸烧杯，感觉发烫，说明____________。（4）若用100g溶质质量分数为10%的氢氧化钠溶液配制溶质质量分数为5%的氢氧化钠溶液，需要加水的质量为______g。【任务二】探究制作“叶脉书签”的最佳条件实验Ⅰ：相同煮沸时间内，将树叶放入不同浓度的氢氧化钠溶液，处理后叶片变化如下表。NaOH溶液浓度1%5%10%叶片变化留有很多叶肉留有较多叶肉残留很少叶肉实验Ⅱ：在10%的氢氧化钠溶液里，将树叶进行不同时间的煮沸，处理后叶片变化如下表。煮沸时间5min15min20min叶片变化留有较多叶肉残留很少叶肉叶片卷起来，叶肉与叶脉不易分离（5）实验Ⅰ的探究目的是（）______。（6）通过实验Ⅰ、Ⅱ可知，制作“叶脉书签”的最佳条件是______（填字母序号）。A．1%、5min B．5%、15min C．10%、20min D．10%、15min29．（10分）某兴趣小组同学用红磷测定空气中氧气的含量，实验结束后对集气瓶中是否还含有氧气产生质疑，设计如图1所示装置探究燃烧后氧气浓度的变化情况。【提出问题】足量红磷在密闭的容器内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？【作出猜想】猜想一：有氧气剩余；猜想二：无氧气剩余。【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。（1）激光笔的作用是____________。（2）红磷燃烧产物（）与瓶底的水发生化合反