抚顺烟煤课程设计

抚顺烟煤课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解抚顺烟煤的基本特性，包括其成因、分类及在我国能源领域的地位。

2.学生能够掌握抚顺烟煤的化学成分、燃烧特性及环境影响。

3.学生能够了解抚顺烟煤的开采、加工及利用过程。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识分析抚顺烟煤的质量，评估其在不同领域的应用潜力。

2.学生能够设计简单的抚顺烟煤燃烧实验，通过观察和记录实验数据，分析燃烧效率及污染排放。

3.学生能够运用信息检索技能，收集关于抚顺烟煤的相关资料，进行整理和分析。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到抚顺烟煤在我国能源结构中的重要作用，培养对煤炭资源的珍惜和保护意识。

2.学生能够关注抚顺烟煤开采、利用过程中的环境问题，提高环保意识，树立可持续发展观念。

3.学生能够通过本课程的学习，激发对我国煤炭产业的兴趣，培养探索精神和责任感。

课程性质：本课程为自然科学类课程，旨在让学生深入了解抚顺烟煤相关知识，提高学生的科学素养。

学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和探究精神，对能源、环境问题有一定关注。

教学要求：结合学生的认知水平和兴趣，注重实践与理论相结合，培养学生的动手操作能力和科学思维。通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在课程结束后能够达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。

二、教学内容

1.抚顺烟煤的基本概念

-煤的形成过程

-抚顺烟煤的地质年代与成因

-抚顺烟煤的类别及特点

2.抚顺烟煤的化学成分与性质

-煤的化学组成

-燃烧反应原理

-抚顺烟煤的热值、灰分、硫分等指标

3.抚顺烟煤的开采与加工

-煤矿开采方法

-煤的洗选与加工

-抚顺烟煤的利用途径

4.抚顺烟煤的环境影响

-燃煤产生的污染物

-环境污染治理技术

-煤炭产业的可持续发展

5.抚顺烟煤的应用案例

-抚顺烟煤在电力、钢铁等行业的应用

-抚顺烟煤在新型煤化工领域的应用

-抚顺烟煤的替代能源探讨

教学内容安排与进度：

第一课时：抚顺烟煤的基本概念

第二课时：抚顺烟煤的化学成分与性质

第三课时：抚顺烟煤的开采与加工

第四课时：抚顺烟煤的环境影响

第五课时：抚顺烟煤的应用案例与实践

教材章节关联：

《自然科学》六年级上册：第四章能源与环保，第三节煤炭与石油。教学内容与教材相关章节紧密相连，确保教学内容的系统性和科学性。

三、教学方法

为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：

-对于抚顺烟煤的基本概念、化学成分与性质等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学。

-讲授过程中注重条理清晰、深入浅出，结合实物、图片等辅助教具，增强学生的直观感受。

2.讨论法：

-在讲解抚顺烟煤的环境影响时，组织学生进行小组讨论，让学生分析燃煤污染的解决途径。

-通过讨论，培养学生独立思考、合作解决问题的能力。

3.案例分析法：

-通过分析抚顺烟煤在实际应用中的典型案例，使学生了解其在工业、生活中的重要作用。

-案例分析有助于学生将理论知识与实际应用相结合，提高分析问题、解决问题的能力。

4.实验法：

-安排一次抚顺烟煤的燃烧实验，让学生亲自操作，观察和记录实验数据。

-实验过程中，学生可以更直观地了解抚顺烟煤的燃烧特性，培养动手操作能力和科学探究精神。

5.角色扮演法：

-在讲解抚顺烟煤的开采与加工时，组织学生扮演不同角色，模拟煤矿开采、煤化工生产过程。

-角色扮演法有助于学生更好地理解煤炭产业的工作流程，增强对煤炭行业的认识。

6.研究性学习：

-鼓励学生在课后收集关于抚顺烟煤的相关资料，进行深入研究。

-研究性学习有助于培养学生的自主学习能力和探索精神。

7.对比分析法：

-对比抚顺烟煤与其他能源的特点，让学生了解各种能源的优势与不足。

-对比分析法有助于学生更加全面地认识能源问题，培养他们的辩证思维能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节将采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，评估学生的积极性和主动性。

-课堂纪律：评价学生在课堂上的遵守纪律、团队合作等方面的表现。

-实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能、观察记录、数据分析等方面的表现。

2.作业评估：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和预习、复习任务。

-作业内容覆盖课程知识点，旨在巩固学生的理论知识，提高应用能力。

-对作业完成情况进行评分，关注学生的知识掌握程度和思考深度。

3.考试评估：

-期中和期末考试：采用闭卷考试形式，全面检测学生对抚顺烟煤相关知识的掌握程度。

-考试内容涵盖课程重点和难点，注重考查学生的理论联系实际能力和分析解决问题的能力。

4.研究性学习报告：

-鼓励学生进行课后研究性学习，撰写相关研究报告。

-评估报告的内容、结构、逻辑性以及研究成果，以评价学生的自主学习能力和探究精神。

5.小组讨论与汇报：

-对小组讨论过程中的表现进行评估，包括观点阐述、团队合作、沟通能力等方面。

-评估小组汇报的PPT制作、内容展示、问题分析等，全面反映学生的学习成果。

6.案例分析报告：

-要求学生对案例分析进行书面报告，评估其对案例的理解深度和解决问题的能力。

-关注报告中提出的解决方案、创新思维和实际应用价值。

教学评估将注重客观、公正、全面的原则，关注学生的知识、技能、情感态度价值观等多方面的发展。通过多元化的评估方式，激励学生积极参与学习过程，提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑到学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-本章节内容共分为五个课时，每个课时涵盖一个主要内容。

-第一至第四课时，每课时安排1.5学时，第五课时安排2学时，以充分讲解和实践。

-根据学生的理解程度和反馈，适当调整教学进度，确保教学质量。

2.教学时间：

-教学活动主要安排在每周三、周五的上午，避免与学生的其他课程冲突。

-每课时之间安排适当的课间休息，以保证学生精力充沛地参与学习。

-考虑到学生的作息时间，教学活动避免安排在学生较为疲劳的时段。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，配备多媒体设备，方便展示图片、视频等教学资源。

-实验教学在实验室进行，确保实验设备齐全，安全设施完善。

4.教学活动安排：

-每课时结合讲授、讨论、实验等教学活动，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-定期安排课后辅导，为学生提供答疑解惑的机会，帮助学生巩固知识点。

-鼓励学生利用课余时间进行小组讨论、研究性学习，培养自主学习能力。

5.学生兴趣爱好考虑：

-在教学内容和