《图形创意设计》课程标准

《图形创意设计》课程标准课程名称：图形创意设计课程代码：600311005授课模式:理论实践√理论+实践√总学时数：60理论课学时：20实践课学时：40学分数：4适用专业：广告艺术设计专业执笔教师：编制(修订)单位：编制(修订)日期：2023.8教研室初审：系（部）审核：学院审定：一、课程性质《图形创意设计》是艺术设计专业的一门专业基础必修课程，是学生将来从事艺术设计所必需具备的重要基本素质课。二、课程定位图形创意设计是艺术设计专业的重要课程之一。它是一门综合性的课程。要求学生掌握图形创意设计的基本概念、原理、用途以及设计的基本内容和要求。图形作为各项设计活动中的基本元素之一，体现着设计的本质属性和表现技能，并在各项设计中发挥着重要作用。基于教材的基础上，系统地讲授图形设计的有关概念、设计方法、表现形式、课程操作等方面的知识，使学生在学习的过程中能够充分了解图形设计的方法和技巧，并着重从中国传统文化理念出发结合本民族特点去理解和创意艺术思维，从而为以后的设计打下坚实的基础。本课程是艺术设计专业课程体系中的一门专业课程，是第一学期开始必须开设的一门重要课程，学生在第一学期进入大学一年级，并学习了前导课程：设计素描、平面构成、色彩构成，有了这些先导课程的学习，为以后设计课程的开设打下了基础，同时为后续课程如标志设计、版式设计、广告设计、包装设计、VI设计等课程做了准备和铺垫。与该课程联系较为紧密的平行课程有：前导课程：设计素描、平面构成、色彩构成；后续课程：标志设计、版式设计、广告设计、包装设计、VI设计，通过本课程的教学，使学生能了解图形的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形，为核心的视觉传达基本要素设计，为后续的设计课程奠定基础。三、课程设计思路本课程的设计思路是根据图形设计的对象和任务安排的。教学内容涵盖图形与之相关的创意表达及其制作的理论及实践。本课程除了图形的讲解以外，还渗透进入设计创意及表达等练习，并融入思政教育环节，不仅加强学生对于设计本身整体的把握，而且建立正能量的艺术设计观念。此外，教师还搜集整理与课程进度相适应的实际案例片段，以提高学生分析作品的能力。本课程要求学生进行图形创意的理论、图形表达的基本方法及技巧：（1）掌握理论：首先要求掌握理论知识。（2）图形表达方法、技巧实践操作：要求学生进行图形的不同类别练习，使学生能够很好的应用于实践中，可提高学生实战能力。通过本课程的考核，全面反映学生了解和掌握图形设计基本理论知识、对于艺术设计中审美的能力、运用图形中的创意的技巧和方法、原则的能力。四、课程基本目标1、通过了解图形设计的相关知识，熟练掌握图形创意的方法，并能够完成以图形为核心的视觉传达基本要素设计，按照高校的特点培养学生的动手能力，能够创意和制作出完整的图形作品。2、掌握图形设计的创意规律和表现形式法则、及常见图形识读方法。为广告公司、印刷与出版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑绘图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打下图形设计的基础。3、课程的专业能力与职业能力目标（1）综合能力：掌握一般图形的创意、表现、说明、识别能力（2）分项能力：图形的表现能力；识读和表现图形的能力以及团结协作解决问题的能力；综合素质能力。4、课程的专业素质目标（1）职业素质：具有爱岗敬业、团队合作、遵章守纪的良好职业道德；具备从事本专业工作的安全生产、环境保护等意识；具有对新知识、新技能的学习能力；具有一定的运用计算机处理工作领域内信息和技术的能力；具有吃苦耐劳的品质，开拓进取的创业创新精神；具有一定的社会交往能力和人际沟通能力。（2）职业能力和知识：能应用Photoshop、CorelDraw等软件进行图形设计；5.职业技能证书考核要求：无五、课程的载体教学过程中学生要完成的任务周次学时数实验实训项目实验实训主要内容二3点、线、面、肌理等图形基本的形态语言分析经典作品创意的原理和作用，利用基础图形语言进简单的行图形设计三3图形表现的基本形态语言（点、线、面）之间的互换整合运用点、线、面基础形态语言进行图形的创意设计四3图形创意中形态语言的视觉表现和应用运用单形元素和字意进行图形创意设计五3图形创意的创造性思维——发散运用图形语言进行接近综合联想设计六3图形创意的创造性思维——联想运用图形语言进行类比对比联想设计七3创意思维的方式理解有关想象、重构、变形的图形创意设计八3创意思维的方法——形的可塑性和想象特定条件下的图形创意设计（环保主题招贴海报）九3创意思维的方法——形的多角度定位特定条件下的图形创意设计（民族品牌形象识别）十3图形创意的表现技巧——同构正负图形创意设计十一3图形创意的表现技巧——异构文字图形创意设计十二3图形创意的表现技巧——结构物体形态固有属性图形创意设计十三3图形创意的表现技巧——解构物体形态解剖属性图形创意设计十四3图形创意的表现技巧——重构设定语言下图形创意设计十五3广告设计中图形创意综合训练综合案例训练（文化自信主题图形设计）六、先修课程设计素描、设计色彩、构成艺术、PHOTOSHOP 七、教学内容及学时安排1.