分子晶体结构-说课稿-教案-教学设计

分子晶体一：教材分析本节教材是人民教育出版社选修三《物质结构与性质》第三章《晶体结构与性质》第二节《分子晶体与原子晶体》的内容，包括两部分内容：分子晶体、原子晶体。晶体的性质与晶体中微粒的种类、微粒间的相互作用以及微粒的排列规律密切相关。本节内容是学生首次学习晶体，需要初步建立构成微粒、晶体类型及晶体性质三者关系的认知模式，学习微粒间通过共价键和分子间作用力两种本质不同的相互作用构成的晶体的结构类型和性质特点。既要求将学过的共价键理论及分子构型和分子极性的知识应用于建立分子晶体、原子晶体模型，同时又要求学生能将学习到的理论知识与实际的物质性质特点加以联系，使得前后知识联系呼应，从而建立比较完整的知识体系。本节计划2课时。第1课时分子晶体：本课时主要是让学生明确分子晶体的概念，了解常见的分子晶体，掌握分子晶体的结构特点，知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系。

第2课时原子晶体：本课时主要是从生活中常见的金刚石和水晶这两个实例出发，以金刚石的结构和性质引出原子晶体的概念，并通过几种原子晶体的键能和性质的对比，理解原子晶体的结构与性质的关系。在教学时要充分体现学生的自主探究，利用教师提供的导学案，掌握本节课的学习目标。第一课时：分子晶体二：教学分析

本节课是学生首次学习晶体知识，学生三维空间思维构建缺乏，教学时应注意：⑴、利用教材上的图和实际模型展开分子晶体的学习；⑵、通过引导学生分析，总结出分子晶体的结构特点；⑶、利用给定的丰富的数据资料，培养学生的观察、研讨能力，从而得出分子晶体的性质与其结构特点及微粒间作用力的关系。由于本节课可读性较强，所以在这节课中我们采用学案导学，利用教师提供的导学提纲，让学生通过阅读、思考、讨论、小组互助、教师点拨及评价，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以提高学生学习效率。三：教学目标知识与技能：1.了解干冰、冰的宏观性质，明确分子晶体的概念。2.理解分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。3.知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系。

过程与方法：1.通过阅读、思考、讨论、查阅资料等方法，掌握分子晶体的结构特点与性质特征。2.通过小组讨论，培养学生间的合作能力，使他们具有团队精神。3.通过组与组间的相互评价、及学生的自我反思，提高学生自主学习化学的能力。情感态度与价值观：1.使学生主动参与科学探究，体验探究过程，激发他们的学习兴趣。2.通过对几种常见分子晶体的学习，培养学生关注与化学有关的社会热点问题，形成可持续发展的思想。四：教学重难点【教学重点】重点掌握分子晶体的结构特点和性质特点【教学难点】氢键的方向性和氢键对物体物理性质的影响五：教学方式1、复习旧知承前启下导入法2、任务驱动法3、探究式学习法4、小组协作讨论法六：教学设备及用具教学多媒体冰、干冰、碘晶体七：教学过程设计教学活动学生活动设计意图[课前下发导学案]【导学案】1．分子晶体(1)定义：________(2)构成微粒______(3)粒子间的作用力：____(4)归纳属于分子晶体的一般物质类别（举例说明）：①______②③④⑤(5)分子晶体的物理性质_______。（6）分子晶体的特征：________。【观察与思考】1.在冰的晶体（图311）中，每个水分子周围有个紧邻的水分子。2.冰的水分子之间的主要作用力是，这种作用力和键一样具有方向性。水分子之间的这种作用力是否属于化学键？3.干冰是二氧化碳的晶体，相对分子质量比水的，但熔点比冰的易，这是因为。一个二氧化碳分子周围有个紧邻分子。学生通过精读教材、查阅资料，仔细归纳整理，完成导学案。1、让学生通过阅读、思考、查阅资料、讨论培养学生良好学习习惯。2、培养学生自学能力以及总结归纳能力。3、为新课学习做好预习储备，充分体现学生的学习主体地位。教师通过课前批阅导学案，二次备课进一步调整本节课的教学重点和难点。[复习旧知承前启下引入]我们已经学习了晶体常识相关知识，回答以下两个内容：1、晶体与非晶体的结构和性质存在怎样的差异？2、如何用分摊法计算一个晶胞中含有的粒子数？回顾、梳理、归纳、回答启发学生思考：晶体内部结构、晶胞的模型、引入新课。[多媒体展示]本节课教学目标1.了解干冰、冰的宏观性质，明确分子晶体的概念。2.理解分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。3.知道分子晶体熔沸点高低与晶体结构及微粒间作用力的关系。学生阅读，领会本节课学习重点提高学生课堂专注度，为突破教学难点做好铺垫。[多媒体展示]晶体学法指导1、概念2、组成微粒3、晶体内部的作用力4、物理通性5、各种晶体包含的物质类别6、晶体结构特征7、该类晶体的典型代表的结构及性质学生阅读对比自查，掌握晶体的基本知识框架为学生提供晶体知识框架，帮助学生抓住学习晶体的七个要素，帮助学生理清思路，降低学习难度。[板书]一、分子晶体[板书]1.分子晶体的概念：2.构成分子晶体的微粒为，3.微粒间的作用力为（分子间）（分子内）。学生通过自己导学案预习总结回答3个问题。

对学生的答案进行评价，校正、查缺补漏。[多媒体展示]表3-2[数据分析]总结分子晶体具有的物理性质。分析数据，结合自学，总结分子晶体物理性质。训练学生分析数据，总结规律能力[师生分析总结并板书]：4、物理特性：(1)较低的熔点和沸点，易升华；（分子间作用力较弱）注:①分子间作用力越大,熔沸点越高(相对分子质量,分子极性,氢键)②熔化时一般只破坏分子间作用力,不破坏化学键。(但S8例外)(2)较小的硬度（分子间作用力较弱）(3)一般是绝缘体，熔融态也不导电。(有些在水溶液中可以导电)跟随教师思路总结，查缺补漏，校正错误，整理笔记，整理作用力与晶体物理性质之间的联系。

训练学生学习晶体物理性质的方法，引导学生深入了解微粒间作用力与物理性质之间的联系。[教师提问]如何判断哪些物是分子晶体？[教师投影展示]（1）所有非金属氢化物：H2O，NH3，CH4，HX（2）部分非金属单质:X2，O2，S8，P4C60（3）部分非金属氧化物:CO2，SO2，NO2，P4O6（4）几乎所有的酸：H2SO4，HNO3，H3PO4（5）绝大多数有机物的晶体：乙醇，蔗糖等学生阅读回答，学生齐读。

提供学生判断晶体类别的依据，齐读加深印象[教师提问]：分子是如何堆积成晶体的呢？有几种堆积方式？每种堆积方式他们的典型代表是哪种物质？学生通过预习，再次阅读教材，总结归纳问题引出本节课重难点，氢键对分子晶体结构的影响[教师教具、多媒体展示]干冰、冰晶胞的模型学生观察1、视觉观察CO2为直线性分子2.强化晶胞概念3.掌握干冰晶胞的分子分布状况[学生回答，教师梳理总结][板书]二、分子晶体结构特征：1、干冰的晶体结构（分子密堆积）只范德华力，无氢键。晶体每分子周围一般12个紧邻分子，如：C60、干冰、I2、O2。2、冰的晶体结构（分子非密堆积）有分子间氢键——氢键具有方向性,使晶体中的空间利率不高,留有相当大的空隙。这种晶体不具有分子密堆积特征。如：HF、NH3、冰（每个水分子周围只有4个紧邻的水分子）学生梳理整理笔记领会氢键的方向性对分子晶体结构的影响。利用实物，多媒体图片，降低学生三维空间思考难度。总结梳理突破教学难点。[小结]教师引导、启发学生总结本节所学主要知识内容框架（多媒体展示本节主要内容）回忆、概括整合：分子间通过分子间作用力结合形成的晶体称为分子晶体。分子晶体中的分子以范德华力或氢键相结合，并采取紧密堆积方式。由于分子间作用力较小，因此分子晶体的熔点和硬度都比较低。再现本节课主要学习过程。抓住要点。[当堂反馈]1．下列各组物质各自形成晶体，均属于分子晶体的化合物是()A．NH3、HD、C10H8B．PCl3、CO2、H2SO4C．SO2、SiO2、P2O5D．CCl4、Na2S、H2O22．下列各物质的固体，属于分子晶体且分子内只含极性键的是()A．CO2B．O2C．NH4BrD．Ar