课程主要内容说明（以下内容分别采用教师讲解、演示——学生模仿——学生独立绘制——教师指导、总结的形式）主要内容包括：图形表现的基本形态语言、图形创意中形态语言的视觉表现和应用、图形创意的创造性思维、创意思维的方式、图形创意的表现技巧等方面知识内容。2.课程组织安排说明（1）通过“教师讲授理论—案例分析—教师演示—学生模仿—学生独立绘制—实例模拟—创作设计—教师总结”的组织安排（2）依据工作岗位，设置课程。课程内容的选取依据就业岗位及相关的工作任务所需要的知识、能力和素质要求，内容的组织与安排遵循实际工作过程所需要的知识前后顺序来安排。3.课程教学内容周次教学时数主要内容课后作业讲授实验实训测试一400图形创意概述收集优秀的图形创意的视觉语言和组成形式，绘制相应的练习二130图形创意的基础研究分析经典作品创意的原理和作用，利用基础图形语言进简单的行图形设计三130图形创意的视觉原理运用点、线、面基础形态语言进行图形的创意设计四130图形创意的视觉表现运用单形元素和字意进行图形创意设计五130图形创意的创造性思维（一）运用图形语言进行接近综合联想设计六130图形创意的创造性思维（二）运用图形语言进行类比对比联想设计七130创意思维的方式理解有关想象、重构、变形的图形创意设计八130创意思维的方法（一）特定条件下的图形创意设计（环保主题招贴海报）九130创意思维的方法（二）特定条件下的图形创意设计（民族品牌形象识别）十130图形创意的表现技巧（一）正负图形创意设计十一130图形创意的表现技巧（二）文字图形创意设计十二130图形创意的表现技巧（三）物体形态固有属性图形创意设计十三130图形创意的表现技巧（四）物体形态解剖属性图形创意设计十四130图形创意的表现技巧（五）设定语言下图形创意设计十五130图形创意综合训练综合案例训练（文化自信主题图形设计）八、教学方法教学以多元化的教学方法，体现出注重课程过程的参与性，从思维、意识形态、设计能力、手绘创作能力，并融入思政主题设计内容；从关注生活、关注身边的工业产品事物等方面培养对学生的创新能力与设计表达能力，突显课题设计在教学中的真实价。主要采用以下的教学方式：讲授、讲解式：讲授专业的知识、方法及技能；讲解优秀作品；提高设计的理解能力、培养的观察能力和创造性地解决复杂设计问题的能力。多媒体教学：运用多媒体教学手段提高教学效果。要求学生对创意、形式、风格、色彩、技法等方面有着极其敏锐洞察力，所以在教学上必须运用视、听等多种媒体，增强案例的感染力，达到较好的教学效果。项目驱动的教学模式：本课程中的课题应用设计和综合项目课题设计是模拟真实的设计师工作任务而设置的，从而获得较直观的工作体验，积累专业经验，提高设计思维与制作能力，加强相应的职业行动能力。直观演示法：在技法教学中，教师亲自示范，有的技法即使不用讲解，可以演示一目了然，而且增强了学生悟性，结合范画与作品赏析，直观演示法效果更加鲜明。观摩式教学：自我陈述、展览、答疑。以学生作业的创意概念、草图、老师评语，形成展示教学过程，学生思考过程。每次课程结束之后，全部学生作业在展厅做展示。老师根据学生作业集中讲评。九、教学评价方式1．考核方式本课程采用平时与阶段考试相结合的考评方式：考核能有效检查学生对课程基本原理、基本知识的掌握程度，检测学生运用基本原理分析，解决问题的能力及思政主题设计能力，主要体现在平时对案例的讨论练习和基本技能实训中。因此应注重平时教学过程阶段的评定，将平时考查与阶段和期末考试成绩有机结合，综合评定学生期末总成绩。2．成绩评定⑴平时考核项目总成绩=德育成绩40%+智育成绩60%（注：总成绩中含思政主题设计10%）（2）教学过程评价该课程能较好地将理论知识用于实践，通过实训更好地检验理论知识，教学中去启发训练学生的表现技巧，通过教师作业点评，学生小组讨论对作业作品进行认真的分析和总结，同时可开展小型的作品展评。演练：学生以完成一张作品为一个演练过程的结束，也就完成一个得分点。学生在本课程完成相应的图形创意作品及期末考试设计作品，有6个得分点，每个得分点是10分，总计60分，阶段测试作为重点按60%记入。在学生的作品设计中应根据不同的设计要求开展含有思政主题的设计，如环境保护主题海报图形设计，民族品牌标志图形设计，文化自信主题图形设计，正确的人生价值观主题图形设计等内容，并列入平时成绩和期末成绩的考核标准中。（3）课程成绩形成方式总成绩=德育成绩40%+智育成绩60%（注：总成绩中含思政主题设计10%）十、课